(六年級(jí)語文教案)夾竹桃(教學(xué)設(shè)計(jì))

夾竹桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)語文教案19夾竹桃教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過具體的語言材料感受作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)程序：?一、導(dǎo)入：（出示夾竹桃圖片）有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開得潑潑灑灑，充滿無限生機(jī)。雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但它卻是季羨林先生最值得留戀、最值得回憶的花。它就是（齊讀課題：夾竹桃）今天這節(jié)課就讓我們跟隨著作者一同走進(jìn)他家的那方夾竹桃的世界吧！?二、學(xué)習(xí)課文㈠整體感知：板書：奇妙有趣韌性可貴引起幻想請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，作者為什么愛上了夾竹桃呢？（學(xué)生回答并板書）預(yù)設(shè)：因?yàn)閵A竹桃有可貴的韌性、能引起作者幻想有其他同學(xué)還有其他意見嗎？㈡學(xué)習(xí)第二自然段1、在作者的眼里，夾竹桃是奇妙有趣的，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀課文的第二自然段，邊讀邊在腦海中展開想象，眼前浮現(xiàn)出一幅幅怎樣的畫面？說得越細(xì)致越好。（學(xué)生自讀想象）2、誰來說說，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（指名交流）3、夾竹桃花紅得似火，白得勝雪，愿意通過你的朗讀來展現(xiàn)這奇妙的景象嗎？誰來試試？（指名一生讀）4、這兩盆花，哪里是開在大門之內(nèi)，它分明就開在季羨林先生的心里啊。讓我們一起來讀一讀這段文字。（齊讀）5、小結(jié)：讀他的文字，我們的心中仿佛也有兩盆不同的花盛開，那就是火一般的熱情和雪一般的潔凈。㈢學(xué)習(xí)第三、四自然段1、過渡：但如果夾竹桃僅僅有如此奇妙、有趣的色彩，那還不足以令作者最值得留戀最值得回憶。夾竹桃深深刻在作者心里的還有它的（指板書）2、讓我們走進(jìn)一墻之隔的大門內(nèi)，欣賞那一聲不響、迎風(fēng)吐艷的夾竹桃。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文的三四自然段，思考：文中從哪兒看出夾竹桃的韌性？哪兒讓你感受最深？畫出相關(guān)語句細(xì)細(xì)地品味，在書旁做一做簡單的批注。（生自讀感悟）【一品韌性】六年級(jí)語文教案a［一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。］①預(yù)設(shè)：一聲不響：夾竹桃就是那樣地默默無聞。又開出一朵，又長出一嘟嚕：交替開放，生生不息②過渡：默默無聞的夾竹桃一年三季沒有衰敗的時(shí)候，總是連續(xù)不斷地競相開放著。能通過你的朗讀來體現(xiàn)嗎？③一朵接一朵，一茬接一茬，從不間隙，確實(shí)讓我們感受到了它的韌性。我們一起來讀一讀。br在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷?！虎僬?wù)勀愕母惺堍谀芡ㄟ^朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？③同學(xué)們，在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，不同的季節(jié)，不同的氣候，不管怎樣的環(huán)境，夾竹桃始終如一。我們一起讀。C『從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪?！虎兕A(yù)設(shè)：一直、一直、無不：開花時(shí)間長。②同學(xué)們，從春天一直到秋天，陪伴夾竹桃開放的都有哪些花呢？老師想請(qǐng)三個(gè)女生分季節(jié)讀。（指名）其他同學(xué)邊聽邊想，通過她們地朗讀，你仿佛看到了什么樣的場景？③誰來說，你仿佛看到了怎樣的場景？（指名說）④多美的庭院，讓我們美美地把這一段讀一讀。（齊讀）⑤同學(xué)們，作者寫庭院中這么多美麗的花，這與夾竹桃的韌性有什么關(guān)系呢？（指名匯報(bào)）⑥總結(jié)：同學(xué)們，盡管庭院中的花一年三季花開花落，萬紫千紅，然而一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里一聲不響，無日不迎風(fēng)吐艷，一年三季，常開不敗。讀：（出示）這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？多么有韌性的花。（指板書）難怪作者那樣喜歡它?！径讽g性】1、同學(xué)們，其實(shí)季羨林先生如此喜愛夾竹桃的韌性還有另外的一個(gè)原因，課前我們已I經(jīng)搜集了一些關(guān)于季羨林先生的資料，你能結(jié)合自己搜集的資料談一談作者喜歡夾竹桃還有什么原因嗎？（指名交流）2、同學(xué)們，正是這夾竹桃般堅(jiān)韌的品質(zhì)支撐著季羨林老人一步步地走向成功。從這平凡的夾竹桃身上，季先生仿佛看到了他自己的影子。3、讓我們?cè)賮碜x讀這段話——【然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？】4、想到自己坎坷的經(jīng)歷，看著這堅(jiān)韌的夾竹桃，季羨林先生的喜愛之情油然而生——讀：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？【三品“韌性”】5、