素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)四篇

精品文檔素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)四篇素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)四篇通過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、積極主動(dòng)、安康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌。下面是職場(chǎng)為大家整理的素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)資料，提供參考，歡送你的閱讀。素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)一未成年人是祖國(guó)的將來，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。未成年人的安康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族興盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力進(jìn)步未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)老師的我們，在未成年人思想道德建立中，承當(dāng)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，進(jìn)步自身的素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資，以學(xué)校為主導(dǎo)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資，為未成年人安康成長(zhǎng)效勞的同時(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，實(shí)在把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，從進(jìn)步根本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原那么，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建立。要按照理論育人的要求，以體驗(yàn)教育為根本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德理論活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于知，實(shí)在把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷進(jìn)步未成年人思想道德建立教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立教育的重要施行者，班主任要結(jié)實(shí)樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守那么和日常行為標(biāo)準(zhǔn)，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。要實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和理論才能，為小學(xué)生的全面開展提供必要條件。素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)二在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下我校組織進(jìn)展素質(zhì)教育的參觀學(xué)習(xí)。這次外出參觀學(xué)習(xí)雖然時(shí)間很短，但是我們還是學(xué)到了很多東西，不虛此行。視野得到了開闊。該校的整體建立氣勢(shì)輝宏，校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)合理。校園硬件建立、裝備投入大，校園文化建立非常具有特色，從形式到內(nèi)容都很鮮明，整個(gè)校園富有活力和活力，人生與社會(huì)、理想與追求，無不在校園文化中表達(dá)出來。而我們所面臨的問題是教育經(jīng)費(fèi)的投入缺乏，這可能與地方性經(jīng)濟(jì)開展情況相關(guān)。該校針對(duì)學(xué)員的生的特點(diǎn)，合理的設(shè)置課程資，突出自身的特色，貼近學(xué)員的生活，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；顒?dòng)的開設(shè)真正受到學(xué)生的歡送，因?yàn)橘N近學(xué)生真實(shí)生活的活動(dòng)容易使學(xué)消費(fèi)生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，有一支過硬的師資隊(duì)伍。把進(jìn)步老師的思想道德程度和專業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的生命線，常抓不懈、狠抓落實(shí)。特別是，作為老師的他們始終以欣賞的目光對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)反復(fù)的表?yè)P(yáng)，把贊美和掌聲送給學(xué)生，給予他們信心和力量。交流中有位老師說：孩子的學(xué)習(xí)欲望是老師激發(fā)出來的，假設(shè)老師是溫和的，是循循善誘的，不是用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)陌生遠(yuǎn)他們，而是用仁慈的感情與語言吸引他們。學(xué)校管理突出制度管理與人性化管理的有機(jī)結(jié)合，即約束行為與約束動(dòng)機(jī)，他律與自律，強(qiáng)迫與情感相結(jié)合，在加強(qiáng)迫度管理的同時(shí)提倡人文關(guān)心，強(qiáng)調(diào)情感和自律，通過情感的作用，促使人自我教育，產(chǎn)生“內(nèi)在”影響，使人自覺遵守規(guī)章制度。如在學(xué)生管理中，做到“嚴(yán)”與“愛”的和諧統(tǒng)一，愛要領(lǐng)先，注重與學(xué)生談話時(shí)的措辭，使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，到達(dá)良好的教育效果。總之，“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先從自身實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自己，進(jìn)步自身素質(zhì)。素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)三工作繁忙之余，感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了護(hù)士這一職業(yè)艱巨的使命感。在今后的工作中，我們更應(yīng)時(shí)刻牢記醫(yī)院的開展宗旨，以最專業(yè)的職業(yè)道德效勞廣闊人民群眾，一切以病人診療、康復(fù)為中心;對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓媽媽放心的思想為核心。技術(shù)是硬道理，專業(yè)的技術(shù)才是開展的根本。只有不斷地從工作中學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身的人際交往才能，才能更有效地與病人及其家屬進(jìn)展高效的溝通，從而能在最短的時(shí)間里獲得最正確的病情及信息，讓病人早日康復(fù)。所以，專業(yè)的技能培訓(xùn)是效勞的條件根底。想要把自己最專業(yè)的職業(yè)技能發(fā)揮的淋淋盡致。我們必須具有一個(gè)良好的職業(yè)心態(tài)。一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句親切的問候。讓病人在這和諧的氣氛里感遭到我們最專業(yè)、最敬業(yè)的一面!由于熱愛，所以專注;由于專注，所以更加專業(yè)素質(zhì)教育培訓(xùn)總結(jié)四通過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、積極主動(dòng)、安康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。通過這次深入的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：首先，素質(zhì)教育在任何時(shí)候都是必不可少的。假設(shè)我們每一個(gè)人都能將自我素質(zhì)進(jìn)步到新的層次，統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅(jiān)決信心，振奮精神，那么這個(gè)集體一定強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，活力勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的效勞形式，是醫(yī)療效勞競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院開展的核心戰(zhàn)略。因此，為了進(jìn)步我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)程度和生存才能，我們必須轉(zhuǎn)變效勞觀念，進(jìn)步自我素質(zhì);把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來;從主觀和形而上學(xué)的桎梏中解放出來;用開展的目光和觀念指導(dǎo)新的理論。第二，用心效勞，以病人為中心。為病人提供主動(dòng)效勞，全員效勞，全面效勞，如父母親人般無微不至的效勞，女兒式的效勞。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，效勞是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽，用心工作，學(xué)會(huì)理解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的效勞觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人效勞是沒有條件可講的，沒有理由可推的。第三，學(xué)會(huì)微笑，真誠(chéng)合作。微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的效勞更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍受和承受，學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。第四，自我勉勵(lì)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，持之以恒。我們無法改變風(fēng)向，卻可以調(diào)整風(fēng)帆;我們無法改變環(huán)境，卻可以調(diào)整自我。相信成功，但成功不是最終目的，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無論在世俗的目光還是在自我評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相