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文檔簡介
精品文檔2022年高三年級的化學老師工作總結4篇2022年高三年級的化學老師工作總結1首先,備課組努力研究信息,看準方向。怎樣著手進展化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進展研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基矗備課組主要做了以下工作:研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路,制定相應的復習方案。關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。熟悉考試說明??荚囌f明是高考的'根據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深化研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復習過程中我不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。2022年高三年級的化學老師工作總結2我在把握高考動態(tài)、研究考試說明、定位復習要求是準確的,是成功的。以下我談談幾點總結:一、增強目的、責任意識,看準高考方向質量是學校生存和開展的生命線,也是家長、社會評判學校的標尺。高考成績就是這樣一個窗口,所以學校對每一屆高三年畢業(yè)班工作都制定有管理目的,它是我們?nèi)w畢業(yè)班老師的一個努力方向。做為三中的一人,做為高三畢業(yè)班集體的一員,對于落實學校的畢業(yè)班的管理目的我深感責任重大,不敢懈??;對高三畢業(yè)班的化學和理綜教學質量,我責無旁貸。每一屆高考試題都會在穩(wěn)定中有一些變化,在新方案沒出臺之前,考什么,怎么考,考多難,這是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,我們只能認真研究考綱,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定根底。1、要研究課本、《教學大綱》和《考試大綱》,我們的教學方向就不會偏。高考試題萬變不離其宗,追根還應于課本,從課本知識點、才能考察點衍生而來。課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒,是高考命題的根據(jù),特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目的”、“考試范圍”、“命題指導思想”,“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原那么”等重要信息。認真研究“兩綱”就能把握高考的“脈”。理解命題趨向和要求,明確復習要點,這必然會進步復習的針對性和復習的效率。2、要研究高考試題和考綱例題,使我們的教學會更深化。重點研究20xx年以后新課改福建近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習方案。就理綜化學來,根本上三大題是固定了的形式,23題無機綜合、24題工業(yè)流程圖、25題綜合實驗。二、增強質量意識,抓好復習工作在高三化學總復習中,我們采用的復習過程是“二輪一沖刺”,即:第一輪復習:按章節(jié)進展;第二輪復習:綜合訓練,模擬測試;最后沖刺:回歸課本,查漏補缺。下面分階段簡單表達復習過程。第一輪復習、按章節(jié)進展。進入第一輪復習前,學生對已學過的知識遺忘較大,這一輪花費的時間也最多,大約六個月左右。第一輪復習從暑假時就開場,在福州市質檢左右完成第一輪總復習。按照選定的復慣用書《高考密碼》中的構造順序逐章進展復習。第一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,著重打好根底,不能追求速度。不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復述一遍,而是全面、立體式的復習。盡量使學生純熟掌握根本知識,形成根本知識的網(wǎng)絡??梢哉f第一輪復習效果的好壞直接決定了將來高考的成績。此外,我們還結合學生實際情況,進展分層次教學,布置分層次作業(yè)。對于優(yōu)秀生,選些才能題、靈敏題讓他們練,拓寬他們的知識面,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,沖擊一流名校。對于學習較差的學生,加強心理輔導,鼓勵他們堅持復習,并進展最根底的內(nèi)容的強化,如:高考選擇題??疾斓膬?nèi)容:離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、溶液PH計算、化學平衡挪動、實驗根本操作、電化學原理等。使他們掌握基此題,做到章節(jié)過關,進而掌握一些中檔題,不斷進步成績。對于中等學生,那么要求扎實根底,掌握深度,爭取更大的進步,考上重點大學。進展查漏補缺,歸納總結,摸規(guī)律。小結歸納一些易記易忘,考前應重點掌握的知識點,探索一些規(guī)律性的知識點〔高三復習后期,各地的模擬試卷非常多,一定要認真研究,精選合適自已的試題,并進展重組來使用,這樣才能獲得好的效果〕。還要搜集福建各地市的最新理綜試卷進展分析^p,挑選。三、深化開展教研,加強化學集備集體備課是教學工作諸多環(huán)節(jié)的重要一環(huán),它是課堂教學高質量的重要保證,又是進步老師教學素質的重要途徑。我感覺備課組工作既要保證集備的質量,又要營造和諧的備課組氣氛。我們強化對集備的要求,要求集備做到“三定四備五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定主講人〔其他老師再進展補充〕;備大綱教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、目的、重難點、練習內(nèi)容、單元檢測。當然一周一次的集備是遠遠不夠的,教學中的問題,我們在每天的教學過程中會及時提出討論、研究解決。同時積極開展聽課、評課活動。正是因為我們高三化學備課組四位老師齊心協(xié)力、和諧的工作,才有在省檢中平均分獲得福州第6名的驕人成績,在福清市僅次于一中,屢次受到有關領導的表揚。要落實“集體備課,資共享,個人加減,課后反思”的備課制度,挖掘集體智慧,發(fā)揮團隊效應,營造共贏氣氛,培養(yǎng)合作精神,讓“合作是老師重要的專業(yè)品性,是老師文化的開展方向,交流和對話理應成為老師專業(yè)生活中不可缺少的方面”成為全校老師的自覺意識。四、統(tǒng)一思想,三科齊心協(xié)力這幾年我都在高三年帶畢業(yè)班,我的體驗是:高考“成也理綜,敗也理綜”,理綜考得如何是制約學生總分的一個重要因素,這幾年我們學校領導層很重視理綜,這是非常英明的。理科綜合是三科合在一份試卷進測試,學生物理、化學、生物三科都學得好,不代表考試成績就會很突出。為了讓學生能從以往單科考試中走出來,很好地適應綜合科考試。在高三上期末,我們就進展了一次理綜考試。到了高三下,根本上每周一次進展理科綜合考試。試卷是根據(jù)教學情況自己組卷或選擇適宜的套卷。在這里我要特別感謝林為書老師對我工作的支持。在此期間,物理、化學、生物三科備課組的老師都統(tǒng)一思想,不要求學生先做哪一科,要求要合理安排考試時間,講究先簡后難,無論哪一科的試題,會做的先做,能獲得高分就好。因為以才能立意的高考理綜選擇題〔俗稱“小題”〕,其特點是:涵蓋知識面廣、根底性強、數(shù)形兼?zhèn)?、解法靈敏,但運算量不大、綜合度較小、題小賦分值高,所以我們要求學生平時做題時“小題”應“大做”。通過屢次的訓練和指導,鍛煉了學生的解題技巧和心理承受才能,進步了應試才能。我們通常在星期日上午進展理科綜合才能測試,考后及時改卷,選擇題用閱卷機,對選擇題的正答率,各科、各題的得分情況進展統(tǒng)計。下周一馬上進展針對性講評,幫助學生理清思路,進步分析^p問題、解決問題和應試才能。并讓學生找出自己因為審題、粗心、答題不標準所失的分數(shù),明確各自可以改良的方向。正是因為理綜三科全體老師的和諧相處、同心協(xié)力,才有最后好成績的獲得。以上是我在高三畢業(yè)班的詳細教學過程中的一些體會和作法,缺乏之處請大家批評指正。謝謝!2022年高三年級的化學老師工作總結3本學年度,我擔任高三化學三個班的化學教學工作。工作總結如下:一、積極抓好日常的教學工作。積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反響;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要到達一定的預期效果。二、積極參加教學改革工作,使教研程度向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學形式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資,使用啟發(fā)式教學,充分表達以學生為主體的教學形式,不斷進步自身的教學程度。三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習。積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進展教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學效勞,同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。四、下學期努力方向。1、加強自身根本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生才能的培養(yǎng)。利用各種方法,訓練學生進步、集中注意力。2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,承受你。5、在教學上下功夫,努力使班級學生的才能和成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。2022年高三年級的化學老師工作總結4高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的方案,注重教學過程,??偨Y和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、研究信息,看準方向怎樣著手進展化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進展研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定根底。1、研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習方案。2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬,如今使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將表達在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。3、熟悉考試說明??荚囌f明是高考的根據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深化研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學根本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對老師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后挑選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛搜集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。二、抓綱務本,擺正關系進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關系。1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、構造化、網(wǎng)絡化,并在教材根底上進展拓寬和加深,而復習資料的作用那么是為這種目的效勞,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成根底知識局部,弄清自己的缺乏,上課做到有的放失。2、重視根底和培養(yǎng)才能的關系。根底和才能是相輔相成的,沒有根底,才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清本質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、構造、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,那么應在化學理論的指導下,進展總結、歸納,使中學化學知識和技能構造化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用,標準語言文字的表達才能,力爭使根底知識和技能一一過手。3、化學學科和其他學科知識的關系?;瘜W是一門重要的根底自然科學,與數(shù)學、物理、生物乃至社會開展各方面都有親密的聯(lián)絡,不僅在知識上有互相交融和浸透,而且分析^p處理問題的方法也有一樣、相似或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所表達,而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達,如化學與社會消費、生活實際,化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等互相聯(lián)絡的試題有增加的趨勢。因此,在復習中可以化學知識為主干,找出化學與其他學科的結合點、穿插點,并以此為根底向其他學科領域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學科知識和才能向綜合科的綜合知識和才能轉化,促進綜合素質的進步,實在培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的才能。4、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成局部,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,防止簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和進步才能的目的,從而進步復習效率。三、多思善想,進步才能化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里到達最正確復習效果,只能采用科學的方法,在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的進步,和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1、精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識,進展反復閱讀、深化理解,以點帶面形成知識構造;對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面,如標準地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等〔尤其合適中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的根底加強課時間〕;對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進展元素位、構、性互相推斷,預測未知元素的性質,比擬各種性質的強弱等。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深化理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,實在進步實驗才能。2、學會反思,進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能,其中思維才能是才能的核心。值得注意的是,才能的進步并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?;仡^看一看,停下來想一想,我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化,分析^p問題和解決問題的才能是否得到了進步。要擅長從學生的實際出發(fā),有針對性地進展知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步考慮:該題考察了什么內(nèi)容,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)絡,擅長抓住關鍵,靈敏地解決化
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