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評小數(shù)意義評課全是個環(huán)節(jié)的發(fā)孩子深度的思考，不再而是師 1、新知、舊知鏈接巧妙據(jù) 米 10 厘 2 10 出 的 0.1 該如找 0.1 2、探究深入、注重思想方法的滲透在教學(xué)中既要注重學(xué)更應(yīng)本節(jié)1 / 7 1 米=110 米 米時，滲透對應(yīng)、包含等數(shù)學(xué) 0.1 想到 0.9，0.2 0.8 1 個 0.1 并而 對比進(jìn)而的意義。 ? 對照 1學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計 22 / 7納小數(shù)意義時生百使學(xué)3、在教學(xué)中緊緊滲透教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)單位間的進(jìn)率 里面有 10 0.1 0.1 和 0.01、0.01 和 0.001 之間的關(guān)系，但是，4 5可 1取得這節(jié) 13 / 72賦予學(xué)生觀以單位 1 為”為學(xué)生的探究和交流創(chuàng)設(shè)了 3那 結(jié) 生 1 郭洪香）的 20 年時間才寫完的一4 / 7它像一面鏡子照出了我 二三、習(xí)慣德行教師生活的修煉是教師的規(guī)劃、跨越邊界教學(xué)尋共 20 項修 ,它像一面鏡子，照出了我平日自 ,我驚訝地書中有幾處對我的 書中舉出的例子這才知道，5 / 7 家一顏情一嗦繁瑣， 除了要符合一般教師要求發(fā)音規(guī)范達(dá)通俗簡潔流暢明快要推理嚴(yán)密
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