中班常規(guī)教案20篇公開課

1、 中班常規(guī)教案20篇公開課 活動背景 近期我們班正在進展“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了。”媽媽說今年過年的時候，我又長一歲，我個子也長高了。“我奶奶說我長就可以她洗碗了?！?我們班的孩子們就接著這個話題爭論起來。我想：幼兒認為一過年自己又長了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管人還是小孩都想借新年這一時機，對將來有著美妙的憧憬，有著自己的美妙的心愿。于是我設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動。 活動目標 1、情愿改正自己缺點，為自己的成長感到驕傲。 2、熟悉到自己的成長和進步。 3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。 4、在

2、活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 重點難點 重點：情愿改正自己的缺點，為自己的成長感到驕傲。 難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備： 1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的熟悉。 2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。 環(huán)境預(yù)備： 1.教師繪制成長樹(貼在活動室墻上)5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并依據(jù)幼兒去年的上升貼在成長樹的相應(yīng)部位。 2.裝有各種顏色、外形的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個。 3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。 4.家長和教師專心形紙條寫下一年來幼兒的進步。 5.上端開口的小紙箱

3、1個。 活動過程 開頭局部： (1)請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉 (2)教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?” (3)教師：“小朋友們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量) (4)小朋友選擇自己喜愛的一片樹葉貼上自己的照片，并相互助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。 進展局部： 1、我們進步了。 (1)教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化?” (2)教師取出心形紙條，逐個敘述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。 (3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。 2、我們還有什么缺點 (1)“和去年

4、相比我們都取得了很的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。” (2)教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。 (3)請小朋友們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。 (4)教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。(5)教師：“明年我們再翻開這個紙箱，看看誰改正了缺點?！?完畢局部： 小朋友說唱生活禮儀兒歌 活動延長： 請小朋友們相互提示、相互鼓舞，助家改正缺點。 教學(xué)思 這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有肯定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長的喜悅，他們開頭關(guān)懷自己身邊的人，他們學(xué)會了主動助自己身邊的朋友，

5、學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更簡單理解和承受.依據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必定會受到關(guān)注。而且主題確定在于教師平常對孩子的交談，喜好關(guān)注，準時抓住他們所關(guān)懷的熱點，是局部幼兒感興趣。興趣是全部活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、敬重并追隨孩子的興趣，不斷制造、探究，感知的平臺，不斷拓展他們的閱歷和視野。 通過本次活動一方面滿意孩子們心里需要，促進自我意識的進展，另一方面讓幼兒正確熟悉自己的缺點，并情愿改正。教學(xué)方式我實行了讓孩子主動參加，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、屢

6、次參加下進展活動，發(fā)覺孩子很活潑，興趣極高，能積極參加到每個活動中去，幼兒在參加活動中體驗到了長了，長高了，有一種驕傲感，并渴望與別人溝通自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參加其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了公平的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。 假如再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平常一日生活中捕獲孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、開心、驕傲的體驗，促進其安康成長! 2、中班美術(shù)活動

7、汪洋中的小紙船礁思 活動目標： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。 2、能立的折出或貼出各種不同姿勢的小船。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈。 4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。 活動過程： (一)、開頭局部： 出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在海里，當(dāng)海浪沖上來，波浪是這樣的。今日，教師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。 (二)、根本局部： 1、出示示范畫。引導(dǎo)觀看：海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船) 幼兒：很很的浪。 師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，浪是怎樣翻滾的?浪會

8、把小船沉沒了，看到小海星心情是怎樣? 2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵： 師：小海星把隱秘告知我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。 3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。 4、教師示范作畫： (1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上; (2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上; (3)、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把美麗的顏色留下來。 (4)、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾忙擦潔凈。 (5)、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢? 師：奇妙的事情發(fā)生了，看看，看嗎? (6)、完成。 5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步

9、驟。 6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 (三)、完畢局部： 1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的海?幼：七彩的海。 2、收好畫，完畢。 活動思： 教師的教態(tài)好，應(yīng)變力量強。整節(jié)課至始至終教師都以鼓舞的 方式增加幼兒作畫的信念。由于，幼兒沒有“壓意畫”的作畫閱歷，教師在充分了解幼兒的根底上，準時調(diào)整了活動目標，把重點放在培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對幼兒的不理解和無法協(xié)作的問題，教師都會給個寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，賜予了幼兒充分的敬重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。 3、中班音樂鞋匠舞礁思 活動目標： 1. 幼兒通過律動把握二分音符及局部音符的練習(xí)。 2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

10、 3. 培育幼兒對音樂的興趣。 4. 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5. 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。 活動過程： 一、教師引題 今日鐘教師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動) 二、手指嬉戲：繞線線 三、幼兒聽音樂感受音樂 1、剛剛小朋友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今日鐘教師給小朋友帶 來的音樂。 2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。 前面比擬慢的音樂像是小鞋匠在干什么? 后面比擬快的音樂像是小鞋匠在干什么? 3、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂做動作。 下面，我們一起做小鞋匠。 四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂

11、句伴奏。 1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。 2、演奏時，穿線的時候由鐘教師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。 五、嬉戲(修理小拖鞋)。 咦，看一看，教師這里有我們班的哥哥姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。 六、放松活動：合攏放開 附：歌詞 繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。 繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。 教學(xué)思： 在進展本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒

12、與同伴合作舞蹈力量的進展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還仕客，并在一樣音樂的地方做出不同的動作應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前預(yù)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒量的學(xué)習(xí)空間，例如屢次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當(dāng)幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)覺規(guī)律，把制造的空間留給幼兒。 4、中班安康黑夜我不怕礁 活動目標： 1.理解故事畫面，知道黑夜是不用厭煩和可怕的。 2.懂得用多種方式排解怕黑心情，漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。 3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡

13、樂生活的良好情感。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1.我不會可怕繪本局部課件，漂亮的夜景課件，散文詩。 2.人手一份刮畫紙。 活動過程： 一、以談話形式引出主題。 1.教師：你們以前有遇到過讓你特別可怕的事情嗎 2.兒回憶遇到過的可怕事情。教師總結(jié)：每個小朋友都遇到過可怕的事情，有一只小兔子她也遇到了可怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧! 二、請幼兒觀看PPT，了解小兔子可怕的事情。 1.教師敘述課件中的內(nèi)容，請幼兒猜測小兔子可怕的事情。 2.教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不可怕，我們要想一些歡樂的事情。 教師總結(jié)：黑夜不用可怕，我們可以抱著自

14、己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到其次天了。 三、請幼兒邊看漂亮的夜景圖，邊聽散文詩，引導(dǎo)幼兒不再可怕黑夜。 1.教師請幼兒觀看課件PPT，讀散文詩，讓幼兒感受夜景的漂亮，萌生將漂亮的夜景留下的愿望。 散文詩漂亮的夜晚 天慢慢黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，很多小星星淘氣地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了漂亮的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又暖和又舒適的搖籃里漸漸地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著搖籃曲。 2.教師提問：你在散文詩里聽到了什么?這樣的夜晚美不美呀?那你還會可怕這樣的夜晚嗎?那我們就一起來將這樣漂

15、亮的夜晚留下來，好不好? 3.請幼兒繪畫漂亮的夜景。(在刮畫紙上自由刮畫) 四、完畢 將畫好的夜景圖與其他的小朋友們一起共享，讓其他的小朋友也知道夜晚是很漂亮的，讓他們也不再可怕黑夜好嗎? 5、中班安康洗手礁思 活動設(shè)計背景 通過我的日常觀看，幼兒能夠立入廁、洗手，但是洗手的方式很不標準，經(jīng)常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，訂正幼兒洗手方式，對幼兒的安康有好處。 活動目標 1、 知道不講衛(wèi)生的重要性。 2、 把握正確的洗手方法。 3、 教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、 了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 5、 初步了解安康的小常識。 教學(xué)重點、難點 重點：把握正確的

16、洗手方法。 難點：培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。 活動過程 一、開頭局部： 1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平常有什么不好的習(xí)慣嗎? (引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不仔細洗手。) 2.教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友爭論一下，然后告知教師。 (幼兒集體爭論后，到講臺來給其他幼兒做示范。) 3. 設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊? (2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。 (3)教師與幼兒重復(fù)洗手的

17、正確方法： 袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙翻開，肥皂寶寶來忙，搓搓手心和手背， 清水來把贓物沖，小小毛巾擦潔凈。 教師邊做動作邊說自編兒歌 。 4.教師：那教師還要問問小朋友，我們什么時候應(yīng)當(dāng)洗手呢? (飯前、便后、玩玩具等) 5.幼兒實際練習(xí)：進一步把握洗手的方法 將幼兒分成4組，分別進展洗手實踐。 二、完畢局部： 教師對本節(jié)課進展總結(jié)，對幼兒的洗手方式予以表揚和訂正。 活動思： 活動對幼兒進展勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的積極性。 6、中班美術(shù)蛋殼變變變礁思 活動價值： (1)培育幼兒對蛋殼制作的興趣。 (2)依

18、據(jù)蛋殼的形狀特征及可碎性，綻開豐富的想象。 (3)進展幼兒的想象力和動手力量。 材料來源： 蛋是孩子生活中常常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為便利。為了開展制作活動，我們家園協(xié)作，一起收集各種各樣的蛋殼。 活動指導(dǎo)： (1)帶著幼兒觀賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。 (2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。 教學(xué)思： 綱要中說到：活動的取材要是孩子所熟識的，要來源于生活。蛋，就是孩子們特別熟識的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜愛吃蛋，也對蛋有著深厚的興趣。 在評價中，孩子們

19、的情感得到了進一步的升華，同時感受到了助別人的歡樂，也感受到了勝利的喜悅。 7、中班音樂游熄來了礁思 兒歌局部動作建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈外形，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越。 3-4小節(jié)：仿照小貓走過來。 5-6小節(jié)：仿照小老鼠可怕團團轉(zhuǎn)的樣子。 8-9小節(jié)：“小老鼠“四散躲起來。 二、教學(xué)活動建議【活動目標】 1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。 2、聽辨音樂的開頭與停頓、感受音樂速度的快慢。 3、遵守嬉戲規(guī)章，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。 【活動過程】 l、仿照貓和

20、老鼠走路： (1)教師演唱歌曲小老鼠，請幼兒觀賞。 (2)問：歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的? 請個別幼兒仿照小老鼠走路。 (3)問：小老鼠最可怕什么動物?它是怎樣走路的? 請個別幼兒仿照小貓走路。 (4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。 2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌： (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。 (2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲? 當(dāng)幼兒答復(fù)正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。 (3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。 3、分析貓叫，感受強弱： (l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵

21、的叫聲也會越來越小，逐是越來越? 引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊仿照小貓的叫聲(參考兒歌局部動作建議l-2小節(jié))。 要求：動作由小變，聲音由弱到強。 (2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。 4、圖譜學(xué)習(xí)： (1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。 問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的? 用哪張圖能表示小貓走過來? 引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。 依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。 問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)? 小貓從遠處走來，聲音越來越，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲? 吱溜一聲又用什么圖片來表示? 教師以故事語氣出示完整圖譜： 喵喵喵，小貓走過來(貼上小貓

22、的圖片)，老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠)，吱溜，快點躲起來(貼上小房子)。 (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。 教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。 分組分角色念讀兒歌，加深記憶。 請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進展表演。 5、音樂聽辨與嬉戲： (1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。 (2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。 教師邊說邊仿照小貓，賜予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂仿照小貓。 (3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，仿照小老鼠的樣子。 (4)教師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒仿照貓和老鼠： 小老鼠肚子餓了，靜靜出來找食物，它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)

23、幼兒仿照老鼠表情、動作)，看看食物在哪里。找到食物了，真快樂、快吃啊!突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)覺了，我們躲在桌子下(其次遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同仿照貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪眼睛找找哪里有老鼠。 (5)互換角色，玩嬉戲： 教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩嬉戲。 在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開頭與停頓。教師在與幼兒一起做仿照時，適當(dāng)賜予語言提示、鼓舞幼兒膽積極地仿照，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與嬉戲。 三、友情提示本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情

24、境，增加嬉戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。 教學(xué)思： 藍天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望劇烈，表現(xiàn)欲很強。他們學(xué)習(xí)回答下列問題，學(xué)習(xí)用語言提出懇求，學(xué)習(xí)表達大事，喜愛一遍又一遍地聽故事。正由于如此，故事表演對他們有著特別的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開頭，我采納了故事表演的方法進展導(dǎo)入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今日它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中留意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。 幼兒好仿照，簡單進入嬉戲角色的特點，適事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采納了“嬉戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過

25、故事表演，一邊表演一邊朗讀兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)覺在表演小花貓兒歌的過程中局部幼兒不能用心表演，精力不集中。 通過這次兒歌的教學(xué)活動我思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學(xué)會利用語言的時機。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)在學(xué)生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示：假如小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安寧靜靜地觀看小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應(yīng)當(dāng)立刻改正安寧靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要擅長用自己的語言感染你身邊的孩子。 8、中班安康活動活動中的安全礁思 活動目標： 1.初步知道自己生活、

26、活動中簡單發(fā)生危急的事情。 2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。 3.培育幼兒對事物的推斷力量。 4.助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 重點難點：能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法活動預(yù)備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。 2.幼兒畫冊(第一冊第46、48) 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。 教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎? 二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。 圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。 圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。 圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。 教師：貝貝這樣做對嗎?為

27、什么?生活中你像他這樣做過嗎? 三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。 提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)爭論：在生活中，我們怎樣做才能不受到損害?使用尖尖的東西時要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插頭，關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。 四、為班級制作危急警示卡，提示家遵守。 教師帶著幼兒在班級教室和四周查找發(fā)生危急的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標記，提示家留意。 選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。 教后思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉

28、醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長了，要學(xué)會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。 教學(xué)思： 作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。 9、中班嬉戲公開課毛毛蟲礁 活動目標 1、幼兒可以用完整的一般話進展溝通。 2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。 預(yù)備

29、小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，其次個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置木橋、山洞等障礙物。 活動一： 踩氣球利用資源： 水池參與對象： 10個班家庭目標： 熬煉幼兒小腿肌肉; 培育幼兒英勇精神和合作力量。 預(yù)備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法： 一、活動身體：重點腳及小腿按摩。 二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時間內(nèi)比一比，哪個家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比擬，給最多家庭發(fā)一樣小獎品)三、水中踩氣球： 1、 把氣球仍進水池里：母(父)子競賽，看誰仍得遠。 2、 踩氣球：母(父)

30、子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球? 四、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子相互溝通。 建議： 為幼兒預(yù)備好更換的褲子。 10、中班火災(zāi)安全礁思 一、活動目標 1、培育幼兒初步的自我愛護意識。 2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。 4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 5、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。 二、活動預(yù)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。 三、活動過程 1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒

31、毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。 3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火“標志。 預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。 蚊香不能靠近簡單著火的物品。 不能任憑燃放煙花爆竹。 小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。 熟悉“嚴禁煙火“的標志。 4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。 5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。 萬一著小火了怎么辦?著火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?教師：首先要打119報火警。冷靜地查看起火緣由、火勢的方向，并在未形成的火勢時，選準逃命路線?；饎莶?，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，英勇地沖出去，千萬別披

32、塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物(不能太濕，由于太濕會使人接觸煙霧后窒息)捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持糊涂，想清晰路線，以免亂闖亂鉆，耽擱了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。假如身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風(fēng)而助長火勢。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時會斷電。假如樓梯已被濃煙或火，千萬不要硬沖過去。 不要任憑跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封

33、住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應(yīng)當(dāng)馬上進入沒被火災(zāi)威逼的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。 假如已沒有別的出路，必需從較高的樓層跳下時，可以快速把床單等牢固的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面漸漸滑下來。 看到搶救人員時，要聲叫喊或邊喊邊搖動顏色艷麗的衣物。救援人員來到后要聽從命令聽指揮。 6、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量?；顒友娱L：熟悉標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“制止煙火“留神火災(zāi)“等標 活動思： 活動開頭，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩

34、的緣由。表達綱要理念，進展幼兒語言表達力量?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根底。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會自救學(xué)問、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面對全體，敬重、關(guān)注每個幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我愛護力量。固然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進

35、一步提高等等。 11、中班美術(shù)氣球娃娃礁 活動目標 1、體驗勝利的歡樂和創(chuàng)作的樂趣。 2、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并留意配色協(xié)調(diào)。 3、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的熟悉。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。 活動過程 一、故事導(dǎo)入、引出主題。 (出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上美麗的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望最終實現(xiàn)啦!看，它變成了一個漂亮的氣球娃娃了。 二、幼

36、兒觀賞、造型刺激。 1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒認真觀看氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。 2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導(dǎo)幼兒留意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。 3、造型刺激，觀賞更多的氣球娃娃造型。 三、膽想象、動手創(chuàng)作。 1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。 2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，賜予有困難的幼兒肯定的助。 四、展現(xiàn)作品、進展評價。 1、評比最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。 2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。 12、中班體育活動：豐收樂 幼兒園中班體育活動：豐收樂 活動目標 1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,進展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2、通過把戲玩法,培育發(fā)散

37、性思維。 3、體驗嬉戲的開心和助他人的歡樂心情。 活動預(yù)備 1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有有小)。 2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。 活動過程 1、開頭局部 (1)聽音樂踏步入場。 (2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。 2、根本局部 (1)把戲玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓舞幼兒想出不同的玩法。 (2)請玩得好的幼兒演示。 (3)請幼兒說出自己想用來玩嬉戲的

38、方法。 (4)嬉戲:豐收樂。 A教師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。 B增加要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二) C提高幼兒奔馳的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出應(yīng)付麻雀和老鼠的方

39、法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后昨。(如圖三) D小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,助農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高快樂興回家。 3、放松活動 (1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。 (2)聽音樂做放松動作按摩操。 13、中班音樂嬉戲：摘果子 幼兒園中班音樂嬉戲：摘果子 ：尹召霞 來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗幼兒園 【設(shè)計意圖】 秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值勞碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實帶到了幼兒園，教師和孩子們一起把這些果實

40、制成了吊飾，掛在了活動室里，使得整個活動環(huán)境布滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計了這一次音樂嬉戲活動摘果子，把家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達出來。 【活動目標】 1、助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅; 2、初步培育幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂嬉戲的歡樂; 3、培育幼兒的愛心和樂于助人的意識。 【活動預(yù)備】 摘果子音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉 【活動過程】 一、談話法導(dǎo)入 秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓舞幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幼兒了解玉米和棉花的根本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，

41、由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。 1、在了解梨的時候，隨機進展衛(wèi)生習(xí)慣教育。 2、在觀賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進展點數(shù)練習(xí)。 二、表達喜悅之情 通過觀賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達這種喜悅之情。 1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí)) 2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。 3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。 4、隨音樂把動作連接起來，留意動作肯定要跟上音樂的節(jié)拍。 5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí)，肯定要準時表揚鼓舞。 6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，準時表揚鼓舞。 三、設(shè)計情境、穩(wěn)固

42、練習(xí)、培育愛心 有一位農(nóng)夫伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們家一起去忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍) 四、穩(wěn)定幼兒心情，培育美感 果子摘完了，農(nóng)夫伯伯說我們家真棒，都是有愛心的孩子。 再次展現(xiàn)黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫裝扮得更美麗。 【活動延長】 鼓舞幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的嬉戲。 14、中班嬉戲斗雞礁思 活動目標： 培育幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的力量。 遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 選擇一快平坦的場地或草地。 玩法： 兩人一組

43、左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，嬉戲開頭，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。 活動思： 本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍“，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 15、中班數(shù)學(xué)采花礁思 活動目標： 學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。 精確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。 提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。 學(xué)具;操作材料。 活動過程

44、： 探究活動。 教師出示卡片，請幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。 幼兒操作練習(xí)。 請將一樣數(shù)量的物體畫線連起來。 嬉戲活動：采花。 玩法：將場地布置成草地，草地上有很多鮮花的卡片(正面花形，面8以內(nèi)的圓點)，卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片反面圓點的數(shù)量，然后看教師手中的數(shù)卡，教師舉起數(shù)卡7，拿有7個圓點的幼兒馬上將卡片舉起來，小朋友相互檢查是否正確，換數(shù)卡嬉戲重新開頭。 活動拓展： 在小組活動時間教幼兒玩嬉戲：配對。 玩法：為幼兒供應(yīng)17的點卡3套;17的實物卡3套。幼兒每兩人一組玩嬉戲。

45、將點卡反面朝上，無規(guī)章散放在桌子上，將實物卡片打亂扣在桌子另一邊，兩人輪番拿牌(點卡)，將牌拿完后，第一個幼兒先翻一張實物卡，假如實物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點卡數(shù)量一樣，則出掉這一對牌，假如不同，就將實物卡放回原處。然后由其次個幼兒拿牌，玩法同第一個幼兒。 16、中班安康腳丫子礁思 活動目標： 1、在活動中感知小腳的特點和功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。 2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何愛護自己的小腳。 活動預(yù)備： 1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿); 2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套 3、律動磁帶：鞋和小鞋 活動過程： 一、腳步律動導(dǎo)入，引起興趣。

46、師：今日教師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎? 二、赤足坐在地毯上，熟悉雙腳的構(gòu)造。 1、脫襪子(兒歌)。 2、初步熟悉腳趾、腳背、腳心。 3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢? 三、通過體驗和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能。 1、小腳有什么本事呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。 2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。 3、活動后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能我們做許多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。 四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛護好自己的小腳。 1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳遇到哪些東西會哭

47、呢?哪些東西是小腳喜愛的?哪些東西是小腳不喜愛的?分別送到它們的身邊。 2、幼兒小組合作操作送卡片。 3、和幼兒一起敘述。 4、引導(dǎo)幼兒爭論在生活中該如何愛護好自己的小腳。 五、完畢活動。 1、穿襪子(兒歌) 2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!活動延長：組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知教師和你的好朋友。 教學(xué)思： 我在設(shè)計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進展熟悉小腳，分別是小腳、小腳的作用和愛護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有時機去認真觀看它，孩子們對腳熟悉很少，而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此，熟悉小腳是本活動的重點。整個活動，

48、從幼兒感興趣的事物動身，幼兒情愿參加，活動的預(yù)備又比擬充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱鬧又積極，活動效果較好。 17、中班音樂蝴蝶礁思 【活動目標】 1、運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。 2、感受樂句。 3、在活動中與同伴共舞，溝通情感。 4、仔細傾聽并積極參加唱歌活動。 【活動預(yù)備】 教具預(yù)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。 樂器預(yù)備：三角鐵，木魚。 音樂預(yù)備：歌曲漂亮的蝴蝶。 【活動過程】 一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。 1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲從涌出來時，教師協(xié)作三角鐵敲長音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時

49、，協(xié)作木魚敲短音。 2、引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲，特殊強調(diào)長音與短音的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。 二、幼兒初步感受歌曲。 1、“今日這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。 2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。 3、“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比擬慢。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比擬快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很美麗的花。”教師用紗巾表演。 三、幼兒表演歌曲

50、。 引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶，并協(xié)作歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。 完畢：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧! 【活動思】 本次活動我也是以嬉戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特殊得意、也特別的投入，孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最終直到身體從“棉被”里擺脫出來，變成一只美麗的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的嬉戲中感受音色和旋律的美，樂在其中 18、中班數(shù)學(xué)礁：比擬遠近 幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：比擬遠近 活動目標 1、理解遠近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比擬遠近，并初步學(xué)會記錄。 2、在嬉戲中體驗比擬遠近的樂趣與勝利感。 活動預(yù)備 1、有自然測

51、量的閱歷。 2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐 3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、 五角星貼貼紙1枚的小筐。 4、地圖一幅。 活動過程 一、目測遠近。 1、幼兒排成一隊隨教師進教室，立正站好。 教師：誰離黃教師最遠?誰離我最近? 2、幼兒坐成半圓形。 教師：誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的? 小結(jié)：原來用目測可以比擬遠近。 二、工具測量遠近。 1、A和B(兩個坐得比擬近，目測不出來離教師的距離) 誰離教師近?誰離我遠?(消失爭議) 2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具：如手、腳等) 3、請一個幼兒用手或腳測量，教師觀看指

52、導(dǎo)。 教師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。 (猜測：(1)幼兒測量正確：他量得真好，開頭量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰， 量到最終會和我的凳子碰一碰。 (2)幼兒測量不正確：開頭量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最終要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。) 4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐)。 教師：我這有.好多東西，它們能測量遠近嗎? 教師：我請一個孩子來試試。(師準時訂正和指導(dǎo)) 三、跳遠競賽。 1、競賽： 剛剛我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠競賽? 現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上準時貼，每個人輪

53、番跳，跳到哪用粉筆做記號， 其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠的星星。 2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延長活動-測量地圖。 教師：剛剛的跳遠競賽每組都產(chǎn)生了一位冠，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參與競賽。 這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎? 教師：你會選哪條路?為什么? 教師：究竟哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧! 19、中班主題熟悉毛豆礁思 活動目標： 1.熟悉毛豆的形狀及內(nèi)部特征。 2.能動手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運動。 3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀看毛豆，并用完整的話語表述自己的觀看結(jié)果。 4.激發(fā)幼兒探究事物的興趣。 5.

54、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 6.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預(yù)備： 帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆) 活動過程： 一、導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆 1.教師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么? 2.教師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么? 3.教師：你們想不想知道，里面究竟會是什么樣子的? 4.教師:我們一起來看看里面究竟是什么樣子的? 教師先示范，再請小朋友們來操作，探究毛豆莢里面的樣子。 教師:小朋友們，你們發(fā)覺毛豆莢里面有什么?是什么樣子的? 總結(jié)：今日我們一起剝毛豆莢熟悉了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小