《比較粗細》中班教案

1、 比較粗細中班教案比擬粗細中班教案1 活動目標： 1、在探究活動中感受和比擬物體的粗細，理解粗細是具有相對性。 2、嘗試給5個以內物體按粗細進展正逆排序。 3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 活動預備： 1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。 2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一個（里面裝有粗細不同的物體） 活動過程： 一、開頭局部談話引入 1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。 二、根本局部 1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說 （1）哪個粗？ （2）哪

2、個細？ （3）你怎么知道它是粗或細的？ 2、教師通過變變變的嬉戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。 3、嬉戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過嬉戲加深對粗、細的理解。 三、活動完畢比擬四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比擬家里各種東西的粗細并做記錄。 1、觀看實物，區(qū)分粗細。 （1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀看哪根粗，哪根細。 （2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比擬粗細。 （3）出示三支筆讓幼兒比擬最粗和最細。 教師小結：推斷哪一種物體是粗還是細，肯定要通過兩樣以上的物體進展比擬，才能區(qū)分它們的粗細。 2、摸一摸，比一比。 （1）教師出示“

3、奇異的口袋“，以神奇的口吻告知幼兒，在口袋里有許多粗細不同的物品。 （2）做嬉戲“奇異的口袋“。 嬉戲規(guī)章：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。 3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。 教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。 4、嘗試用5種以內的物體按正逆挨次排序。 （1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的挨次排序出來。（教師巡回檢查） （2）教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的挨次排序。（集體檢驗） （3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從

4、粗到細和從細到粗的挨次排序。（教師巡回檢查） （4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師賜予鼓舞。 5、教師小結：在給物體排序時，假如是按從粗到細的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比擬連續(xù)排。假如是按從細到粗的挨次排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比擬連續(xù)排。這樣就能精確的排出物體的粗細。 教學反思 比擬的物體比擬少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細的興趣，教師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時間比擬短，整體還不錯。 比擬粗細中班教案2 活動目標 1、通過操作比擬使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比擬使相對的。 2、培育幼兒快速排序的力量，提高幼兒思維的靈敏

5、性。 3、進展幼兒手部動作的敏捷性。 4、喜愛參加嬉戲，體驗。 活動預備 1、粗細、顏色不同小棒3根。 2、每人一桶橡皮泥。 活動過程 一、比擬粗細。 出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛剛的2根小棒比擬粗細，并引導幼兒說出誰最粗，誰最細。 二、體驗粗細的相對性。 1、教師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？ 2、引導幼兒爭論并得出結論：粗細只有通過比擬才能推斷，粗細是相對的。 3、請個別幼兒上前將3根小棒進展粗細排序。 引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的挨次進展排序。 三、搓小棍。 請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁

6、邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。 四、操作練習：粗細排序。 1、請幼兒搓出很多根不同粗細的小棍，然后進展排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。 2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。 3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。 比擬粗細中班教案3 活動目的： 1、能積極思索并且準時作出推斷。 2、學習比擬物體的粗細的方法。 3、能正確運用“粗“和“細“來描述物體的差異，懂得粗細的比擬是相對的。 活動重點： 學習比擬物體的粗細的方法。 活動難點： 懂得粗細的比擬是相對的，能用粗和細來描述物體。 活動預備： 預備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。 活動過程： 一、開頭局部：談話

7、引入 孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。 二、根本局部 1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說 (1)哪個粗? (2)哪個細? (3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比擬而知道的。 2、教師通過變變變的嬉戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。 3、嬉戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過嬉戲加深對粗、細的理解。 三、活動完畢： 教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。 活動延長： 比擬四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比擬家里各種東西的粗細并做記錄。 活動反思： 本節(jié)活動缺乏之處

8、在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想到達的粗和細的目標，孩子們根本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題快樂的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認為在開頭這個引入時我應當選擇簡潔又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細，(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀看，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比擬物體的粗和細。 活動變變變中感覺做的還不到位，可以實行變變變變，粗粗粗、細細細，我之前實行的是變粗、變細，

9、感覺似乎有些太簡潔，不夠好玩。 活動中的教具不夠充分，我應當每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。 本次活動給了我警示，在以后的活動中我應當深思再深思，不斷的反省活動中消失錯誤的地方，以免再次的消失失誤。 比擬粗細中班教案4 活動目的 1、能積極思索并且準時作出推斷。 2、學習比擬物體的粗細的方法。 3能正確運用“粗“和“細“來描述物體的差異，懂得粗細的比擬是相對的。 4初步培育觀看、比擬和反響力量。 5培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動重點：學習比擬物體的粗細的方法。 活動難點：懂得粗細的比擬是相對的，能用粗和細來描述物體。 活動預備預備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼

10、兒用書。 活動過程： 一、開頭局部：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。 二、根本局部1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細？（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比擬而知道的。 2、教師通過變變變的嬉戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。 3、嬉戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過嬉戲加深對粗、細的理解。 三、活動完畢： 教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。 活動延長： 比擬四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比擬家里各種東西的粗細并做記

11、錄。 活動反思； 本節(jié)活動缺乏之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想到達的粗和細的目標，孩子們根本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題快樂的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認為在開頭這個引入時我應當選擇簡潔又直入目標的導入，（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細，（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀看，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比擬物體的粗和細。 活動變變變中感覺做的還不到位，可以實行變變變變，粗粗粗、

12、細細細，我之前實行的是變粗、變細，感覺似乎有些太簡潔，不夠好玩。 活動中的教具不夠充分，我應當每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。 本次活動給了我警示，在以后的活動中我應當深思再深思，不斷的反省活動中消失錯誤的地方，以免再次的消失失誤。 比擬粗細中班教案5 活動目標： 1、學習用簡潔的測量方法，比擬出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗細規(guī)律排序。（重點） 2、初步感知長度與粗細的關系，提高規(guī)律思維力量。（難點） 3、主動探究多樣化的測量方法，喜愛參加小組合作活動。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒事先已經(jīng)有粗細的概念，會用粗細來描述看到的物體，如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗

13、細不同的枝干等；運用過常見的測量工具，如直尺等。 2、物質預備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時貼條若干。 活動過程： 一、初步感受物體的粗細，鼓舞幼兒運用手、眼等感官比擬圓柱的粗細。 1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比擬粗細。 提問：三個圓柱有什么不同？如何知道的？ 2、讓幼兒兩兩比擬圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗？哪個細？ 3、小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比擬物體的粗細，兩個物體之間可以比擬粗細。 二、在把握目測、手量方法的根底上，能比擬出三個圓柱中最

14、粗的和最細的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。 1、請幼兒為圓柱排序。 提問：請小朋友根據(jù)從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢？ 2、出示紫藤花枝干，請幼兒依據(jù)把握的方法排序。 小結：我們可以依據(jù)物體從粗到細、從細到粗的規(guī)律進展排序。 三、為紫藤花做腰帶，探究運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細的正確方法，初步感知長度與粗細的關系。 1、出示測量工具，自由選擇，分組探究使用方法。 提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們熟悉這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？ 2、幼兒溝通探究結果，教師引導幼兒正確測量。 小結：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固定處停頓

15、。直尺無法彎曲，所以無法測量。 3、請幼兒測量不同粗細的枝干，比擬測量結果。 小結：粗的枝干腰圍長，細的枝干腰圍短。 4、為紫藤花做腰帶，穩(wěn)固習得的測量方法。 提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條適宜的腰帶呢？（師幼爭論） 幼兒分組制作，教師指導。 5、展現(xiàn)制作好的紫藤花腰帶，幼兒共享溝通方法，教師總結提升。 提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個枝干的腰粗，哪個細呢？ 小結：制作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的局部剪掉?；顒友娱L： 相互測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。 提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比擬，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結

16、果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里相互量一量。 活動反思： 在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比擬物體粗細的各種方法，提高幼兒熟悉四周環(huán)境的力量。幼兒在學習這一內容時可能會遇到兩個困難。第一是不能精確地將比擬結果與相應的詞匹配。其次是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不行逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采納變換比擬對象和設問的方式引起幼兒的思索，幫忙幼兒理解物體量差異的相對性。 比擬粗細中班教案6 活動目的 1.學習比擬物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。 2.培育觀看，比擬力量。 3.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 活動

17、預備 預備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。 活動過程 1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。 2、幼兒在活動室中查找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比擬而知道的。 3、出示奇異的口袋讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。 4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進展排序。 5、分組操作 （1）從奇異的口袋里摸出粗或細的物體， （2）按粗和細把物品分成兩類 （3）讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細的物體。 （4）給粗細不同的小棒排挨次。 （5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。 延長 比擬四周環(huán)境中各種物體的粗細，回

18、家后比擬家里各種東西的粗細并做記錄。 教學反思 比擬的物體比擬少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細的興趣，教師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時間比擬短，整體還不錯。 比擬粗細中班教案7 活動設計背景 把粗細不一的物體擺在桌面 活動目標 1.通過兩個物體的比擬，要求幼兒學會區(qū)分粗細，懂得比擬物體粗細的正確方法。 2.進展目測力、推斷力。 3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4.進展幼兒規(guī)律思維力量。 5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。 教學重點、難點 辨別物體的粗細 活動預備 嬉戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根

19、粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。 活動過程 (一)熟悉粗細： 1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比擬粗細; 2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比擬粗細; 3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比擬粗細，全班幼兒驗證; 4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比擬粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。 (二)比擬粗細： 1.教師出示一根紙棒，請幼兒答復它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒答復是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進展比擬，才能熟悉哪樣粗哪樣細。 2.請小朋友任取3樣東西比擬粗細，然

20、后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比擬教師粗的，請站起來，比擬教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進展比擬，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。 (三)嬉戲：找朋友每個幼兒手拿一件比擬粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比擬粗細，嬉戲可反復進展。 教學反思 1.比擬的物體比擬少; 2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細的興趣，教師說的多，孩子說的少， 3.做嬉戲的時間比擬短. 比擬粗細中班教案8 一、活動目標： 1.學會比擬物體的粗細，并能正確表述比擬結果。 2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相

21、對的。 二、活動預備 物質預備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件ppt；幼兒操作材料。 三、活動過程： 1.探究發(fā)覺粗細。 （1）玩一玩，發(fā)覺粗細。 師：今日，林教師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？ 幼兒自由選擇材料探究，教師巡回指導。 （2）爭論，引導幼兒溝通共享。 師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺的？ （3）小結。 師小結：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你

22、們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。 2.比擬推斷粗細。 （1）比擬物體粗細，知道粗細是相對的。 教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進展比擬。 師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫助，和它比一比。 連續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進展比擬，知道粗細的相對性。 師：咦，為什么剛剛和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友爭論爭論。 （2）比擬三個物體的粗細，找出最粗和最細。 師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？ （3）小結。 小結：通過比擬我們知道了比擬粗細的