中班親子音樂游戲各種各樣的聲音教案反思

1、第 第 頁中班親子音樂游戲各種各樣的聲音教案反思中班親子音樂游戲各式各樣的聲音教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班親子活動(dòng)教案的您有所援助。 1、中班親子音樂游戲各式各樣的聲音教案反思 活動(dòng)目標(biāo)1、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。指導(dǎo)語：1、聲音是一種信息，動(dòng)作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點(diǎn)，聯(lián)結(jié)在一起，可以提高寶寶的聲音辨別技能及提升聽覺技能。2、本組游戲適合1個(gè)家庭中完成，通過游戲，可以增加親子之間的溝通，培育孩子對(duì)音樂和樂器的愛好，讓媽媽更了解孩子的進(jìn)展。3、本組游戲適合3-4歲的幼

2、兒。游戲一：循聲找圖編者：祝琳游戲功能：提高孩子的聲音辨別技能及聽覺技能。游戲材料：錄音帶、錄音機(jī)、圖片。游戲過程：首先媽媽用錄音機(jī)錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預(yù)備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。提示：媽媽可以依據(jù)孩子的狀況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對(duì)音樂的敏感度。游戲二：樂器演奏會(huì)編者：祝琳游戲功能：1、仿照彈奏樂器的動(dòng)作，增加對(duì)樂器表演的愛好。2、提高孩子的聽辨技能。游戲材料：音樂CD、CD播放器。游戲過程：媽媽選擇一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨(dú)奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂

3、給寶寶聽，一面告知他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶仿照一下該樂器的彈奏動(dòng)作。提示：在游戲開始前，要確保環(huán)境寧靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請(qǐng)醒地聽到單一的音樂聲，學(xué)習(xí)把專注力凝集。如發(fā)覺寶寶對(duì)做該游戲很感愛好，可以適當(dāng)增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。第二組游戲：(3-4歲)指導(dǎo)語：1、游戲是培育寶寶樂感不可多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲特別適合父母在家里和珍寶一起娛樂，益智的同時(shí)，也增進(jìn)了親子間的感情。2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。游戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳游戲功能：讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：適合小伙伴的

4、歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。游戲過程：媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時(shí)候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶依據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色調(diào)的顏料，讓寶寶繼續(xù)依據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。游戲二：音樂按摩師編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢改變。游戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂游戲過程：在游戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，依據(jù)音樂的節(jié)奏對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時(shí)要留意節(jié)奏，每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度，讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。游戲三：風(fēng)之樂章編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏

5、。游戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。游戲過程：媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾依據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動(dòng);媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。游戲四：敲鼓高手編者：祝琳游戲功能：讓寶寶感受音樂并開始認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。游戲過程：1、媽媽預(yù)備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種小樂器(游戲用具)。2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶仿照敲打。3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)約的音樂加以幫助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增加寶寶對(duì)音樂的感受力?；顒?dòng)反思：在這節(jié)音

6、樂活動(dòng)中，開始時(shí)，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲音，進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中，由于小班孩子留意力還不太集中，游戲是他們最感愛好的一種活動(dòng)形式，因此，我采納游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)。好聽的聲音這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒新奇、好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、老師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，著重多觀測(cè)、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒?、體驗(yàn)、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：1、探究生活中的聲音。2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各式各樣的

7、聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合三到六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，愛好很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼2、中班主題活動(dòng)教案：各式各樣的房子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各種各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這

8、個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”。2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語言講解并描述房子的特點(diǎn)。3、培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講解并描述。4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)

9、架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要 多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以說明?；顒?dòng)預(yù)備1、各式各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀測(cè)自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀測(cè)4、多媒體運(yùn)用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過程(一)開始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“老師帶小伙伴來參觀墻上的房子，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭(zhēng)論，回答，老師總結(jié)。(二)開展部分1、老師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱老

10、師：“小伙伴們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀測(cè)一遍，房子的不同在哪里老師：“小伙伴們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。”通過幼兒觀測(cè)及老師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、游戲 我問你答老師：“小伙伴們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”老師“小伙伴小伙伴你告知我”幼兒 “老師老師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，

11、可集體問，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問4、請(qǐng)小伙伴們和老師一起在主題墻前，觀測(cè)幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延伸活動(dòng)鼓舞

12、幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講解并描述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng)去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。3、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：各式各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著親密的關(guān)系

13、，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各種各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語言講解并描述房子的特點(diǎn)。3、

14、培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講解并描述。4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以說明?；顒?dòng)預(yù)備1、各式各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀測(cè)自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀測(cè)4、多媒體運(yùn)用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過程(一)

15、開始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“老師帶小伙伴來參觀墻上的房子，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭(zhēng)論，回答，老師總結(jié)。(二)開展部分1、老師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱老師：“小伙伴們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀測(cè)一遍，房子的不同在哪里老師：“小伙伴們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀測(cè)及老師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)

16、為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、游戲 我問你答老師：“小伙伴們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”老師“小伙伴小伙伴你告知我”幼兒 “老師老師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問4、請(qǐng)小伙伴們和老師一起在主題墻前，觀測(cè)幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，

17、讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延伸活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講解并描述。) 這點(diǎn)完成的不太

18、好，我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng)去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。4、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：各式各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖自從開展在建構(gòu)游戲中培育幼兒的愛好活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)愛好明顯加強(qiáng)，合作技能不斷提高。為了滿意幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了各式各樣的汽車這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。2.在觀測(cè)圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插。3.能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。4.通過活動(dòng)幼兒

19、學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5.懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。重難點(diǎn)：在觀測(cè)圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進(jìn)行拼插活動(dòng)過程：1、以謎語引入，引起幼兒愛好。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!2、觀測(cè)圖片，了解汽車的特征。重點(diǎn)觀測(cè)：汽車的外形和顏色。3、提出游戲時(shí)的要求：(1)選圖片。(2)找材料。(3)拼搭汽車時(shí)要留意的汽車外形和顏色。(4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。4、幼兒建構(gòu)，老師輔導(dǎo)。幼兒需要援助時(shí)，老師進(jìn)行援助。(指導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片顏色、外形)5、指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)老師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的游戲主題，激

20、發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的愛好。(2)出示各式各樣車輛和幼兒共同爭(zhēng)論汽車的基本構(gòu)造。(3)結(jié)合12種玩具，讓幼兒觀測(cè)其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)約的方法建構(gòu)簡(jiǎn)約的玩具。(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：a 選擇自己喜愛的材料拼搭自己喜愛的汽車造型。b 要愛惜積木，輕拿輕放。6、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽拼搭，援助個(gè)別技能弱的幼兒完成一個(gè)作品。7、游戲結(jié)束評(píng)議。(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己拼搭汽車有什么作用。(2) 幼兒相互觀賞作品。(3)請(qǐng)小伙伴來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小伙伴上來介紹作品)活動(dòng)反思一、相宜行為1、 提供豐富的操作材料，幼兒愛好深厚。2、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒

21、能搭出汽車的基本特征。3、 能實(shí)時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不相宜行為1、 活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。2、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師講的過多。緣由：1、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。對(duì)策：1、 多投放搭建汽車的材料。2、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛惜他人作品等?？傊Y(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進(jìn)展

22、思維技能有非常積極的作用。如通過積木結(jié)構(gòu)游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在運(yùn)用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地進(jìn)展了幼兒的審美技能和表現(xiàn)美、制造美的技能。還培育了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和相互合作的良好品質(zhì)。5、中班親子音樂游戲各式各樣的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。指導(dǎo)語：1、聲音是一種信息，動(dòng)作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點(diǎn)，聯(lián)結(jié)在一起，可以提高寶寶的聲音辨別技能及提升聽覺技能。2、本組游戲適合1個(gè)家庭中完成，通過游戲，可以增加親子之間的溝通，培育孩子對(duì)

23、音樂和樂器的愛好，讓媽媽更了解孩子的進(jìn)展。3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。游戲一：循聲找圖編者：祝琳游戲功能：提高孩子的聲音辨別技能及聽覺技能。游戲材料：錄音帶、錄音機(jī)、圖片。游戲過程：首先媽媽用錄音機(jī)錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預(yù)備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。提示：媽媽可以依據(jù)孩子的狀況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對(duì)音樂的敏感度。游戲二：樂器演奏會(huì)編者：祝琳游戲功能：1、仿照彈奏樂器的動(dòng)作，增加對(duì)樂器表演的愛好。2、提高孩子的聽辨技能。游戲材料：音樂CD、CD播放器。游戲過程：媽媽選擇一些

24、鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨(dú)奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告知他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶仿照一下該樂器的彈奏動(dòng)作。提示：在游戲開始前，要確保環(huán)境寧靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請(qǐng)醒地聽到單一的音樂聲，學(xué)習(xí)把專注力凝集。如發(fā)覺寶寶對(duì)做該游戲很感愛好，可以適當(dāng)增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。第二組游戲：(3-4歲)指導(dǎo)語：1、游戲是培育寶寶樂感不可多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲特別適合父母在家里和珍寶一起娛樂，益智的同時(shí)，也增進(jìn)了親子間的感情。2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。游戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳游戲功能：讓寶寶可以全身

25、心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：適合小伙伴的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。游戲過程：媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時(shí)候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶依據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色調(diào)的顏料，讓寶寶繼續(xù)依據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。游戲二：音樂按摩師編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢改變。游戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂游戲過程：在游戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，依據(jù)音樂的節(jié)奏對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時(shí)要留意節(jié)奏，每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度，讓寶寶感

26、受音樂節(jié)奏的快和慢。游戲三：風(fēng)之樂章編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏。游戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。游戲過程：媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾依據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動(dòng);媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。游戲四：敲鼓高手編者：祝琳游戲功能：讓寶寶感受音樂并開始認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。游戲過程：1、媽媽預(yù)備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種小樂器(游戲用具)。2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶仿照敲打。3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)約的音樂

27、加以幫助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增加寶寶對(duì)音樂的感受力?；顒?dòng)反思：在這節(jié)音樂活動(dòng)中，開始時(shí)，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲音，進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中，由于小班孩子留意力還不太集中，游戲是他們最感愛好的一種活動(dòng)形式，因此，我采納游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)。好聽的聲音這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒新奇、好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、老師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，著重多觀測(cè)、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒颉Ⅲw驗(yàn)、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有

28、以下三個(gè)目標(biāo)：1、探究生活中的聲音。2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各式各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合三到六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，愛好很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼6、中班音樂親子游戲有趣的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂的歡快激烈的心情。2、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。指導(dǎo)語：1、引導(dǎo)幼兒仿照各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂做動(dòng)作。2、在這些輕松、開心的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培育幼兒參加音樂活動(dòng)的積極性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。游戲一：有趣的小動(dòng)物游戲功能：聽音樂找動(dòng)物，并仿照其聲音和動(dòng)作。游戲預(yù)備：絨毛玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)。游戲過程：1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請(qǐng)孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小