中班親子游戲大腳小腳走教案反思

1、第 第 頁中班親子游戲大腳小腳走教案反思中班親子游戲大腳小腳走教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班親子活動教案的您有所援助。 1、中班親子游戲大腳小腳走教案反思 目標(biāo)：1、培育幼兒靈敏性。2、增加孩子與父母間的感情。器具：1、二條寬30厘米的小路。2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。過程：1、成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端的小路上。2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。3、孩子和成人一起移動雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)?？茨囊唤M拿的球多為勝。建議：1、小路的距離不能太遠(yuǎn)

2、，大約在23米左右。2、孩子可以雙手拿球。3、成人可以用游戲的形式鼓舞孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激發(fā)孩子參加的愛好?；顒臃此迹簩⒓诱叩纳眢w能量和協(xié)調(diào)性都有熬煉。在與孩子一起游戲的過程中，家長要敏銳地觀測孩子的心情與體力反應(yīng)，并適時地調(diào)整游戲方式，掌握游戲強度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的熬煉，促進(jìn)孩子身體的健康進(jìn)展。2、中班親子游戲活動教案：爸爸的大鞋子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，進(jìn)展平衡技能。2.體驗穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5

3、.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A(yù)備：1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。2.大鞋小鞋的音樂光盤。3.呼啦圈6個、小椅子兩張。活動過程：一、開始部分活動身體師：小伙伴們，你們喜愛自己的爸爸嗎?今日我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后漸漸向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子師：今日我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!1.援助幼兒穿上爸爸的鞋子，提示幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要留意什么?抬高腳走試試看。三、學(xué)爸爸

4、的經(jīng)典動作。幼兒聽大鞋小鞋音樂在場地中自由行走，當(dāng)音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。四、分組競賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽老師的指令開始競賽，老師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。五、結(jié)束部分。幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種溫柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室?；顒臃此迹夯I備了一周的綜合活動今日究竟要實戰(zhàn)了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充斥了新奇。期盼的日子究竟來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今日他可是肩負(fù)重任，要協(xié)作我上一堂綜合活動爸爸的大鞋子。孩子們都很

5、喜愛天承爸爸，他特別有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團。本次活動由于天承爸爸的參加使主題更加鮮亮，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點，特別投入，但是從協(xié)作的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，由于有了第一次的實戰(zhàn)閱歷，活動二進(jìn)行的就相對為順當(dāng)，協(xié)作得也比較默契了，可見，往后要進(jìn)行這樣的活動還是需做足預(yù)備。經(jīng)過活動一，在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué)，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加激烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動一

6、我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合規(guī)律，同時也激發(fā)了孩子們的愛好;三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動，讓天承爸爸任意做動作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計太局限，爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。本次活動是一次勝利的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親切接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親切，孩子們的運動技能在活動中也得到了很好的熬煉。3、中班游戲活動教案：親子

7、游戲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學(xué)期期末的時候進(jìn)行了一次幼兒親子活動游戲。活動目標(biāo)1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培育人與人之間的一些合作精神。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1、培育人與人之間的一些合作精神。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣?；顒宇A(yù)備1、道具的預(yù)備2、場地的預(yù)備3、活動規(guī)章的預(yù)備活動過程一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，老師首先感謝家長在百忙之中來參與親子活動，然后出示紙箱請幼兒

8、和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做游戲告知家長和幼兒，老師能用紙箱做許多好玩的游戲。1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗隱藏的歡樂)(1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來了?！?2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告知幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的歡樂，并同時了解一些城市名)請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著

9、一個走，并念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓”3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培育幼兒關(guān)懷長輩)。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小伙伴這個方法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。4、家長和幼兒共同探究紙箱的玩法(1)與家長溝通：其實我們有時候并不肯定是多給孩子買許多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)覺，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過

10、，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們溝通一下。(家長和幼兒共同探究紙箱的玩法，提示家長，也可多個家庭共同探討。)(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。c、車輪滾滾：把許多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面漸漸的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行競賽。三、告知家長，不光是紙箱，還有一些其

11、他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危急性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會愛好特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束教學(xué)反思1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)峻，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起協(xié)作玩，也不情愿與爸爸媽媽協(xié)作玩游戲。4、中班親子游戲大腳小腳走教案反思目標(biāo)：1、培育幼兒靈敏性。2、增加孩子與父母間的感情。器具：1、二條寬30厘米的小路。2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。過程：1、成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端

12、的小路上。2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。3、孩子和成人一起移動雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)。看哪一組拿的球多為勝。建議：1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在23米左右。2、孩子可以雙手拿球。3、成人可以用游戲的形式鼓舞孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激發(fā)孩子參加的愛好。活動反思：對參加者的身體能量和協(xié)調(diào)性都有熬煉。在與孩子一起游戲的過程中，家長要敏銳地觀測孩子的心情與體力反應(yīng)，并適時地調(diào)整游戲方式，掌握游戲強度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的熬煉，促進(jìn)孩子身體的健康進(jìn)展。5、中班游戲小腳踩大腳教案

13、反思活動目標(biāo)：1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及愛護(hù)方法。2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，加強幼兒的節(jié)奏感。3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的歡樂。4、了解多運動對身體有好處。5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.場地預(yù)備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。2.材料預(yù)備：沙包四只，竹竿假設(shè)干根，眼罩假設(shè)干只，小筐四只。3.閱歷預(yù)備：幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。活動過程：一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗?zāi)_走在不同路面上的感受。老師：今日，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。(讓小伙伴光著小腳，還聽說要去旅行

14、, 他們的愛好和積極性一下就調(diào)動起來了。)1.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(1) 介紹游戲，提出要求“首先我們要進(jìn)行的是黑夜旅行，天黑了，眼睛看不見了。那么究竟會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳認(rèn)真去辨別呀?！?2) 帶上眼罩，開始旅行帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的新奇與愛好。他們都走得當(dāng)心翼翼，用小腳認(rèn)真去探究，上心的辨別與猜想腳走在了什么上面。)(3) 回到座位，溝通感受“剛才你走過哪些不同的路面的?”(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了凹凸不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光

15、滑的磨光石子路。劉萱小伙伴還說出“我還走過了席條路”。)2. 白天旅行：睜眼走第二次體驗“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對?！?在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異樣興奮，由于，他們在驗證剛才猜想的結(jié)果。時常聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了勝利的喜悅。)二、說說我的小腳丫：1. 引導(dǎo)幼兒爭論腳的本事爭論：腳除了能有不同的感覺外，能做許多的事情，請說說它還能做些什么?讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本事。2.爭論如何愛護(hù)腳(這里幼兒調(diào)動已有閱歷，說腳的本事時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小伙

16、伴說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)三、親子游戲：小腳取物接力賽“剛才有小伙伴說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?！苯榻B游戲名稱與方法。以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊最快。(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為激烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡約的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了

17、半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家時常爆發(fā)出歡樂聲，“加油”聲不絕于耳。)四、小腳丫的舞蹈1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒愛好?！靶』锇槟銈兛矗l來了?王老師要表演什么給大家看呢?”2.讓幼兒觀賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動作。3.請幼兒跳竹竿舞。(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡約的，竹竿改變的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小伙伴進(jìn)行了節(jié)奏與動作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動時，小伙伴們還是害怕了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又特別想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€大膽的孩子已經(jīng)順當(dāng)?shù)卦谥窀椭虚g跳動、穿梭，大家才鼓足志氣也跳進(jìn)竹竿中。幾

18、次嘗試后，終于能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。)4.家長參加敲竹竿及跳竹竿舞。(在歡快的鼓樂聲中，小伙伴們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這快樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，立刻，活動室變成了快樂的海洋。)活動反思：“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參加的親子活動。我覺得活動有很多可取之處，主要有以下特點：有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有肯定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動

19、幼兒已有閱歷，構(gòu)建新的徑直閱歷?；顒有问截S富，內(nèi)容新奇，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參加活動，無一不激發(fā)起孩子們深厚的愛好與主動性。因此活動效果比較好。但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的溝通表達(dá)中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能實時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，需要在以后的活動中加以彌補。6、中班親子體育游戲跳躍游戲教案反思活動目標(biāo)1、培育幼兒敏銳的觀測技能。2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。指導(dǎo)語：1、本組游戲讓幼兒練習(xí)動作的掌握技能、跳躍技能以及合作技能。通過親子跳躍

20、游戲，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性。2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。游戲一：袋鼠和狗熊編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：1、訓(xùn)練孩子動作的掌握技能。2、培育親子情感，營造和諧的家庭氣氛。游戲材料：袋鼠、狗熊頭飾。游戲過程：1、孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。2、家長雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏全都地向前跳躍。3、演大狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠抓緊站住不動。4、大狗熊圍著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動，直到大狗熊走后才可以繼續(xù)向前跳。游戲二：袋鼠賽跑編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：進(jìn)展協(xié)調(diào)性和合作協(xié)作的技能。游戲過程：1、父子面相對，孩子的雙腳踩在父親的雙腳背

21、上，雙手相拉，組成企鵝。2、媽媽發(fā)令后，從起點出發(fā)，孩子的雙腳始終不得離開父親的腳背，全程父親要跳躍移3、途中需繞過三個障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。游戲三：袋鼠媽媽編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：熬煉幼兒手部能量和合作協(xié)作的技能。游戲材料：袋鼠頭飾游戲過程：1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖頸，雙腿夾緊媽媽的腰。2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍，跳至對面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來。教學(xué)反思：幼兒初步掌控“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，老師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。7、中班親子體育游戲平衡游戲教案反思活動目標(biāo)1、體驗明顯的季節(jié)特征。2、初步培育幼兒有禮貌的行為。指導(dǎo)語：1、本組游戲能促進(jìn)幼兒平衡覺的進(jìn)展。通過親子平衡游戲，培育幼兒自信、大膽、勇猛、堅毅的品質(zhì)。2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。游戲一：我是小陀螺編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：1、援助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;2、促使平