第四章幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

1、幼兒園語言教育幼兒園語言教育幼兒園語言教育的類別一、學(xué)說普通話幼兒能用本民族語言或方言進(jìn)行日常交際的基礎(chǔ)上，要求幼兒學(xué)說普通話，在幼兒有話要說、有話可說的情況下，鼓勵(lì)幼兒說普通話。幼兒園語言教育的類別一、學(xué)說普通話二、談話1、個(gè)別交談2、集體交談二、談話三、講述1、比較連貫的獨(dú)白語言，語言內(nèi)容較豐富，語句結(jié)構(gòu)較完整2、提示：圖片、情景表演、教玩具3、講述內(nèi)容：事物、圖片上的物體或人們的動(dòng)作及心理活動(dòng)、自己的經(jīng)驗(yàn)、圖片上事物間的關(guān)系及所發(fā)生事情的過程、多幅圖片間的聯(lián)系三、講述四、早期閱讀1、書面語言為主2、教師對(duì)物體、人物、動(dòng)物的動(dòng)作命名、描述-講述情節(jié)-朗讀文學(xué)作品-幼兒邊聽邊說3、發(fā)展內(nèi)容：

2、傾聽情節(jié)、回答問題、講述自己的理解、愛護(hù)圖書四、早期閱讀欣賞文學(xué)作品1、聆聽、朗誦、表演2、教師朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒聽文學(xué)作品的習(xí)慣3、聆聽：各種體裁、養(yǎng)成愛好、運(yùn)用術(shù)語、文學(xué)藝術(shù)想象力4、朗讀、表演：跟隨或參與朗讀對(duì)話、動(dòng)作與表情表現(xiàn)情節(jié)、分角色表演欣賞文學(xué)作品六、學(xué)習(xí)英語1、理解：初步學(xué)習(xí)第二語言2、以聽說訓(xùn)練為主3、發(fā)展：興趣、交際用語、積極性、敏感性六、學(xué)習(xí)英語幼兒園語言教育活動(dòng)的方法 1.示范模仿法。示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí) 幼兒園語言教育活動(dòng)的方法 1.示范模仿法。示范模仿法是指教 2.視聽講做結(jié)

3、合法。“視”是指教師提供具體形象的講述對(duì)象，讓幼兒充分地觀察；“聽”是指教師用語言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會(huì)；“講”是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)；“做”是指教師給幼兒提供一定的想像空間，通過幼兒的參與或獨(dú)立的操作活動(dòng)，幫助幼兒充分構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語言進(jìn)行表述。視聽講做結(jié)合法的四個(gè)方面必須有機(jī)地結(jié)合，“視”、“聽”、“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。 2.視聽講做結(jié)合法。“視”是指教師提供具體形象的講述對(duì)象，3.游戲法。游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯

4、和學(xué)習(xí)句式的一種方法。游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意，促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的積極活動(dòng)。游戲法是幼兒語言教育中常見的活動(dòng)方式之一。 3.游戲法。游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音4.表演法。表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對(duì)話、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。 4.表演法。表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中5練習(xí)法。練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。通過練習(xí)，學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中

5、的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語言知識(shí)，熟練運(yùn)用語言技能。 5練習(xí)法。練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語因素（如第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則一、注重獲得經(jīng)驗(yàn)的原則1、考慮教育對(duì)象的現(xiàn)有發(fā)展水平。2、在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提供新經(jīng)驗(yàn)。第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園語言教育活二、教師與幼兒相互作用的原則1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性2、發(fā)揮兒童的主體性3、教師要給與兒童適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。思考：如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度影響？二、教師與幼兒相互作用的原則1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性三、活動(dòng)內(nèi)容與方式相作用1、根據(jù)具體內(nèi)容選擇適當(dāng)活動(dòng)方式。2

6、、活動(dòng)方式要適合教育對(duì)象。三、活動(dòng)內(nèi)容與方式相作用1、根據(jù)具體內(nèi)容選擇適當(dāng)活動(dòng)方式。四、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則1、從語言角度思考活動(dòng)的要求、內(nèi)容、形式。2、其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與取決于活動(dòng)內(nèi)容的要求。3、語言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒語言的發(fā)展。四、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則1、從語言角度思考活動(dòng)的要求、內(nèi)容、形式。2、其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與取決于活動(dòng)內(nèi)容的要求。3、語言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒語言的發(fā)展。四、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則1、從語言角度思考活動(dòng)五、面向全體，重視個(gè)別差異的原則1、教育要面向全體必須站在教育對(duì)象的角度，考慮教育的最大效益。2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童

7、的發(fā)展。比如有一定深度的問題可提問語言能力發(fā)展較高的幼兒，簡(jiǎn)單易回答的問題可提問膽小不敢表達(dá)的幼兒。3、教育要在原有基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。五、面向全體，重視個(gè)別差異的原則1、教育要面向全體幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、制定活動(dòng)目標(biāo)1、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒語言的發(fā)展。2、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求在方向上要與總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)相一致。3、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括情感與態(tài)度、知識(shí)與技能、認(rèn)知能力等方面的內(nèi)容。4、語言教育活動(dòng)的目標(biāo)表述應(yīng)具體明確，便于操作。幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、制定活動(dòng)目標(biāo)二、選擇活動(dòng)內(nèi)容1、依據(jù)語言教育活動(dòng)的目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容。2、依據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)來確定活動(dòng)內(nèi)容。3、

8、確定的活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。二、選擇活動(dòng)內(nèi)容1、依據(jù)語言教育活動(dòng)的目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容。三、策劃活動(dòng)過程1、活動(dòng)步驟的安排例如：看圖講述：出示圖片-組織觀察-啟發(fā)提問-圖片命名（中大班）故事講述：出現(xiàn)故事名字-師講幼聽-啟發(fā)提問-明確故事主題三、策劃活動(dòng)過程1、活動(dòng)步驟的安排散文詩：雨中的森林 下雨了，一群小動(dòng)物來到森林里躲雨。各種各樣的樹站得筆直，歡迎小動(dòng)物。芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘?；ò暝谟曛酗h落，小青蛙在花的地毯上跳舞。小樹葉變成小帳篷歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴為剛孵出的小鳥擋風(fēng)遮雨。雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。雨打落了漿果，小刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身。

9、小蜘蛛吐出銀絲，串起雨點(diǎn)做成項(xiàng)鏈。雨落在地上，變成一個(gè)個(gè)小蘑菇，小動(dòng)物們都來采蘑菇。雨停了，一道彩虹通向森林的外面。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興地回家了。設(shè)計(jì)：讀完散文詩雨中的森林并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)略活動(dòng)流程。散文詩：雨中的森林 下雨了，一群小動(dòng)物來到森林里躲雨。雨中的森林活動(dòng)流程觀看表演游戲或光盤-回憶下雨時(shí)森林的景象-欣賞配樂詩散文朗誦-討論、交流并理解作品內(nèi)容-兒童朗誦表演-進(jìn)行仿編。雨中的森林活動(dòng)流程觀看表演游戲或光盤-回憶下雨時(shí)森語言教育活動(dòng)的步驟活動(dòng)開始：明確目標(biāo)要求，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。基本活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束：自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸語言教育活動(dòng)的步驟活動(dòng)開始：明確目

10、標(biāo)要求，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。各步驟中活動(dòng)方式的采用活動(dòng)方式是指活動(dòng)環(huán)境和條件、活動(dòng)方法、活動(dòng)形式三者的有機(jī)綜合和綜合體現(xiàn)。各步驟中活動(dòng)方式的采用活動(dòng)方式是指活動(dòng)環(huán)境和條件、活動(dòng)方法、活動(dòng)環(huán)境和條件：幼兒活動(dòng)的空間和教具、學(xué)具、教學(xué)設(shè)備的提供活動(dòng)方式：靈活選擇，交叉綜合運(yùn)用，發(fā)揮整體作用活動(dòng)組織形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)（形式服從于內(nèi)容，交替使用）隨機(jī)教育活動(dòng)環(huán)境和條件：幼兒活動(dòng)的空間和教具、學(xué)具、教學(xué)設(shè)備的提供(四)語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)在語言教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師可通過以下方面發(fā)揮良好的中介作用。1、直接引導(dǎo) 1)方式:語言示范、啟發(fā)提問、講解、評(píng)價(jià)等 2)適用對(duì)象：小班幼兒、語言發(fā)展較差的

11、幼兒、教育內(nèi)容難度較大的語言教育活動(dòng)(四)語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)在語言教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師可通過以2、間接引導(dǎo)1）方式：自身語言潛移默化的影響、語言提示、眼神或手勢(shì)的暗示2）適用對(duì)象：年齡稍大的幼兒、語言發(fā)展較好的幼兒2、間接引導(dǎo)1）方式：自身語言潛移默化的影響、語言提示、眼神3、環(huán)境條件的利用（間接引導(dǎo)）方式：語言活動(dòng)設(shè)備、教具和學(xué)具（幻燈、圖片、木棉、電視、錄像、VCD）PS：1）教師自身的語言修養(yǎng)等都對(duì)幼兒語言發(fā)展起到十分重要的作用。2）教師要靈活運(yùn)用各種指導(dǎo)手段，使幼兒始終處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)。3、環(huán)境條件的利用（間接引導(dǎo)）方式：語言活動(dòng)設(shè)備、教具和學(xué)具單元小結(jié)要求 了解幼兒園語言教育的目

12、標(biāo)和內(nèi)容，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)及影響語言學(xué)習(xí)的因素。理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本原則、方法分析和解決教育實(shí)踐中的具體問題，并能設(shè)計(jì)出科學(xué)的語言教育活動(dòng)。第一節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)一、在主動(dòng)模仿中學(xué)習(xí)語言（一）即時(shí)的、完全的模仿（二）即時(shí)的、不完全的模仿（三）延遲模仿（四）創(chuàng)造性模仿二、在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言（一）在主動(dòng)求知中學(xué)習(xí)語言（二）在主動(dòng)交往中完善語言的表達(dá)三、游戲活動(dòng)是幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑第二節(jié) 影響幼兒學(xué)習(xí)語言的因素一、健康的大腦和健全的聽音、發(fā)音器官二、認(rèn)知發(fā)展的水平三、學(xué)習(xí)語言的內(nèi)驅(qū)力四、良好的語言環(huán)境五、豐富的生活內(nèi)容六、有指導(dǎo)的語言學(xué)習(xí)單元小結(jié)要求 了解幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)

13、容，掌握幼兒學(xué)習(xí)第三節(jié) 幼兒園語言教育的類別和方法一、幼兒園語言教育的類別（一）學(xué)說普通話（二）談話（三）講述（四）早期閱讀（五）欣賞文學(xué)作品（六）學(xué)習(xí)英語二、幼兒園語言教育的方法（一）示范模仿法（二）視、聽、講結(jié)合法（三）游戲法（四）表演法第三節(jié) 幼兒園語言教育的類別和方法第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則（一）注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則（二）教師與幼兒互相作用的原則（三）活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則（四）不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則（五）面向全體，重視個(gè)別差異的原則二、幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）制定活動(dòng)目標(biāo)1、活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒的發(fā)展2、活動(dòng)

14、目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上要與終期目標(biāo)、階段目標(biāo)相一致3、目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容1、確定活動(dòng)內(nèi)容中的語言點(diǎn)2、根據(jù)語言教育活動(dòng)的類型、特點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容3、了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)（三）策劃活動(dòng)過程1、安排活動(dòng)步驟2、采用活動(dòng)方式（四）指導(dǎo)語言教育活動(dòng)1、直接指導(dǎo)2、間接引導(dǎo)3、利用環(huán)境條件第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)練習(xí). 能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是（）的語音教育目標(biāo)。A. 小班 B. 中班C. 大班D. 學(xué)前班正確答案：C 2. 兒童的問題語言最豐富的時(shí)期是（）。A. 1-2歲B. 2-3歲C. 4-5歲 D. 6-7歲

15、正確答案：C 練習(xí). 能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容3. 以對(duì)話形式進(jìn)行的言語交往活動(dòng)是（）。A. 討論 B. 文學(xué)作品欣賞 C. 講述 D. 談話正確答案：D4. 言語表達(dá)形式主要是對(duì)話言語的兒童處于（）階段。A. 呀呀語 B. 簡(jiǎn)單句 C. 單詞句 D. 復(fù)合句正確答案：B 3. 以對(duì)話形式進(jìn)行的言語交往活動(dòng)是（）。8. 教師通過自身的規(guī)范化語言，為兒童提供語言學(xué)習(xí)的樣板的方法是幼兒園語言教育的（）。A. 示范模仿法 B. 視、聽、講、做結(jié)合法 C. 游戲法 D. 表演法 正確答案：A 9、 以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是（）。A

16、. 獨(dú)白 B. 討論 C. 談話 D. 表述正確答案：D 8. 教師通過自身的規(guī)范化語言，為兒童提供語言學(xué)習(xí)的樣板、多選題1、 幼兒園各班設(shè)置語言區(qū)的內(nèi)容包括（）。 A. 教師應(yīng)投放一些方格本，以便讓兒童練習(xí)寫字 B. 教師在語言區(qū)里投放一些填畫游戲卡，以便有興趣的兒童練習(xí)運(yùn)筆 C. 教師在語言區(qū)里給兒童準(zhǔn)備圖片或剪貼用具，以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述 D. 教師在語言區(qū)里準(zhǔn)備錄音機(jī)和故事、詩歌磁帶，以便兒童根據(jù)自己的喜好，有選擇地收聽文學(xué)作品 E. 教師在語言區(qū)里投放一些識(shí)字卡片，以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字 正確答案：BCDE 3. 幼兒園語言教育的總目標(biāo)是（）。 A. 學(xué)會(huì)識(shí)字和寫字 B. 喜歡與人談話、交流 C. 注意傾聽并能理解對(duì)方的話 D. 能清楚地說出自己想說的事 E. 喜歡聽故事、看圖書 正確答案：BCDE 、多選題4. 學(xué)前兒童語言能獲得良好發(fā)展應(yīng)有（）。 A. 健全的大腦B. 健全的言語器官C