課程標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定

1、課程標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定（2013年8月3日制定，2018年6月20日第二次修訂）課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指 導(dǎo)性文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)管理的 重要依據(jù)。為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的制定、修訂工作，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué) 質(zhì)量，制定本管理規(guī)定。第一條 制定、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合以下基本原那么.符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。課程 標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從本課程在人才培養(yǎng)中的地位、作用角度設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué) 內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排等內(nèi)容；課程整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)人才 培養(yǎng)目標(biāo)、完善學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不要過(guò)分追求本 課程自身的系統(tǒng)性與完整性，不應(yīng)局

2、限于某一教材的框架結(jié)構(gòu)。.增強(qiáng)科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。標(biāo)準(zhǔn)要符合時(shí)代要求， 應(yīng)根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)更新及教育思想觀念的更新情況不斷更新課程 內(nèi)容，創(chuàng)新理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，貫徹“知識(shí)、能力、素 質(zhì)協(xié)調(diào)開(kāi)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神。.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重“少而精、求實(shí)效”。理論教學(xué)內(nèi)容以必 需、夠用為度，要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容選擇 上，注意與相關(guān)課程的聯(lián)系和分工，防止課程的重復(fù)和遺漏。.要注意參照國(guó)家、省高職高專專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的課程 教學(xué)基本要求。.文字清楚，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，寫作規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明 確扼要、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范，防止似是而非、

3、模棱兩可的術(shù)語(yǔ)或定義；標(biāo) 題、序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、計(jì)量單位等應(yīng)當(dāng)規(guī)范使用，格式符合規(guī)定要求。第二條 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容一般應(yīng)包括課程概述、課程教學(xué)內(nèi) 容和要求、學(xué)時(shí)分配、課程考核要求、選用教材和教學(xué)參考資料等。.課程概述主要包括課程性質(zhì)、課程教學(xué)目標(biāo)、課程學(xué)時(shí)要求、 本課程與其它課程關(guān)系等內(nèi)容。.課程主要內(nèi)容，課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和應(yīng)到達(dá)的要求應(yīng)分局部詳 細(xì)編寫；要規(guī)定講授、討論、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)等學(xué)時(shí)的分配；每局部?jī)?nèi)容 后面應(yīng)列出考核要求，作為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及課程考核的基本依 據(jù)。教學(xué)要求可分為“了解”、“理解”、“掌握”三個(gè)層次?！傲私狻?是指學(xué)生應(yīng)能識(shí)別的科學(xué)事實(shí)、概念、原那么、術(shù)語(yǔ)，知道事物的分

4、類、 過(guò)程及變化傾向，包括必要的記憶；“理解”是指學(xué)生能用自己的語(yǔ) 言把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以表達(dá)、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解 為假設(shè)干局部，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互聯(lián)系;“掌 握”是指學(xué)生根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方法等在正確 理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。.課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)列出使用的主要教材、參考教材及教學(xué)參考資料名 錄。優(yōu)先選用獲國(guó)家、省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材、精品教材、國(guó)家 規(guī)劃教材以及有特色的教材。教學(xué)參考資料包括教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、案例集、 習(xí)題集等。需要學(xué)生上網(wǎng)查詢的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)列出網(wǎng)址。第三條專業(yè)人才培養(yǎng)方案中各門課程必須有課程標(biāo)準(zhǔn)。理論課程、實(shí)驗(yàn)課

5、程、實(shí)習(xí)課程、設(shè)計(jì)課程等不同類型的課程標(biāo)準(zhǔn)可采用不 同的格式要求。第四條任課教師必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。第五條 課程標(biāo)準(zhǔn)由課程歸屬二級(jí)院部組織教研室編寫，教研室 可安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫標(biāo)準(zhǔn)初稿，由教研室集體討論定稿。 各二級(jí)院部應(yīng)指定專人對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，經(jīng)主管教學(xué)院長(zhǎng)簽字加蓋二 級(jí)院部公章后報(bào)教務(wù)處。第六條教務(wù)處組織專家對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審后定稿并印刷成冊(cè)，予 以執(zhí)行。第七條標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)也要根據(jù)教育教 學(xué)改革的需要進(jìn)行安排和修訂。一般不得超過(guò)三年需要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一 次全面修訂，全面修訂由教務(wù)處提出修訂意見(jiàn)并組織實(shí)施。平時(shí)需要 對(duì)標(biāo)準(zhǔn)做安排、修訂時(shí)，由開(kāi)課教研室提出申請(qǐng)，經(jīng)

6、所在二級(jí)院部批 準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案后方可進(jìn)行。第八條 課程名稱相同，但課程編號(hào)不同、課程屬性、授課對(duì)象 及學(xué)時(shí)數(shù)不同的課程要分別編寫標(biāo)準(zhǔn)。第九條標(biāo)準(zhǔn)屬于學(xué)校的基本教學(xué)文件。經(jīng)審定的標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處、 各二級(jí)院局部別保管。第十條 本規(guī)定自公布之日起開(kāi)始執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。2018年6月20日附件：課程標(biāo)準(zhǔn)模板課程標(biāo)準(zhǔn)年 月 日開(kāi)課二級(jí)院部： 課程編號(hào)： 編制日期：年 月 日XX XXX課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：適用專業(yè)：.前言課程性質(zhì)（主要包括本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成所起的主要支撐或 促進(jìn)作用，以及與前、后續(xù)課程銜接關(guān)系。）課程設(shè)計(jì)理念（要表達(dá)校企合作，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以

7、實(shí)踐教學(xué)為 主線，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)理念，同時(shí)要充分表達(dá)課程設(shè)計(jì)的職業(yè) 性、實(shí)踐性和的要求。）課程設(shè)計(jì)思路（要表達(dá)基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)思想）.課程目標(biāo).1總體目標(biāo)課程對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要 求，學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程后應(yīng)到達(dá)的預(yù)期結(jié)果。. 2具體目標(biāo)2. 2.1知識(shí)目標(biāo)2. 2. 2能力目標(biāo)2. 2. 3素質(zhì)目標(biāo)3.課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配3. 1教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)（要表達(dá)“根據(jù)行業(yè)企業(yè)開(kāi)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知 識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)”的要求。）. 2教學(xué)內(nèi)容組織與安排（此處可以是工程、任務(wù)，也可以是學(xué)習(xí)情境、 子情境等，根據(jù)具體課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)路徑而定）4.實(shí)施要求教材編寫2教學(xué)方法與手段2. 1教學(xué)模式2. 2教學(xué)方法2. 3教學(xué)手段3考核與評(píng)價(jià). 4課程