《廣播、電視和移動通信》名師教案

1、PAGE10廣播、電視和移動通信教學(xué)設(shè)計(jì)楊柳青第三中學(xué)張毅核心素養(yǎng)通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)文化知識解決實(shí)際問題，概括總結(jié)的能力；通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認(rèn)識科技對現(xiàn)代生活的影響。一、學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)，但由于廣播、電視和移動通信是一節(jié)較為復(fù)雜的課題，因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中讓學(xué)生盡量處于思考-體會-總結(jié)-明確的循環(huán)中，這樣有利于讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中加深對本節(jié)知識的理解。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認(rèn)識科技對現(xiàn)代生活的影響。三、教學(xué)目標(biāo)了解無線電廣播的大致工作過程；大概了解

2、電視的工作過程；了解移動電話是怎樣工作的。四、重難點(diǎn)分析1學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解無線電信號的發(fā)射和接收過程。2學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解廣播、電視和無線電話利用電磁波傳遞信號的基本過程。五、教學(xué)策略我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)和社會生活中的兩個(gè)重要方面，也是前面電磁波知識的擴(kuò)展?；诖耍竟?jié)教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，具有如下特點(diǎn)：1強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量安排為探究性的學(xué)習(xí)，主要安排了以下的探究活動：布置學(xué)生課前從以下幾個(gè)方面了解本節(jié)的內(nèi)容：（1）無線電信號是如何發(fā)射的又是如何接收的（2）電視的工作過程是什么（

3、3）移動電話是怎樣工作的由于對學(xué)生的知識和技能目標(biāo)要求很低，適宜學(xué)生通過查閱資料的方式進(jìn)行探究。2不必過分要求學(xué)生深入地掌握某些知識。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只要求學(xué)生了解無線電廣播的大致工作過程；大致了解電視的工作過程；了解移動電話是怎樣工作的。而并不要求學(xué)生知道具體的技術(shù)細(xì)節(jié)，如器件的結(jié)構(gòu)等。3密切聯(lián)系社會生活的實(shí)際。知識同社會生活實(shí)際緊密地結(jié)合，是這一節(jié)的另一個(gè)特點(diǎn)。我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動電話，它們是如何工作的這個(gè)問題對學(xué)生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W(xué)技術(shù)，應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題”的新課程理念在本節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備學(xué)生課前收集、整理的資料，實(shí)物投影

4、儀，收音機(jī)、電視機(jī)和移動電話各一臺,無線電測向發(fā)射器和接收器，對講機(jī)，教師用多媒體課件。七、教學(xué)流程圖八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課創(chuàng)設(shè)情景（5分鐘）實(shí)際操作無線電測向的發(fā)射和接收。無線電測向的信號是依靠什么傳過來的呢就像信鴿傳書一樣，廣播、電視的圖像和聲音是以電磁波為載體的。那廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳過來的呢廣播的聲音是依靠電磁波傳過來的創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲新課內(nèi)容（30分鐘）無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：無線電廣播的工作

5、過程”）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生親自操作無線電接收器進(jìn)行信號接收，體會電磁波的應(yīng)用。廣播信號是如何發(fā)射信號，收音機(jī)是如何接收信號的呢？閱讀課本無線電廣播信號的發(fā)射和接收，思考：1無線電信號是從哪里發(fā)射的2聲音信號是如何發(fā)射到空中的3信號是如何接收的4收音機(jī)接收到信號如何變成聲音的無線電廣播主要是由信號發(fā)射和信號接收兩部分組成。我們可以把廣播信號類比成信件的書寫、傳遞和接收。利用話筒把聲音信號轉(zhuǎn)化成電信號與寫信相似；高頻振蕩電流相當(dāng)于郵差；調(diào)制器的調(diào)制就是把信件交給郵差。天線相當(dāng)于驛站；選臺相當(dāng)于信件的分撿；解調(diào)就是把信件從郵差身上解下來；揚(yáng)聲器就是閱讀信件了。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了無線電廣播信號的發(fā)射和接收

6、過程，那電視信號的發(fā)射和接收過程的又是怎樣的呢學(xué)生觀察，說出觀察結(jié)果。上面標(biāo)有不同的頻率；有調(diào)諧旋鈕；有音量開關(guān)等。利用收音機(jī)可以一定頻率范圍內(nèi)的廣播信號。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及課前查閱的資料簡要說明。小組代表匯報(bào)總結(jié)：內(nèi)容講解，測向機(jī)實(shí)物操作，達(dá)標(biāo)測評。小組間交流提升帶著問題自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，總結(jié)能力。利用類比的方法形象地理解廣播信號的發(fā)射和接收電視信號的發(fā)射和接收過程電視接收的圖像和聲音，電視信號是如何發(fā)射和接收的呢（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：用電磁波傳遞信號”）閱讀課本有關(guān)電視的發(fā)射和接收的內(nèi)容，思考：1電視信號中圖像和聲音信號是如何發(fā)射的2電視信號與廣播信號有哪些異同學(xué)生閱讀

7、，討論回答問題。小組代表匯報(bào)總結(jié)：內(nèi)容講解，達(dá)標(biāo)測評。小組間交流提升培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力移動電話利用移動電話撥打另一電話。移動電話是如何把信號傳遞給另一部電話的？閱讀課本有關(guān)移動電話的內(nèi)容，思考：1移動電話是如何把信號發(fā)射出去的2移動電話是如何接收到對方電話的信號的移動電話既是一個(gè)信號發(fā)射臺又是信號接收臺，為什么廣播電視塔要建那么高大，而移動電話只要這么一點(diǎn)大呢在我們家中就有一種可以移動的叫作無繩電話的移動電話，它又是如何工作的呢學(xué)生思考，得出結(jié)論：電磁波。學(xué)生閱讀，討論。小組代表匯報(bào)總結(jié)：內(nèi)容講解，對講機(jī)實(shí)物操作，達(dá)標(biāo)測評。小組間交流提升培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作學(xué)習(xí)的能力?？偨Y(jié)（5分鐘）通過這

8、節(jié)課你都學(xué)到了什么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了無線電廣播、電視和移動通訊方面的知識。它們都是靠電磁波來傳遞信息的，它們本身所轉(zhuǎn)化過來的電流信號的頻率都較低，不能直接通過電磁波發(fā)射，必須要將其調(diào)制到頻率較高的電磁波上，然后通過天線發(fā)射出去；待接收時(shí)再通過天線將其接收下來，通過選臺將所要的節(jié)目選出來，經(jīng)過解調(diào)再還原成低頻電流信號，通過揚(yáng)聲器、顯像管再將聲音或圖像還原出來。學(xué)會歸納總結(jié)當(dāng)堂檢測（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-廣播、電視和移動通信，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）作業(yè)布置將本節(jié)內(nèi)容中你最感興趣的話題整理一下，寫成一篇小論文按要求完成知識鞏固板書設(shè)計(jì)第三節(jié)：廣播、電視和移動通信一、無線電廣播信號的發(fā)射和接收1發(fā)射；2接收。二、電視的發(fā)射和接收1發(fā)射；2接收。三、移動電話1基地臺；2無繩電話。十、教學(xué)反思這是一節(jié)較為抽象的原理課，電磁波本身就看不見、摸不著，低頻電流、高頻電流、調(diào)制、解調(diào)等環(huán)節(jié)也涉及較多的知識，不可能一下子說清楚，只能靠相象邊敘述邊畫圖幫助學(xué)生在大腦中建立一個(gè)大致的概念框架，所以對抽象的東西盡可能使其在教學(xué)中直觀起來。類比的方法對學(xué)生正確理解原理會起到極