第1課《沁園春雪》課件-部編版語文九年級上冊

1、毛澤東留給我們的印象主要是作為政治家、革命家的一面毛澤東還有另外一面詩人“毛澤東首先是一位詩人，然后才是政治家?！保ò材嚷芬姿顾固乩拭绹耙粋€詩人贏得了一個新中國”（聶魯達智利）“毛澤東詩詞是偉大的樂章?！保翱思遥安湃A信美多嬌，看千古詞人共折腰”(柳亞子）沁園春.雪毛澤東作者簡介毛澤東毛澤東（18931976)：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當了半年兵。19141918年在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團新

2、民學(xué)會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。其在文學(xué)上有很高的造詣，創(chuàng)作的大量詩詞作品氣魄雄渾，意境開闊。著作主要收入毛澤東選集(四卷)、毛澤東文集(八卷)和毛澤東詩詞集中。寫作背景介紹沁園春雪寫于1936年2月，當時遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光，面對茫茫雪野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛

3、澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后在新民晚報上公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。發(fā)表背景這首詞公開發(fā)表于1945年8月。當時抗戰(zhàn)已取得了勝利，蔣介石假意電邀毛澤東去國民黨陪都重慶進行和平談判。毛澤東為了爭取和平，不顧個人安危，與周恩來從延安飛抵重慶，與蔣介石進行談判。在渝期間，詩人柳亞子先生向毛澤東“索句”，毛澤東就把10年前寫的沁園春.雪抄給他。準備飛往重慶的毛澤東毛澤東和蔣介石談判時的合影發(fā)表背景柳和了一首，首先在新華日報發(fā)表了和詞，不久新民報發(fā)表了毛澤東的詞，引起各方人士的關(guān)注和反響，迅速在人民當中傳頌，極大地鼓舞了全國人民 的革命斗志和勝利

4、的信心。據(jù)說國民黨還暗中組織寫詞高手，來填寫“沁園春”詞，可都沒有能超過毛澤東這首詞的。于是他們惱羞成怒，指使一些反動文人進行誹謗和攻擊，但終于被贊揚這首詞的正氣給壓下去了。知識鏈接詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，詞句的長短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫作長短句。按字數(shù)可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)、長調(diào)(91字以上)，一般分上下兩闋(片)。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”。到宋代，有些詞人為表明詞意，常在詞調(diào)下加題目，詞牌與題目用“”隔開。如本課中，“沁園春”是詞牌名(“沁園”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇

5、憲奪取，后人作詩以詠其事，調(diào)名由此而得)；“雪”是這首詞的題目，揭示了所寫的內(nèi)容。知識鏈接詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為“風(fēng)、雅、頌”三類。其中，“風(fēng)”又稱“國風(fēng)”，是周代各地的民歌民謠，是詩經(jīng)中的精華。國風(fēng)中的周代民歌以絢麗多彩的畫面，反映了勞動人民真實的生活，表達了他們對受剝削、受壓迫的處境的不平和爭取美好生活的信念，是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭。知識鏈接楚辭是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌總集，其代表作是屈原的抒情長詩離騷。東漢王逸解釋“離騷”：“離，別也；騷，愁也?！鼻陔x騷中哀民生多艱，嘆奸佞當?shù)?，傾訴了對楚國命運、民生疾苦的關(guān)切。作品

6、中大量的比喻和豐富的想象，表現(xiàn)出積極浪漫主義精神，開創(chuàng)了“騷”體詩形式，對后世影響深遠。知識鏈接詩經(jīng)和楚辭分別是先秦時期北方中原文化和南方楚文化的輝煌結(jié)晶，是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義風(fēng)格的源頭，所以中國文學(xué)史上往往將“風(fēng)”“騷”并稱?！帮L(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞。字詞梳理1.生字注音莽莽（ mng ） 滔滔 （ to ）紅裝素裹 （ u ） 分 外（ fn ）妖嬈 （ ro ） 折腰（ zh ） 稍遜 （ xn ） 風(fēng) 騷 （ so ）成吉思汗 （ hn ） 數(shù) 風(fēng)流人物（ sh ）今朝 （ zho ）辨析多音字 （ ）折腰（ ）數(shù)星星 （ ）折本（ ）數(shù)字（ ）折騰（ ）數(shù)見不鮮 （

7、 ）分外（ ）分別（ ）今朝（ ）朝代辨清形近字詞語解釋北國：指我國北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。大河上下：猶言整條河流。大河，詞中指黃河。頓：立刻。滔滔：詞中指黃河波濤滾滾的樣子。原：作者自注“原指高原，即秦晉高原”。蠟象：白色的象。天公：指天。須：等到。紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。分外：超過平常，特別。妖嬈：嬌艷美好。江山：江河和山嶺，多用來指國家或國家的政權(quán)。詞中指祖國的疆土。嬌：美麗可愛。詞語解釋競：競相，爭相。折腰：彎腰行禮，詞中是傾倒的意思。秦皇漢武：指秦始皇嬴政和漢武帝劉徹。略輸文采：文采本指辭藻、才華，詞中是說秦皇漢武武功甚盛，對比之下，文治方面的

8、成就略有遜色。唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。稍遜風(fēng)騷：意近“略輸文采”。風(fēng)騷，本指詩經(jīng)里的國風(fēng)和楚辭里的離騷，后來泛指文章辭藻。天驕：天之驕子。漢朝時匈奴單于自稱為天之驕子，后來稱歷史上某些強盛的北方部落君王為天驕。成吉思汗：即元太祖鐵木真。彎弓：拉弓。雕：一種猛禽。俱往矣：都過去了。俱，都。矣，語氣詞，相當于“了”。數(shù)：數(shù)得著，稱得上。風(fēng)流人物：詞中指能建功立業(yè)的英雄人物。作者自注：“末三句，是指無產(chǎn)階級?！苯癯航裉欤F(xiàn)在。詞語辨析“莽莽”和“茫?！眱蓚€詞都是形容詞。“莽莽”可以形容草木茂盛，如“雜草莽莽”；也可以形容原野遼闊，無邊無際，如“莽莽雪原”?！懊Ｃ！蓖ǔＰ稳輿]有邊際，

9、看不清楚，如“茫茫大海、茫茫一片白霧”?！懊А钡氖褂脤ο蠖酁榫唧w的事物；而“茫?！钡氖褂脤ο罂梢允蔷唧w的事物，也可以是抽象的事物，如“前途茫?！??！帮L(fēng)流人物”和“風(fēng)云人物”都有“杰出人物”的意思?！帮L(fēng)流人物”強調(diào)人物英俊杰出，有功績而又有文采，多指對一個時代產(chǎn)生過巨大影響的風(fēng)采特異的人。“風(fēng)云人物”強調(diào)人物在社會上很活躍，很有影響力，多指在飛快發(fā)展變化的形勢、環(huán)境中得勢而言行能影響大局的人。詞語辨析朗讀指導(dǎo)停頓與重音北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與/天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/

10、多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓/射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。朗讀示范欣賞圖片，朗讀課文北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。初讀課文，整體感知江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰稍遜數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝初讀課文，整體感知1.這首詞的上下闋分別寫了什么？并結(jié)合朗讀音頻和自己的感受，說出自己體會到的情感

11、。 上闋描寫北國雪景，贊頌祖國山河的壯麗；下闋由描寫祖國山河的壯麗轉(zhuǎn)向議論、抒情，縱論歷代英雄。情感是高昂的、豪邁的。初讀課文，整體感知2.上闋內(nèi)容主要由哪個字統(tǒng)領(lǐng)？其統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容有何特點？ 上闋內(nèi)容主要由“望”字統(tǒng)領(lǐng)以下七句。詞人登高遠望，眼界極為廣闊?！巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原等最能反映“北國風(fēng)光”的雄壯景觀。初讀課文，整體感知3.下闋內(nèi)容主要由哪個字統(tǒng)領(lǐng)？其統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容又有何特點？ 下闋以“惜”字總領(lǐng)以下七句，展開對歷代英雄人物的評論。詞人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地推進，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。初讀課文，整體

12、感知4.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 承上啟下?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)；“引”字引出下面的議論，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詞人的情感、抱負。初讀課文，整體感知5.找出全詞的主旨句。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。精讀課文，內(nèi)容探究（一）1.哪幾句總寫了北國風(fēng)光？前三句總寫了北方的雪景：一望無垠的大地，大雪飄飛，如此景象應(yīng)是十分壯觀啊。注意：“千里”“萬里”的含義并非實指。出示雪景圖片，就圖片評論2.哪個詞能表現(xiàn)出作者的立足點？ 望（登高遠眺），還表現(xiàn)了作者頂天立地的形象。3.作者望到了什么？請用原文回答。4

13、.長城怎樣，大河怎樣？（惟、頓）理解表達效果？惟：表達準確，除此之外，其他一切都不見了。 頓：突出天寒地凍，表達出結(jié)冰速度快。在這樣的情況下，山怎樣，原怎樣？“山舞銀蛇，原馳蠟象”這兩句話是什么意思？用了什么修辭方法？比喻（把原本不動的景物寫活了，給人以動態(tài)之感。）作者為什么能寫出這樣的景物呢？視覺因素。站得高看得遠，看到山勢起伏有動感。精神因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中大自然也生氣勃勃。怎樣理解“欲與天公試比高”一句前兩句把靜景化為動景，這里再用擬人把群山高原的頑強性格體現(xiàn)了出來，這更是表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。這不由使我想起白楊禮贊中贊美北方農(nóng)民的一句話“我

14、贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神?！弊髡邽槭裁匆蚤L城、黃河、山、原這些景來寫北國風(fēng)光？為什么不用別的景物？這些景物能代表北國風(fēng)光，形象非常雄偉，可以象征我們偉大的祖國。拓展：如果讓你介紹自己的家鄉(xiāng)你會怎么介紹？（選一兩處有代表性的地方）上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個字可以看出來？試對這三句作簡析。虛景，從“須”字可以看出來?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰俺鲎栽~人的想象。詞人將雪后晴日當空的景象，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得更加嬌艷。此處的“看”字與前文“望”字照應(yīng)?！凹t裝素裹”，

15、把江山美景比作女子的衣裝，描繪出紅日與白雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋龐啤保澝乐橐缬谘员?。作者在寫了眼前的實景之后，為什么還要寫想象中的虛景？當時我工農(nóng)紅軍反“圍剿”成功，但革命仍未完全勝利，然而作者的眼中已看到了祖國山河的美好，作為領(lǐng)導(dǎo)全中國走向勝利的偉大領(lǐng)袖，此時已經(jīng)在對未來憧憬了，革命勝利后的祖國將會更美好。上闋寫了什么內(nèi)容？運用了哪種表達方式和哪些表現(xiàn)手法？上闋描寫了北方的壯麗雪景，贊頌了祖國的大好河山。運用的表達方式是描寫；表現(xiàn)手法豐富多樣，包括多種修辭手法和化靜為動、虛實相映。精讀課文，內(nèi)容探究（二）1.詞人為引出對歷史人物的評論用了一個過渡句，請同學(xué)們讀出。江山如此多嬌，引無

16、數(shù)英雄競折腰。這個過渡句有什么作用？（承上啟下）哪句承上，哪句啟下？前一句總括上闋的寫景，再次贊美祖國山河。后一句啟下，展開對歷史英雄的評論，抒發(fā)作者的抱負。到底“引”出了哪些英雄人物為江山折腰？詩人是如何評論他們？這些英雄人物有何共性？秦始皇（嬴政） 漢武帝（劉徹）唐太宗（李世民） 宋太祖（趙匡胤）成吉思汗（鐵木真）共性：這五人都是中國歷史上的杰出人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫戰(zhàn)功，對中國歷史產(chǎn)生過巨大的影響。對于這樣杰出的英雄人物，作者用一個詞對他們作出了總的評價，請找出這個詞。并分析這個字含有幾層意味。惜1、“惜”中含褒：肯定這些英雄人物的雄才大略，他們在中國歷史上的巨大

17、影響。2、“惜”中含貶：委婉地批評了他們不擅文治，文學(xué)才華欠缺。3、 “惜”中寓志：包含今人后來居上的偉大氣概，以及超越歷代英雄的自信。下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？評古論今，為了與現(xiàn)代的英雄人物作對比，以此引出作者的政治抱負，并贊頌當今英雄。如何理解“俱往矣”三個字，究竟誰是真正的英雄？“今朝”的風(fēng)流人物，是新時代文治、武功兩方面有杰出才能和遠大抱負的人；應(yīng)該是人民群眾，是無產(chǎn)階級革命家，也是詩人自己。這是全詩的主旨?！熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”表達了詞人怎樣的思想感情？這三句是一種自勵，也是對個人才能的自信，它抒發(fā)了對真正推動歷史前進的當代無產(chǎn)階級革命英雄和人民

18、力量無比信任和熱愛的激情。詞人以“往昔”與“今朝”對比，以過去的“英雄”與當今的“風(fēng)流人物”對比，突出了“今朝”的革命英雄主宰河山的歷史作用。它不僅展現(xiàn)了作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的詞人必將帶領(lǐng)人民創(chuàng)造空前的歷史業(yè)績的自信和抱負，更展現(xiàn)出一種昂揚向上、催人振奮的斗志。精讀賞析1“千里冰封，萬里雪飄”兩句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？這兩句運用互文、夸張的手法寫出北方氣候極寒的特點，意境開闊，氣魄宏大。“冰封”凝然安靜，“雪飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)。表現(xiàn)了祖國幅員的廣大，也反映了詩人視野的遼闊。2說說“惟余莽莽”“頓失滔滔”兩句中“惟余”“頓失”兩個詞的表達效果。這兩個詞分別照應(yīng)前文的“

19、雪飄”“冰封”?！拔┯唷睆娀税酌ＣＲ黄膲验熅跋螅弧邦D失”則寫出了變化之速、寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。3“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”三句具體運用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？“山舞銀蛇，原馳蠟象”是一組對偶句，形式工整，富有對稱美；這兩句也運用比喻的修辭手法，把群山比作舞動的銀蛇，比高原比作奔跑的白象，充滿浪漫主義的想象。詞人以“舞”字形容群山披雪似“銀蛇”逶迤連綿，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰躍動，巧妙地化靜為動，傳神地將冰雪覆蓋下的靜穆山原寫得生機勃勃、靈動跳躍?！坝c天公試比高”一句，運用了擬人的修辭手法，用一個“欲”字賦予群山、高原以

20、人的情感意志，突出了群山、高原的高聳巍峨，使自然山河也具有了積極競爭的活力、昂揚奮發(fā)的氣概和雄心勃勃的精神面貌。4這首詞表現(xiàn)了詞人自信豪邁的情懷，請從上、下兩闋中分別找出依據(jù)說明詞人是如何展示這份情懷的(可以從修辭、寫作手法、用詞、內(nèi)容意象等任意角度去分析)。修辭：夸張(大河上下，頓失滔滔)；比喻(山舞銀蛇，原馳蠟象)；對偶(千里冰封，萬里雪飄/山舞銀蛇，原馳蠟象)。寫作手法：動靜結(jié)合(大河上下，頓失滔滔/山舞銀蛇，原馳蠟象)；對比(惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝)；欲抑先揚(一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕)；想象

21、(須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈)。用詞：千里、萬里、望(寫出了視野的廣闊，體現(xiàn)了詞人豪邁的胸懷氣魄)；舞、馳(化靜為動，寫出了雪景的壯美)；競(意為競相爭勝，寫出了歷代英雄為祖國河山所傾倒，贊美了祖國山河的壯美多嬌)；惜、只。內(nèi)容意象：冰封、雪飄、長城、大河、山、天公、紅裝素裹(通過大氣、壯觀的景象來抒發(fā)豪情，表達對祖國壯美山河的贊美)；與“今朝”人物相比較的是秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄一定會建功立業(yè)的豪情壯志。5.這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論三者完美結(jié)合在一起的？這是一首雄壯的抒情詞作，它的抒情是與寫景、議論有機結(jié)合、渾然一體的。上闋寫景，既有“千里冰封，萬里雪飄”的大氣磅礴，也有“長城內(nèi)