小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計《小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計》篇一小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)課程不僅是傳授基本的數(shù)學(xué)知識和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。同時，思想政治教育也是小學(xué)教育的重要組成部分，它旨在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將數(shù)學(xué)教學(xué)與思政教育有機融合，不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能夠增強學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運算，提高數(shù)學(xué)思維能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會觀察、分析、解決問題的基本方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，同時形成正確的道德觀念和社會責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容本課程將選取小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，如數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、幾何圖形等，與思政教育內(nèi)容相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)的運算”時，可以融入節(jié)約資源、愛護環(huán)境的思政教育；在學(xué)習(xí)“幾何圖形”時，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的美，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，將數(shù)學(xué)問題與實際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。2.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。3.案例教學(xué)法：選取與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的實際案例，如生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)家的故事等，將思政教育融入其中，增強教學(xué)的趣味性和實效性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過與學(xué)生生活相關(guān)的實例或有趣的數(shù)學(xué)問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探索環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等方式探索數(shù)學(xué)知識，同時結(jié)合思政教育內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”時，可以引導(dǎo)學(xué)生理解公平、公正的含義。3.應(yīng)用環(huán)節(jié)：通過實際操作或解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用價值，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。4.反思環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，增強學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。五、教學(xué)評價采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價、自我評價和他人評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和道德品質(zhì)的提升。六、教學(xué)資源利用多媒體技術(shù)，制作精美的課件和教學(xué)視頻，同時準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)學(xué)教具和思政教育案例，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。七、教學(xué)反思教師應(yīng)不斷反思教學(xué)過程中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我提升能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中潛移默化地接受思政教育，實現(xiàn)知識傳授與道德培養(yǎng)的有機結(jié)合?！缎W(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計》篇二小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計引言：在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)和思想政治教育是兩門重要的學(xué)科，它們分別從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和道德品質(zhì)。然而，隨著教育改革的深入，如何將這兩門學(xué)科有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)協(xié)同育人，成為了教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)計為例，探討如何在教學(xué)中實現(xiàn)兩者的有機融合，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)運算和概念，如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，同時了解相關(guān)的生活實際應(yīng)用。2.過程與方法目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的美和價值，樹立正確的價值觀和人生觀，形成良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)學(xué)知識：選擇適合小學(xué)階段學(xué)生理解的數(shù)學(xué)概念和運算，如簡單的幾何圖形、基本的代數(shù)運算等。2.思政元素：結(jié)合數(shù)學(xué)知識，融入愛國主義教育、社會責(zé)任感教育、道德品質(zhì)教育等內(nèi)容。三、教學(xué)方法與策略1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，將數(shù)學(xué)問題與思政元素相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作，在團隊中解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。3.探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、驗證等步驟，自主探究數(shù)學(xué)規(guī)律，同時思考背后的道德意義和社會價值。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會熱點或?qū)嶋H問題，引出教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.探索新知：通過提出問題、小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時思考其中蘊含的思政元素。3.應(yīng)用實踐：設(shè)計與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值和思政教育的意義。4.交流分享：組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和解決問題的過程，促進學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。5.課堂總結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)學(xué)與思政的融合點，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的情感和態(tài)度。五、教學(xué)評價1.形成性評價：通過觀察、提問、作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和態(tài)度。2.總結(jié)性評價：通過考試、項目展示等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和知識掌握情況。六、教學(xué)反思教師應(yīng)不斷反思教學(xué)過程中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地實現(xiàn)數(shù)學(xué)與思政的融合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)語：小學(xué)數(shù)學(xué)與思政融合課教學(xué)設(shè)