初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元土地的誓言

1、土地的誓言教學(xué)方案1教學(xué)目標(biāo)1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，組織教學(xué)很輕松。教學(xué)容量可以這么大。我任教的班級(jí)則是年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、接受能力弱的班級(jí)，所以，倘若我這么上，學(xué)生預(yù)習(xí)被動(dòng)，上課見了圖片后除了激動(dòng)尖叫和高興嘩然外，要讓他們將注意力集中于文本語(yǔ)句的解讀，恐怕還要多花點(diǎn)力氣，這樣下來(lái)，教學(xué)那么多的容量，一節(jié)課絕對(duì)是完成不了的。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.關(guān)鍵詩(shī)句的理解2.理解飽含著詩(shī)人感情的具體形象3.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

2、活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入出示兩個(gè)時(shí)間：1949年10月1日 2023年8月8日看到這兩個(gè)數(shù)字，同學(xué)們知道這兩天里有什么事情發(fā)生嗎？這是兩個(gè)值得我們中國(guó)人驕傲和自豪的日子。但是，我們也不能忘記有一個(gè)令我們恥辱的日子：1931.9.18 1931年9月18日，日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九一八事變，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，好多東北人流亡在外。下面請(qǐng)大家看幾張圖片，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（在松花江上音樂(lè)背景下，幻燈片顯示日本侵略者屠殺中國(guó)老百姓的圖片。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？（日本侵略者太殘忍了，我們不能忘懷這段歷史；當(dāng)時(shí)日本侵略者的入侵，主要是由于政府的腐敗，經(jīng)濟(jì)的落后；我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展

3、做出貢獻(xiàn)。）每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、故土。九一八事變十年后，流亡在外的東北人當(dāng)中，有個(gè)名叫端木蕻良的作家，他懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了土地的誓言?；顒?dòng)2【講授】教學(xué)過(guò)程二、走進(jìn)作者端木蕻良（1912-1996），原名曹漢文 ，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，是東北流亡作家群中的代表人物。散文作品有默爾格勒河、風(fēng)從草原來(lái)，小說(shuō)曹雪芹、科爾沁旗草原、大地的海等。三、檢查預(yù)習(xí)熾痛（ch ） 嗥鳴（ho ） 怪誕（dn ） 亙古（gn ） 讕語(yǔ)（ln ） 默契（q） 污穢（hu） 蚱蜢（mng ） 田壟（lng ）斑斕（ln ）同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了文章，這些字詞都認(rèn)識(shí)嗎？你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，還有別的字詞不會(huì)讀

4、的嗎？四、感知探究（一）整體感知作者發(fā)出的誓言 1、聽誓言剛才我們一起了解了作者，也掌握了生字，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的朗讀來(lái)觸摸文章的語(yǔ)言，希望同學(xué)們?cè)诼犠x的過(guò)程中，要明確作者面對(duì)十年未歸的土地，發(fā)出怎樣的誓言。 2、品誓言透過(guò)這些文字，我相信大家肯定被作者流露出的情感所感染了。尤其是他發(fā)出的錚錚誓言，震撼著我們的心靈。同學(xué)們，“誓言”這個(gè)詞怎么理解呢？（宣誓時(shí)說(shuō)的話。在比較莊重的場(chǎng)合許下的諾言。）我相信同學(xué)們都有過(guò)誓言，比如少先隊(duì)入隊(duì)儀式上，大家肯定面對(duì)隊(duì)旗宣誓過(guò)，這就是誓言。通俗一點(diǎn)，當(dāng)你作業(yè)未能按時(shí)完成時(shí)，也曾對(duì)老師許下過(guò)諾言，保證以后一定不會(huì)出現(xiàn)類似情況了。此時(shí)，你的語(yǔ)氣一般都比較（堅(jiān)

5、定）那文章中作者發(fā)出的誓言又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。 3、讀誓言同學(xué)們找的很好。讀這些語(yǔ)句時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣呢？從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到？（必須）先指名讀，然后一起用堅(jiān)定的語(yǔ)氣朗讀作者發(fā)出的錚錚誓言。（二）討論探究任何人都認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最美麗的。那么，端木蕻良的家鄉(xiāng)是怎樣的一片土地呢？下面請(qǐng)同學(xué)們速讀課文第1自然段，從文中找出描寫故鄉(xiāng)的景物的句子。用“這是 的土地”說(shuō)一句話。美麗的土地。文中寫到了白樺林富饒的土地。文中寫到了高粱、豆粒、煤塊。生機(jī)勃勃的土地。文中寫到了山雕、鹿群、馬兒在跑著。這的確是一片讓人難忘的土地，那么作者為什么要寫這么多的景物呢？是不是可以刪除

6、其中的一些？不可以，這些景物都是這片黑土地上獨(dú)有的。這些景物的描寫突出了作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)日本侵略者的憎恨。一連串的景物描寫，用的是排比的修辭，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？（自豪的。）學(xué)生齊聲朗讀。除了這些語(yǔ)句描寫家鄉(xiāng)的景物外，文中還有別的地方描寫家鄉(xiāng)的景物嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第二自然段。（在春天多么豐饒。）也用“ 的一片土地”來(lái)概括一下，并說(shuō)出理由。美麗的土地。文章寫了春天的景色，如土壤、河流、原野等等。豐饒的土地。文章寫到了秋天“糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，稻禾的香氣，碾著新谷的場(chǎng)院等等。朗讀這些語(yǔ)句時(shí)，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣？（喜悅的。）這些都是對(duì)故鄉(xiāng)景物的記憶，作者的記憶中除了這些景物

7、描寫之外，是不是還有一些活動(dòng)呢？（文中寫到了曾經(jīng)在故鄉(xiāng)的土地上印下腳印，說(shuō)明了作者那時(shí)在故鄉(xiāng)土地上的勞動(dòng)。還寫到了捉蚱蜢。）不管是景物描寫，還是曾經(jīng)的勞動(dòng)，都抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 分角色朗讀（活動(dòng)、春天、秋天）一定要讀出喜悅的感情通過(guò)文本的朗讀，我們了解了關(guān)東原野那片美麗、豐饒的土地，就是這片土地，被日本侵略者瘋狂虐殺。下面，讓我們?cè)俅卫首x端木蕻良面對(duì)土地發(fā)出的誓言，來(lái)進(jìn)一步感受到作者那顆誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)之情。（二）總結(jié)作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)了自己深沉的愛(ài)國(guó)熱情 五、品讀賞析 文中還有哪些詞語(yǔ)和句子最能表達(dá)作者的感情?深情朗讀這些句

8、子,并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì). 六、延伸拓展近代以來(lái)，除了端木蕻良這樣愛(ài)國(guó)愛(ài)家的人大有人在，他們?yōu)榱藝?guó)家的富強(qiáng)統(tǒng)一而拋頭顱、灑熱血。我在這里給大家推薦一首詩(shī)，題目是我愛(ài)這土地。這是著名詩(shī)人艾青在1938年面對(duì)日本侵略者對(duì)我國(guó)華北、華東、華南的廣大地區(qū)肆意踐踏的時(shí)候?qū)懙?。假如我是一只鳥，/ 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/ 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/ 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 ，/ 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/ 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明/ 然后我死了，/ 連羽毛也腐爛在土地里面。/ 為什么我的眼里常含淚水？/ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉希望同學(xué)們今天在學(xué)過(guò)這篇課文后能真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 “九一八”已成為過(guò)去，它是中國(guó)歷史上的恥辱。同學(xué)們，作為年輕的一代，是祖國(guó)的未來(lái)，我們絕不允許歷史重演，“少年強(qiáng)大則國(guó)家強(qiáng)大”，請(qǐng)大家一起誦讀梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)中的一段。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少