大班數(shù)學(xué)教案四篇

1、 大班數(shù)學(xué)教案四篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂于參加動(dòng)手操作活動(dòng),對(duì)數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。 2.在操作活動(dòng)中能自主探究并說出5 的四種分合法，熬煉思維的靈敏性和動(dòng)手操作力量。 3. 學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)預(yù)備： 操作材料人手一份，房子，動(dòng)物圖片。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中能自主探究并說出5的四種分和法，熬煉思維的靈敏性和動(dòng)手操作力量。 2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。 活動(dòng)過程： 一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性 師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都

2、要有小狗，你來幫忙他們分一分吧? 小結(jié)：全部數(shù)量是4的物品假如要分成兩局部，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。) 二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探究5的四種分和法 1.嘗試分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。 (1)劉教師這里還有許多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來試一試怎么分? (2)請(qǐng)一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法不一樣? 小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。 現(xiàn)在小朋友看一看，當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來就是5;

3、黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來就是5;5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。 2.探究圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對(duì)加減法的理解，穩(wěn)固對(duì)遞增、遞減規(guī)律的熟悉。 (1)小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以依據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分。 請(qǐng)一位小朋友說一說自己分圓點(diǎn)的狀況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣? 小結(jié)：全部數(shù)量是5的物品假如要分成兩局部，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5;

4、5可以分成4和1，4和1合起來是5。) 三、播放PPT，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法 1.草地上原來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢? 2.觀看花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家吃飯的時(shí)候幫忙媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法? 活動(dòng)反思： 一、自我反思： 此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新學(xué)問做鋪墊，通過嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望，我一開頭沒有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣深厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手，留意力一下子集中過來了。在幼兒探究操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，

5、再通過集體溝通，讓幼兒在操作、溝通中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)覺有的幼兒只是隨便分合挨次，沒有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按挨次分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己敘述操作過程，這樣活動(dòng)既得到反應(yīng)，幼兒語言表達(dá)力量、規(guī)律思維力量又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀看比擬，學(xué)會(huì)思索，初步培育分析綜合力量。還通過嬉戲，穩(wěn)固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣。 二、聽課教師對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)： 這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氣氛中探究5的四種分法。本活動(dòng)注意幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通

6、過創(chuàng)設(shè)情景，以嬉戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探究，獵取學(xué)問?；顒?dòng)中，運(yùn)用幫小兔想方法通過操作得出四種分法通過找朋友嬉戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒供應(yīng)多種嬉戲材料，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中主動(dòng)、樂觀的探究出5的最正確分合方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性、主動(dòng)性?；顒?dòng)中注意了幼兒語言表述力量的提高?；顒?dòng)中讓幼兒敘述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)力量、規(guī)律思維力量得到培育。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。 3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能樂觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生

7、活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9.7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一.”來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊(duì)吧。 2、集體活動(dòng)：連續(xù)觀看ppt課件 （1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)） （2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)

8、出每一組水娃娃是多少個(gè)。 （3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論： 畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了？ 哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？ 哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？ （4）引導(dǎo)幼兒答復(fù)后教師： 像這些全部圈完的”2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。 教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。 像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。 b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。 c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。 （5）簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹一

9、下奇數(shù)、偶數(shù)。 小朋友你們告知教師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。 （6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) （1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等） （2）練習(xí)卡操作活動(dòng) （3）集體嬉戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給教師。 活動(dòng)反思： 1、我能熟識(shí)教

10、材，教學(xué)思路清晰，課前預(yù)備充分。 2、依據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟識(shí)的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、依據(jù)自己已有的生活閱歷敘述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的靈敏性、正確性在嬉戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到進(jìn)展與強(qiáng)化。 3、對(duì)于個(gè)別承受力量比擬差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫忙這些孩子。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過猜測(cè)、組合，理解圖形之間的關(guān)系。 2、大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。 3、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、交互式電子白板及課件。 2、電腦若干臺(tái)。 3、三

11、角形圖片若干。 活動(dòng)過程 （一）嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣。 1、嬉戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。 2、師：有一位懶散的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。 （二）教師敘述故事，初步穩(wěn)固圖形的特征。 1、教師敘述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲?huì)發(fā)生什么奇妙的事情？ 幼兒依據(jù)圖畫，自由答復(fù)。 2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？ ：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒都是由長(zhǎng)方形組成的。 3、師：誰情愿試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。 （三）嘗摸索索圖形之間的轉(zhuǎn)換。 1、

12、連續(xù)敘述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會(huì)飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？ 2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。 3、幼兒探究：你能把三角形和正方形變一變嗎？ 4、連續(xù)敘述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對(duì)面去吧”，可是，她們?cè)趺催^河呢？ 5、幼兒探究：用三角形拼成其他圖形。 （四）幼兒創(chuàng)意拼圖。 1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇狠的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來試一試把。 2、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)展創(chuàng)意拼圖。 3

13、、展現(xiàn)幼兒作品，相互。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確的表示物體在序列中的位置。 3、培育幼兒的觀看力和推斷力。 活動(dòng)重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒熟悉序數(shù)，知道物體在序列中的位置。 活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾精確的表示物體在序列中的位置。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入新課。 1、咱們教室來了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰？ 2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今日我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。 3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？ 二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒熟悉樓房構(gòu)造。 提問： （1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（其次層）最上面一層是第幾層？ （2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間.？ 三、找一找小動(dòng)物的家。 1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小