大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小蜻蜓捉害蟲(chóng)教案

1、 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小蜻蜓捉害蟲(chóng)教案大班數(shù)學(xué)熟悉時(shí)鐘教案推舉度： 幼兒園大班消防安全公開(kāi)課教案推舉度： 社戲公開(kāi)課教案推舉度： 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案推舉度： 幼兒園教師大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)推舉度： 相關(guān)推舉 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小蜻蜓捉害蟲(chóng)教案作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小蜻蜓捉害蟲(chóng)教案，僅供參考，歡送大家閱讀?；顒?dòng)目的：1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。4、養(yǎng)成敢想敢做

2、、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量?；顒?dòng)預(yù)備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1教師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，動(dòng)身啦?。ㄐ◎唑岩魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶著幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。2無(wú)意間發(fā)覺(jué)蟲(chóng)子。師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）師：讓我們來(lái)看看究竟怎么了，（出示隱蔽在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)

3、子在搗亂。3、熟悉蟲(chóng)子。師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的）師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么方法來(lái)應(yīng)付他們好呢？幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。教師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓託纭傲?jié)蟲(chóng)”。4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本事。師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器刀）這是毀滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）師：這是我捉到的第一條“六節(jié)

4、蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的.方法最多。5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來(lái)位置）6、溝通捉蟲(chóng)閱歷師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告知我，你是怎樣捉到的？提問(wèn)：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？幼兒

5、敘述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法有序排列。教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶預(yù)備晚餐。你們情愿嗎？（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？8、完畢師：寶寶們今日學(xué)到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)以往給人枯燥乏味的感覺(jué)，不僅孩子有時(shí)不愿學(xué)，就連教師有時(shí)也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學(xué)到學(xué)問(wèn)，但在這次活動(dòng)中完全沒(méi)有這樣的顧慮，由于這是一個(gè)在嬉戲情景中進(jìn)展的課程，充分表達(dá)了玩中學(xué)的教學(xué)理念，孩子們都很愿意參加其中，這樣的氣氛給了我把這節(jié)課講好的信念。固然，光氣氛好還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每一個(gè)環(huán)節(jié)都完整、連貫。導(dǎo)入活動(dòng)中孩子的興趣很高，仔細(xì)的觀看著被我們捕獲的“六節(jié)蟲(chóng)”，孩子們想了各種各樣的方法來(lái)“毀滅”它，這樣的興趣點(diǎn)讓我很好的過(guò)度到了6的分解這一環(huán)節(jié)，然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合，孩子們學(xué)習(xí)興趣盎然。在孩子們自由操作的環(huán)節(jié)中，認(rèn)真觀看每組孩子的活動(dòng)，在小結(jié)中讓各組孩子共享自己“毀滅六節(jié)蟲(chóng)”的方法，準(zhǔn)時(shí)鼓