大班數(shù)學(xué)快樂的小魚教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)快樂的小魚教案反思1、大班數(shù)學(xué)歡樂的小魚教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形 2、通過嬉戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)熟悉以上三種圖形; 3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。 活動(dòng)過程： 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后進(jìn)展提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。 2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。 3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的學(xué)問閱歷，鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作和探究。 4、嬉

2、戲“歡樂的小魚“。教師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡樂的小魚教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形 2、通過嬉戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)熟悉以上三種圖形; 3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個(gè)大

3、的圓形、三角形、正方形。 活動(dòng)過程： 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后進(jìn)展提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。 2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。 3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的學(xué)問閱歷，鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作和探究。 4、嬉戲“歡樂的小魚“。教師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。 3、大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能用實(shí)踐操

4、作的方式解決數(shù)學(xué)問題。 2.學(xué)習(xí)把握6的組成與分解。 3.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握6的組成與分解。 活動(dòng)預(yù)備： 1.六條小魚的圖卡和魚缸。 2.幼兒操作的小魚圖片。 3.多媒體展現(xiàn)圖片。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展現(xiàn)圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒爭論嘗試)二、幼兒操作(一)教師：小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚? (二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。 (三)教師巡回指導(dǎo)。 (四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)展

5、指導(dǎo)和幫忙。 (五)教師鼓舞幼兒說出自己的分法，并進(jìn)展記錄。 例如： 6可以分成1和5，1和5可以組成6. 6可以分成2和4，2和4可以組成6. 6可以分成3和3，3和3可以組成6. 6可以分成4和2，4和2可以組成6. 6可以分成5和1，5和1可以組成6. 三、穩(wěn)固練習(xí)6的分解組合(一)朗讀分合式。 (二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗讀，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。 (二)嬉戲猜拳 四、延長活動(dòng)家長可以和孩子在家一起玩“分糖果“或“分筷子“的嬉戲穩(wěn)固復(fù)習(xí)6的分解組合。 活動(dòng)反思： 這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有肯定的愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀看圖片的時(shí)候，孩子們

6、都說出了魚兒在潔凈的地方生活時(shí)小魚兒很快樂，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要愛護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)缺乏的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽児?yīng)豐富的資源，比方給每組的孩子供應(yīng)鯽魚，還有供應(yīng)不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。 4、大班數(shù)學(xué)公開課小魚的新家教案反思 活動(dòng)內(nèi)容：小魚的新家 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。 2.學(xué)習(xí)把握6的組成與分解。 3.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.學(xué)

7、習(xí)把握6的組成與分解。 活動(dòng)預(yù)備： 1.六條小魚的圖卡和魚缸。 2.幼兒操作的小魚圖片。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒看圖卡，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒爭論嘗試) 二、幼兒操作 (一)教師：小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚? (二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。 (三)教師巡回指導(dǎo)。 (四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。 (五)教師鼓舞幼兒說出自己的分法，并進(jìn)展記錄。 例如： 6可以分成1和5，1和5可以組成6. 6可以分成2和4，2和4可以組成6. 6可以分成3和3，3和3可以組成6. 6可以分成4和2，4和2可以組成6. 6可以分成5和1，5和1可以組成6. 三、穩(wěn)固練習(xí)6的分解組合 (一)朗讀分合式。 (二)嬉戲猜拳、對(duì)數(shù)媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道 四、延長活動(dòng) 家長可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的嬉戲穩(wěn)固復(fù)習(xí)6的分解組合。 教學(xué)反思 幼兒通過此次活動(dòng)能熱心的幫忙小松鼠們分新居，通過自主嘗摸索索的方式