幼兒園中班社會教案《我們學剝豆》6篇

1、幼兒園中班社會教案我們學剝豆6篇幼兒園中班社會教案我們學剝豆（一）活動目標:1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。2、引導幼兒做事要細心，要有始有終?；顒訙蕚洌?、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。2、事先和廚房聯(lián)系有關事宜?；顒舆^程：1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問 題，并找出解決問題的方法。組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？ 讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。a.蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；b.小盆子假設干（用來放剝好的豆及豆殼）；c.剪刀和剝豆器等小工具?；顒舆^程：分三個

2、層次第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。第三層次：當大局部幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平, 提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與 盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內(nèi)。一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。”1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。（可比較 毛豆的大小、長度、外形）2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？二、觀察重點與指導建議a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常 剝不釣蠶豆皮，教師可及時

3、換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手 剝，成功率就會大大提高。b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝 法：有的是擰斷后剝；有的是拉掉兩側的莖剝；還有的會用指甲把皮 劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器 等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。c.當大局部幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒 來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好， 幫助幼兒積累經(jīng)驗。d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫助制作菜肴，進行品嘗活動。幼兒園中班社會教案我們學剝豆（六）一、活動名稱：剝毛豆（第一層次）二、活動目標：1、觀察毛豆的外形特征。2、學習剝

4、毛豆。三、材料準備：托盤假設干、托盤內(nèi)裝有兩個小碗其中一碗盛未剝過的毛豆）。四、活動過程：活動介紹：語言提示：“小朋友，今天我們的工作是剝毛豆。1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。（可比較毛 豆的大小、長度、外形）2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？ 3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?五、觀察指導:1、是否能認真觀察盤中的毛豆，比較其外形的不同點。2、指導幼兒學習剝豆的方法。六、分析反思：從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆 子無從下手，確實對一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。 猜每顆毛豆里有幾顆豆？對孩子有很大的吸引力，也成功地

5、激發(fā)了孩子 們剝豆的興趣，連志恒、湯政、駿生等做事不夠有耐心的孩子也參加了 進來活動目標1、認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。2、能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。3、學會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結 果。4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚?帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）活動過程導入：直接呈現(xiàn)毛豆1、師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面 有什么？2、師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？3、師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？4、師：我們一起來看看里面

6、到底是什么樣子的?老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色 的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面 還有還有毛，大家相處的非常好?；顒友由欤好古笥堰€有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探 討一下，下次把結果和大家一起提供?；顒臃此?老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒 可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。一、活動名稱：剝毛豆（第二層次）二、活動目標：1、會使用、收放盤子。2、初步學會剝毛豆。三、材料準備：托盤假設干

7、、托盤內(nèi)裝有兩個小碗其中一碗盛未剝過的毛豆）。 牙簽假設干。四、活動介紹：語言提示：“小朋友，今天我們的工作是操作示范：1、從操作區(qū)托盤，放桌上。2、從碗中取出毛豆，剝開后取出豆子放入另一碗中。3、引導幼兒將每根牙簽上穿上三顆豆子。（能力強的可要求多穿4、將豆殼倒入拉圾筒，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。五、觀察指導：1、觀察幼兒是否能夠按要求取出正確數(shù)量的豆子，并將它們穿 在牙簽上。2、提醒幼兒將工作做完，養(yǎng)成做事有始有終的良好習慣。六、分析反思：活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的剝豆速度及水平已經(jīng)有了提高，大局部幼兒能夠按要求取出正確數(shù)量的豆子穿在牙簽上討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個托盤 放豆子，

8、一個托盤放豆殼。集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心，要有始有終。2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。帶著幼兒把剝好的豆子送到廚房。小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔 叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會謝謝小朋友的。清掃桌面。午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的 樂趣。幼兒園中班社會教案我們學剝豆（二）活動目標：1、觀察豆子的外形特征。2、學習剝豆?；顒訙蕚洌篴.蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；b.小盆子假設干（用來放剝好的豆及豆殼）

9、；c.剪*和剝豆器等小工具?；顒舆^程:分三個層次第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。第二層次：適時提供剪*、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。第三層次：當大局部幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水 平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù) 量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內(nèi)。、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。（可比較毛 豆的大小、長度、外形）2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？二、觀察重點與指導建議a .小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙

10、齒咬、用力拉常常 剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手 剝，成功率就會大大提高。b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝 法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指*把皮劃 破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪*、剝豆器等 小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。c.當大局部幼兒都*作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來 演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫 助幼兒積累經(jīng)驗。d .讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫助制作菜肴，進行品嘗活動。幼兒園中班社會教案我們學剝豆（三）設計意圖：幼兒對周圍的世界都充滿好奇

11、。蔬菜是怎樣生長的？白菜是長在 地上還是樹上的？長豆為什么是長的？扁豆為什么是扁的面對幼兒 如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保 特一顆充滿想像的童心從認識豌豆開始，展開一次活動，這樣既能讓 幼兒認識豌豆，又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣?；顒幽繕耍?、認識豌豆的外形及內(nèi)部特征。2、能動手剝豌豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。3、學會由外到內(nèi)的觀察豌豆，并用完整的話語表述自己的觀察 結果。4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣?；顒訙蕚洌簬v豌豆4筐、一個空盒子；兒歌（豌豆）活動過程:導入：直接呈現(xiàn)豌豆1、老師：豌豆長得什么樣子？豌豆像什么用手摸一摸，豌豆上面有什么？2、老師：小朋友們猜一猜，豌

12、豆莢里面會有什么？3、老師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？4、老師：我們一起來看看里面到底是什么樣子的？老師先示范, 再請小朋友們來操作，探索豌豆莢里面的樣子。老師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)豌豆英里面有什么？是什么樣子的？總結：今天我們一起剝豌豆英認識了豌豆朋友，知道了豌豆是綠 色的，小小的，長得圓圓的，每個豌豆朋友都有一個綠色的小房子， 上面還有還有豌，大家相處的非常好?；顒友由欤和愣古笥堰€有哪些 用處呢？小朋友們可以回家和家長探時一下，下次把結果和大家一起 提供?；顒臃此迹豪蠋熞獙⒑⒆觽兏信d趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。幼兒園中班社

13、會教案我們學剝豆（四）活動目標：1、觀察豆子的外形特征。2、學習剝豆。3、開展幼兒的動手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌篴.蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；b.小盆子假設干（用來放剝好的豆及豆殼）;c.剪刀和剝豆器等小工具?；顒舆^程：分三個層次第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。第三層次：當大局部幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平, 提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與 盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內(nèi)。一、教師引入：“小朋

14、友，今天我們的工作是剝豆子。1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。（可比較毛 豆的大小、長度、外形）2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？二、觀察重點與指導建議a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝 不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝, 成功率就會大大提高。b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝 法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃 破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等 小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。C.當大局部幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來 演示，大家共同討論