教學目標及設計修改

1、優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan原設計漢語拼音zhchshr授課方案授課目的：1.學會zhchshr四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2能正確拼讀zhchshr和帶調韻母拼成的音節(jié)。3.學會zhichishiri四個整體認讀音節(jié)?？梢宰约浩醋x兒歌，做到詞語連讀。認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在必定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、念書。授課重難

2、點：授課重難點：使同學可以掌握zhchshr四個聲母，以和四個整體認讀音節(jié)。授課時間：兩課時授課準備：拼音卡片、生字卡片、字母卡片第一課時授課內容：1.學會zhchshr四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2.學會zhichishiri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲?？梢钥磮D說一句意思完滿的話。授課步驟：一、復習檢查（一）卡片認讀：zcs這三個字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是挺直的，舌尖抵住上齒背后。）（二）拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zcssszczc等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確授課目的育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|

3、Excellentteachingplan今日連續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）三、授課zhchshr四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)（一）授課zh和zhi看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh教師范讀，解說要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今日學的聲母發(fā)音方法與它們不一樣樣，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。3.zzh比較讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不可以和前面的z分開，z和h在一同表示讀時

4、要把舌頭輕輕翹起來。4，聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zhzhi比較讀。（二）從扶到放，學習聲母chsh和整體認讀音節(jié)chishi出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）經過剛才的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。）3.怎么記著ch的字形呢？（c加椅子chchch）誰會念s后邊有翹舌音標志h的聲母（指sh）？出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。6，出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhic

5、hishi，想一想后面兩個應當怎么讀？（讀得又響又長。）7.比較讀：zhzhichchishshi（三）授課r和ri出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會萌芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。3.如何記著r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗萌芽rrr。4.rri比較讀。四、指導書寫，并書空聲母zhchsh是兩個字母構成的，書寫時要聚攏。五、練習zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀

6、六、堅固練習七、小結這節(jié)課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。板書設計：zhzhichchshshirri第二課時授課內容：堅固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。2.能正確拼讀zhchshr和帶調韻母拼成的音節(jié)?？梢宰约浩醋x兒歌，做到詞語連讀。認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在必定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、念書。授課步驟：一、復習檢查（一）認讀卡片。1.zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。2.zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？（二）用活動卡片直呼音節(jié)。二、授課zhchshr和帶調韻母拼成的音節(jié)（一）出示書上的音節(jié)：z

7、hazhezhuzhuachachechuchuo育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplanshasheshushuoreruruo，加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調，并且組組詞。（二）板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhzhchshshchchshzhrr等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）三、看圖拼讀音節(jié)（一）看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情況？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？（二）拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）（三）出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、念書，依照拼音讀一讀。（四）誰能用

8、上這些詞語來說一句話？四、拼讀兒歌。（一）出示兒歌歡迎臺灣小朋友，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？（二）你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（三）教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）（四）在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（五）有感情地朗誦兒歌，問：假如讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？（六）課后可以背誦兒歌。五、認生字（一）卡片抽讀認過的生字。（二）出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記著？（三）擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？六、堅固練習跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、小結板

9、書設計：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan出念書騎車的話改正后zhchshr授課方案授課目的：1學會zhchshr四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2能正確拼讀zhchshr和帶調韻母拼成的音節(jié)。3學會zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。4可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在必定的語境中使用。6會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、念書授課重難點：1.使學生可以掌握zhchshr四個聲

10、母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生可以初步連起來說一句話。使學生可以初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。一、看圖導入新課。1師：清早，紅太陽從東方升起，幾個小動物就到達自己的樂園，快樂地活動著，大家說說，哪些動物來了它們都在干什么2隨同學回答，出示拼音卡片，貼圖上。3出示寫有詞語的小黑板，同學齊讀。二、學習zhchshr1授課聲母zh小動物們多忙啊,我們小朋友也好多事情要做,你看(出示圖片)小紅在干什么?(織毛衣)引出zh師:今日我們要學的織毛衣的織;讀得輕些短些就是zh的音.它是翹舌音,由兩個字母合起來讀一個音,讀的時候舌頭要往上翹.教師范讀，解說要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平

11、舌音”。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan今日學的聲母發(fā)音方法與它們不一樣樣，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。zzh比較讀，zh比平舌音的z多了什么“h在”這兒不念h，也不可以和前面的z分開，z和h在一同表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。指名說說如何記著zh。引導自編順口溜：z加椅子zhzhzh。2授課聲母ch。引導看圖：圖上小朋友在干什么（吃蘋果）引出ch，今日要學的第二個聲母讀音就跟“吃”相同。教師示范發(fā)ch音，同學談論發(fā)音要領。同學練習發(fā)ch音。比較c和ch的發(fā)音。教師讀兩個音，請同學劃分，指名試讀c和ch。同學談論：如何記著

12、ch3授課聲母sh。出示圖，上面畫了什么sh跟“獅”的讀音相同，可是要讀得短一點輕一點。教師示范發(fā)sh音，同學談論發(fā)音要領。同學練習發(fā)sh音。比較s和sh的發(fā)音。教師讀兩個音，請同學劃分，指名試讀s和sh。同學談論：如何記著sh（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）4授課聲母r。引導看圖，圖上畫的是什么（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么（日）“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r我們來學習r的發(fā)音。教師范讀，同學模擬。指名說r像什么。（樹枝長杈rrr，一棵小芽rr）告訴同學：zhchshr都是翹舌音。5堅固（開火車讀zhchshr）三、學習zhichishiri育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan（1）教音。zhchshr和zcs相同，它們也有一個特其余朋友。出