河北唐山開灤第二中學(xué)高中語文第八課《小狗包弟》第2課時導(dǎo)學(xué)案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 河北唐山開灤第二中學(xué)高中語文第八課小狗包弟第2課時導(dǎo)學(xué)案 河北省唐山市開灤其次中學(xué)高中語文第八課小狗包弟第2課時 導(dǎo)學(xué)案新人教版必修 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1把握本文的敘事線索和感情變化，領(lǐng)悟深刻的思想和真摯的感情，正確評價作家放棄小狗包弟的行為。 2.認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害，學(xué)習(xí)巴金敢于自我剖析的勇氣和追求人性完善的精神。 細(xì)讀文章,學(xué)習(xí)奇妙的寫作方法，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平和寫作水平?！局攸c難點】 1正確評價作家放棄小狗包弟的行為。 .揣摩理解文中的重要句子。 【學(xué)法指導(dǎo)】 誦讀法、探究法、探討法 【學(xué)習(xí)過程】 文本探究 1形象鑒賞 (1）小狗形象：找

2、出描寫包弟的句子，在筆下，小狗包弟是一個什么樣的形象?(提醒:正面、側(cè)面描寫） 正面描寫： 側(cè)面描寫： 明確: (2）形象: 如此可愛的小狗，“我為什么要舍棄它？ 小狗包弟送走后,作家的內(nèi)心是如何變化的？為什么? 作家為什么會輕松？ 他為什么會沉重？ 這種包袱使不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下,那一句話是說明作家的自責(zé)的？ 我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?倒數(shù)第三段作家寫了時光的流逝,又寫了庭院景況的改變,目的是什么？ 總結(jié)“我的感情脈絡(luò): (3）合作探究（探討文章的思想價值) 對于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們該如何看？ 巴金的懺悔有什么意義? 2結(jié)構(gòu)選材鑒賞：

3、(1）開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義? （2)反映“文革的現(xiàn)實,為什么要寫一條小狗? 3表達(dá)技巧鑒賞： 【課堂探討】 為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)？ 小結(jié): 小狗包弟看似寫物，實是寫人，是隨想錄中眾多“懺悔錄式散文中的佳作,以嫻熟的筆法、奇妙的構(gòu)思、真率猛烈的感情，在批判專制時代黑暗與罪惡的同時，反省自身的弱點,是從覺醒了的現(xiàn)代知識分子心靈中流淌出來的詩篇，具有震撼人心的思想力度,又具有感人的藝術(shù)魅力。 巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一,他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高尚的人品,向世人證明白愛心的價值、真誠的宏偉,以及天才的光彩,他的名字必將與魯迅等人一樣,長留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣,鑄造一種坦誠真實的人格。 【課堂反思】 這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足? 【課后作業(yè)與練習(xí)】 1小狗包弟的是_,原名_，這篇文章選自他的散文集_,除此