應(yīng)用型環(huán)境工程本科環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

1、應(yīng)用型環(huán)境工程本科環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革討論應(yīng)用型環(huán)境工程本科環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革討論根據(jù)中國(guó)教育在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止到2022年，全國(guó)共有近三百所本科院校設(shè)有工科專業(yè)環(huán)境工程專業(yè)，其中只有六十多所院校隸屬于211重點(diǎn)建立院校，近80%的院校屬于地方本科院校。新建地方本科院校在我國(guó)高等教育由精英教育走向群眾化教育的過程中迅速開展起來，新升本院校主要培養(yǎng)面向地方、面向一線的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，已被社會(huì)所廣泛承受。1高等教育的核心是人才培養(yǎng)，高等學(xué)校的功能定位和開展選擇首先應(yīng)考慮人才培養(yǎng)的規(guī)格，即人才培養(yǎng)的層次和類型定位。教學(xué)應(yīng)用型高校著重承當(dāng)面向消費(fèi)、管理、效勞一線的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)

2、，主要致力于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和消費(fèi)理論問題的研究與討論，主要是將高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)消費(fèi)力，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的開展。2泰山醫(yī)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)自2002年開場(chǎng)招收本科學(xué)生，主要面向山東省內(nèi)招生。建立初期主要模擬傳統(tǒng)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)形式，自身特色不鮮明。隨著高校進(jìn)一步擴(kuò)招，入學(xué)學(xué)生的整體素質(zhì)趨于降低，課程設(shè)置不合理、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)才能較低這些問題逐漸顯現(xiàn)。為此，作為醫(yī)學(xué)院校內(nèi)的環(huán)境工程專業(yè)，必須明確定位，調(diào)整人才培養(yǎng)目的，順應(yīng)社會(huì)需求，根據(jù)學(xué)生的程度因材施教，著力培養(yǎng)可以適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型、綜合型高素質(zhì)技術(shù)人才。環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)技能、進(jìn)步學(xué)生理論與理論結(jié)合的才能而開設(shè)的一

3、門課程。泰山醫(yī)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)在環(huán)境監(jiān)測(cè)課程后開設(shè)了為期兩周的環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等根底化學(xué)理論及相應(yīng)的根底實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)已經(jīng)初步接觸環(huán)境工程專本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理業(yè)課程，多數(shù)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過。環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)正是對(duì)先修理論課程及實(shí)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用，其目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手才能、獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)的才能，進(jìn)步其實(shí)驗(yàn)程度。環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)是知識(shí)與才能、理論與理論相結(jié)合的關(guān)鍵，是訓(xùn)練環(huán)境分析檢測(cè)與監(jiān)測(cè)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要手段，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的感性認(rèn)識(shí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)精神，進(jìn)步觀察問題、分析

4、問題和解決問題的才能，為培養(yǎng)應(yīng)用型環(huán)境工程本科人才奠定良好的基矗3一、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)開設(shè)細(xì)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)根本操作，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣泰山醫(yī)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)于2002年秋季開設(shè)此課程，實(shí)驗(yàn)開展結(jié)果說明，綜合實(shí)驗(yàn)獲得了一些好的經(jīng)歷，但實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練效果一般，沒有到達(dá)教學(xué)大綱的要求。綜合分析存在的問題及原因發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)驗(yàn)的開展應(yīng)從如下幾個(gè)方面加以改良。1.綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)2.環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)理論知識(shí)的靈敏應(yīng)用才能。結(jié)果說明，實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)時(shí)，大局部學(xué)生還只能停留在照抄課本內(nèi)容的層次上；在經(jīng)過大家的細(xì)致討論后，多數(shù)學(xué)生根本可以根據(jù)詳細(xì)監(jiān)測(cè)對(duì)象的特點(diǎn)制訂有針對(duì)性的監(jiān)測(cè)方案，課本上的

5、知識(shí)不再是簡(jiǎn)單的教條。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生對(duì)于環(huán)境監(jiān)測(cè)理論知識(shí)在理論過程中的應(yīng)用有了一定程度的感性認(rèn)識(shí)。3.根本操作的強(qiáng)化近年來由于高校擴(kuò)招，而根底建立及高程度師資力量又不能有效跟進(jìn)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生的根底實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練效果較差。綜合實(shí)驗(yàn)開展過程中，有些學(xué)生根本操作不標(biāo)準(zhǔn)，例如有些學(xué)生尚未掌握玻璃儀器的洗滌、移液管的使用、滴定管的讀數(shù)及藥品的配制等根本操作標(biāo)準(zhǔn)；另外，還發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生標(biāo)簽書寫也存在很多問題，多數(shù)學(xué)生不理解書寫標(biāo)準(zhǔn)，僅會(huì)按照自己習(xí)慣的方式書寫?；谏鲜鲈?，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師的指導(dǎo)工作仍然需要細(xì)致，要及時(shí)糾正學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)操作，要特別強(qiáng)調(diào)根底操作的重要性，從嚴(yán)要求，

6、讓學(xué)生理解養(yǎng)成不良習(xí)慣的危害性。根據(jù)學(xué)生根底知識(shí)掌握的程度，老師要有針對(duì)性的進(jìn)展指導(dǎo)，從玻璃器皿的洗滌、實(shí)驗(yàn)用水的要求、各種量器的使用標(biāo)準(zhǔn)、藥品的配制到實(shí)驗(yàn)的開展、數(shù)據(jù)記錄等一系列實(shí)驗(yàn)中涉及到的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。4.數(shù)據(jù)處理及問題討論二、結(jié)合開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)才能和應(yīng)用才能，延伸實(shí)驗(yàn)效果環(huán)境工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目的是：面向環(huán)境保護(hù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)、工程領(lǐng)域的消費(fèi)、建立、管理、效勞等第一線崗位，直接從事解決實(shí)際問題并維持工作正常運(yùn)行的高等技術(shù)型人才。4經(jīng)過認(rèn)真研究，認(rèn)為可以結(jié)合開放實(shí)驗(yàn)室方案訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)的才能。環(huán)境監(jiān)測(cè)課程實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn)包括大局部常規(guī)環(huán)境監(jiān)測(cè)工程，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的積極性，設(shè)計(jì)有真實(shí)感的環(huán)境問題以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究。例如，設(shè)計(jì)室內(nèi)裝修污染、排污導(dǎo)致的生態(tài)破