趣味英語音標(biāo)教案

1、文檔編碼 : CK10F8Z7K8B3 HR1Z1U8I9D6 ZV4N7U3G9W8課題： Phonetic alphabet11 日第周年第 1 課時(shí)授課時(shí)間：月日備課時(shí)間：年月學(xué)問與教技能要求同學(xué)熟識(shí)明白音標(biāo)；學(xué)過程把握輔音和元音的拼讀方法；與方法 目 情感態(tài)與 體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心,進(jìn)展自主學(xué)習(xí),形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常交 價(jià)值觀 際的才能；標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：快速記憶 口型正確教具預(yù)備：書、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、Greeting: T:Good morning,class S：Good morning ,Miss.wang. T: How are you,today. S:

2、I am fine ,thanks. 二、 study new class 音標(biāo)教學(xué)口訣 學(xué)英語真好玩,一百符號(hào)要記全；字母共計(jì)五十二,大寫、小寫各一半；音標(biāo)共計(jì)四十八,元音二十,輔音二十八；學(xué)英語,很簡潔,讀寫聽說和翻譯；多仿照,多記憶,早讀晚聽別遺忘；只要堅(jiān)持有毅力,考試定能取得好成果；理想高校屬于你,將來必定成大器；英語 48 個(gè)國際音標(biāo)表 1、編一段話,里面含 48 個(gè)音標(biāo)Look at Kates picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I t

3、hink she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. Whats more, there is a cow near her.教學(xué)過程 /e/ /A/ 前元音（ 4/i:/ /I/ 個(gè)）元音單元音中元音（ 3/:/ /D/ / /R:/ / / /u:/（12 個(gè)）個(gè)）/B:/ /J/ （ 20 個(gè)）后元音（ 5個(gè)）輔雙元音（ 8 個(gè)）/eI/ /J/ /aI/ /aJ/ /dV/RI/ /I/ /e/ /J/ 爆破音（ 6 個(gè)）/p/ /b/

4、 /t/ /d/ /k/ /g/ 摩擦音（ 12 個(gè)）/f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/ 音鼻音（ 3 個(gè)）/m/ /n/ /N/ /tF/ （ 28 個(gè)）舌側(cè)音（ 1 個(gè)）/l/ 破擦音（ 6 個(gè)）/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ / 長 元 :.:.:i:u:音短 元.iue. 音雙 元eiai.i 音i .u .uau板書設(shè)計(jì)：Phonetic alphabet 音標(biāo)共計(jì)四十八,元音二十,輔音二十八課題： Phonetic alphabet12 第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)間：年 月 日 授課時(shí)間：年 月 日學(xué)問 要求同學(xué)嫻

5、熟把握元音 vowels i:、i、e 、 . 和輔音 consonantsp、教 與 b 、t 、d 、k 、g 技能學(xué) 過程 通過好玩的幻燈片課件呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,要求同學(xué)嫻熟把握字母 Aa-Nn與 的音標(biāo)；目 方法情感態(tài)與 培養(yǎng)正確的發(fā)音,防止啞巴英語標(biāo)價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 把握元音 i: 、 i 、e 、. 和輔音 p 、 b 、t 、d 、k 、g 的正確發(fā)音、口形變化及把握讀音規(guī)章；2. 把握輔音和元音的拼讀方法；3. 字母 Aa-Nn 的音標(biāo)；教具預(yù)備：書、磁帶、錄音機(jī) 單詞卡片教 學(xué) 過 程Step1 Resivion 1. 復(fù)習(xí) 26 個(gè)字母,齊唱 ABC歌；2. 請

6、個(gè)別同學(xué)朗讀字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告知同學(xué)英語中有 26 個(gè)字母,提問：英語中有多少音標(biāo)？多少元音,多少輔音？（ 48 個(gè)音標(biāo),其中元音二十,輔音二十八）元音和輔音的關(guān)系就像拼音的聲母和韻母一樣；2. 今日我們將學(xué)習(xí)四個(gè)前元音i:、i、e 、 . 和六個(gè)輔音 p 、b 、t 、d 、k 、g ；3. PPT呈現(xiàn)四個(gè)前元音的口形圖,告知他們發(fā)音要領(lǐng) , 請同學(xué)跟讀； i: 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒, 前舌盡量抬高,口形扁平；（它就是字母Ee的音標(biāo)）；i 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,舌前部抬高,舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口形扁平；e 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,舌前部稍抬起,舌位比 開口比 i:

7、 大； i : 低,唇形中長, . 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒, 舌前部稍抬起, 舌位比 e 更低,雙唇平伸,成扁平形；4. 請同學(xué)個(gè)別讀,同桌對(duì)讀,小組讀,留意這四個(gè)音的區(qū)分；5. 要求同學(xué)找出自己知道的, 含有i: 等四個(gè)元音的單詞, 并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系；如： i: e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police i i big, pig, fish y any, many, family a orange 教學(xué)過程e e bed, egg, ten a many, any, ea bread,

8、 sweater, . a bag, apple, man 6. 教六個(gè)輔音 p 、b 、t 、d 、k 、g ,告知同學(xué) p 、t 、k 是清輔音,不引起聲帶震動(dòng),而b 、d 、g 是濁輔音,引起聲帶震動(dòng)；留意和拼音的區(qū)分；同學(xué)仿照這六個(gè)輔音的發(fā)音；7. 告知同學(xué)輔音和元音相拼時(shí),“ 輔音輕,元音重,兩音相拼猛一碰” ；8. 在讀準(zhǔn)單個(gè)元音和輔音的基礎(chǔ)上,將每一個(gè)輔音與元音拼讀,反復(fù)學(xué)習(xí)朗讀音節(jié)；如： pi: pi pe p . bi: bi be b . 9. PPT 呈現(xiàn)一些音標(biāo),請同學(xué)起來拼讀；Step3 Practice 1. 請同學(xué)依據(jù)次序讀這四個(gè)元音和六個(gè)輔音；2. 任意抽取一張

9、音標(biāo)卡片,請同學(xué)搶答,看哪個(gè)小組的回答正確率 高；3. 把這十個(gè)音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi),留意每個(gè)音標(biāo)在四線格內(nèi)占 的格數(shù),要求同學(xué)在練習(xí)本上仿寫一遍,確定要書寫規(guī)范；4. 繞口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1. 齊讀字母 Aa-Nn 2. 問 學(xué) 生 哪 些 字 母 含 有 i: eF,L,M,N 3. 把他們的音標(biāo)寫在黑板上B,C,D,E,G

10、 , 哪 些 字 母 含 有 Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei : 、Ffef、Ggd.i:、Hhei . 、Iiai、Jjd .ei 、Kkkei 、Llel、Mmem、Nnen 4. 請同學(xué)依據(jù)他們的讀音歸類；Step5 Homework 1. 熟讀音標(biāo)；2. 會(huì)默寫字母 A-N 的音標(biāo)；教學(xué)反思：課題： Phonetic alphabet13 第 周 第 3 課時(shí)備課時(shí)間：年 月 日 授課時(shí)間：年 月 日學(xué)問 要求同學(xué)嫻熟把握中元音 .: . . 和輔音（摩擦音） f v s z 教 與 h技能學(xué) 過程與 要求同學(xué)嫻熟把握字母 Oo-Zz 的音標(biāo)；目 方法情感態(tài)與 S

11、tudy Interesting ；標(biāo)價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 把握元音 .: . . 和輔音 f v s z h 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)章；2. 字母 Oo-Zz 的音標(biāo)；教具預(yù)備：書、磁帶、錄音機(jī) 單詞卡片教 學(xué) 過 程Step1 Resivion 1. 讀音標(biāo) i:、i、e 、 . 、p 、b 、t、d 、k 、g 2. 默寫字母 A-N 的音標(biāo)3. 請同學(xué)拼讀字母的音標(biāo)；4. 給同學(xué)一些單詞的音標(biāo),讓個(gè)別同學(xué)拼讀,看是否把握了拼讀的規(guī)章；Step2 Presentation 1. PPT呈現(xiàn)三個(gè)中元音的口形圖,告知同學(xué)他們的發(fā)音要領(lǐng),請同學(xué)跟讀； . 發(fā)音時(shí)舌身平放,舌中部略隆起

12、,雙唇扁平； .: 發(fā)音時(shí)舌中部比發(fā) . 時(shí)略高,雙唇扁平； . 發(fā)音時(shí)舌端和舌尖兩側(cè)輕觸下齒,舌后部靠前部分輕抬起；唇形稍扁,開口度較大,與 . 相像；2. 請同學(xué)個(gè)別讀,同桌對(duì)讀,小組讀,留意這三個(gè)音的區(qū)分；3. 要求同學(xué)找出自己知道的,含有 發(fā)音的關(guān)系； .: er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn . a about, woman, cinema e open, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupb

13、oard our colour . u us, under, number o brother, come, some ou young .: 等三個(gè)元音的單詞,并總結(jié)字母組合與教學(xué)過程,留意清4. 教九個(gè)輔音字母 f v s z h輔音和濁輔音的正確讀音；5. 把每個(gè)輔音和每個(gè)元音相拼；如f .: f. f. Step3 Practice 1. 把這十二個(gè)音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi),留意每個(gè)音標(biāo)在四線格內(nèi)占的格數(shù),要求同學(xué)在練習(xí)本上仿寫一遍,確定要書寫規(guī)范；2. 同學(xué)依據(jù)次序讀黑板上的音標(biāo),訂正個(gè)別錯(cuò)誤；3. 繞口令,區(qū)分 s 和 的發(fā)音She sells sea shells on the s

14、eashore. The seashells she sells are seashells she is sure. If she sells seashells by the seashore, I m sure she sells seashore shells. 4. PPT 呈現(xiàn)一些單詞的音標(biāo),請同學(xué)拼讀；Step4 Presentation 1. 讀字母 Oo-Zz；2. 找出含有 i: 和e 的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx 3. 請同學(xué)試著寫出這五個(gè)字母的音標(biāo),假如他們寫對(duì)了賜予確定的嘉獎(jiǎng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；4. 讓同學(xué)動(dòng)起來,嘗試寫出其他幾個(gè)字母的音標(biāo)；5.

15、 把字母 Oo-Zz 的音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi)； Oo .u 、 Pppi:、Qqkju:、 Rr : 、Sses 、Ttti:、Uuju:、Vvvi:、Wwd.blju:、Xxeks 、Yywai、Zzzed 6. 同學(xué)反復(fù)朗讀這幾個(gè)字母,把已學(xué)過的音標(biāo)拼讀出來；Step5 Homework 1. 熟讀今日所教的音標(biāo)；2. 默出字母 O-Z 的音標(biāo)；板書設(shè)計(jì)：元音 .: . . 輔音 f v s z h教學(xué)反思：課題： Phonetic alphabet4 第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)間：年 月 日 授課時(shí)間：年 月 日學(xué)問 要求同學(xué)嫻熟把握后元音 a: . : . u: u 和輔音 t d

16、tr dr ts 教 與 dz 技能 2. 要求同學(xué)嫻熟把握字母 Aa-Zz 的音標(biāo)；學(xué) 過程 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能對(duì)目標(biāo)單詞和句型正確發(fā)音、懂得并將其與生活實(shí)際聯(lián)系起來與 進(jìn)行會(huì)話目 方法情感態(tài)標(biāo)與能在豐富多彩的課堂活動(dòng)中增強(qiáng)自身英語學(xué)習(xí)的愛好和參與熱忱價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 把握后元音 a: . : . u: u和輔音 t d tr dr ts dz的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)章；2. 26個(gè)字母按讀音歸類；過程教具預(yù)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)Step1 Revision 1.讀音標(biāo)： .: . . f v s z h 2.把元音和輔音相拼（小組競賽）Step2 Present

17、ation 1. PPT 呈現(xiàn)五個(gè)后元音的口形圖,告知同學(xué)他們的發(fā)音要領(lǐng),請同學(xué)跟讀；a: 發(fā)音時(shí)口張大,舌身壓低并后縮,后舌稍隆起,舌尖不抵下齒,雙唇稍收圓； .: 發(fā)音時(shí)舌后部抬的比 . 高,雙唇收得更圓更小,并向前突出； . 發(fā)音時(shí)口張大,舌身盡量降低并后縮,雙唇稍稍收圓；u: 發(fā)音時(shí)舌后部盡量抬起,舌位比u 高；雙唇收圓并突出,口形比u??；u 發(fā)音時(shí)舌后部抬起,舌身后縮,舌尖離開下齒；雙唇收圓,稍突出；2. 請同學(xué)個(gè)別讀,同桌對(duì)讀,小組讀,留意長音和短音的區(qū)分；3. 要求同學(xué)找出自己知道的,含有 .: 等三個(gè)元音的單詞,并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系；a: a ask, class, fa

18、ther ar car, card, park .: a water al all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning oar blackboard oor floor, door our four, your . o on, box, sorry a want, wash, what 教學(xué)過程u o woman oo book, cook, good, look u put u:o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you 4. 教六個(gè)雙輔音 t

19、 d tr dr ts dz,同學(xué)反復(fù)仿照這六個(gè)發(fā)音,留意前后兩個(gè)音的區(qū)分；5. 在同學(xué)熟識(shí)了這五個(gè)元音和六個(gè)輔音的基礎(chǔ)上,dz 外）和每個(gè)元音相拼,訂正其中的錯(cuò)誤；Step3 Practice 請他們把輔音 （除 ts 1. 把這十二個(gè)音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi),留意每個(gè)音標(biāo)在四線格內(nèi)占的格數(shù),要求同學(xué)在練習(xí)本上仿寫一遍,確定要書寫規(guī)范；2. 同學(xué)依據(jù)次序讀黑板上的音標(biāo),訂正個(gè)別錯(cuò)誤；3. PPT 呈現(xiàn)一些單詞的音標(biāo),請同學(xué)拼讀；4. 朗讀繞口令： How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies.

20、 A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. Step4 Practice 1. 請幾個(gè)同學(xué)把字母的音標(biāo)寫在黑板上,看誰寫得又快又正確；2. 把這 26 個(gè)字母依據(jù)讀音歸類；Step5 Homework 1. 熟讀今日所教的音標(biāo)；把字母依據(jù)讀音歸類,并寫出每一類所含的音標(biāo)；板書設(shè)計(jì)：元音 a: . : . u: u 輔音t d tr dr ts dz教學(xué)反思：課題： Phonetic alphabet5 第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)間：年 月 日 授課時(shí)間：年 月 日學(xué)問 1. 要求同

21、學(xué)嫻熟把握雙元音 ei ai .i .u au i . . u . 和輔音 m 教 與 n . l r w j；技能 2. 要求同學(xué)依據(jù)音標(biāo)嫻熟地拼寫出單詞；學(xué) 過程我運(yùn)用確定的動(dòng)作和指令,幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中接受玩耍、小與組競賽等方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和斗志；通過在故事情境中學(xué)習(xí)語言,學(xué)會(huì)能為他目 方法 人慶賀生日,問答年齡的語言目標(biāo)；標(biāo) 情感態(tài)與 同學(xué)在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)參與、樂于探價(jià)值觀 索的學(xué)習(xí)態(tài)度；教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 把握雙元音 ei ai .i .u au i . . u . 和輔音 m n . l r w j 的正確發(fā)

22、音、口形變化及讀音規(guī)章；2. 依據(jù)音標(biāo)讀出單詞；教具預(yù)備：書、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程二 次 備 課Step1 Revision 1. 復(fù)習(xí)上三節(jié)課所教的元音和輔音音標(biāo),比一比誰的發(fā)音正確；2. 齊讀 26 個(gè)字母,寫一寫他們的音標(biāo)；Step2 Presentation 1. 問同學(xué)：字母中有哪幾個(gè)是元音字母,你能寫出他們的音標(biāo)嗎？2. 告知同學(xué) Aaei 、Iiai 、Oo .u 這幾個(gè)音標(biāo)是雙元音,他們是由兩個(gè)元音組成 , 發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音向另一個(gè)元音滑動(dòng), 口型有變化；前一個(gè)元音發(fā)音清晰嘹亮 , 且時(shí)間長；后一個(gè)元音發(fā)音模糊脆弱 , 且時(shí)間短；如 ei：先發(fā) e 音,然后滑向 i 音,雙唇稍

23、扁,口形從半開到合；讓同學(xué)大聲讀這三個(gè)雙元音；留意：1 不要將前后兩個(gè)音斷開 , 應(yīng)連貫成 3.為一個(gè)整體； 2 不要由于后一個(gè)元音發(fā)音短小而將其忽視；3 發(fā)音時(shí)滑 動(dòng)過程要完整 , 時(shí)間要充分；4.教其他幾個(gè)雙元音： .i au i. . u. ,留意口形的變化；學(xué)生仿照發(fā)音；5.要求同學(xué)找出自己知道的,含有 ei 等雙元音的單詞,并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系； eia cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh ey they, hey aii fine, five,like y

24、my, fly, bye uy buy igh high, light, right 教學(xué)過程 .ioi join oy boy .uo no, close, home oa boat, coat ow know, yellow, window auou house, mouse, blouse ow how, now, down i .ea idea, theatre ear near, dear eer pioneer, engineer ere here .air chair, hair, pair ear bear, pear eir their ere where, there u

25、.ure sure 6. 教三個(gè)輔音（鼻音）：m n . ；發(fā)這三個(gè)音時(shí)氣流從鼻腔送出,聲帶震動(dòng)；PPT 呈現(xiàn)它們的口形圖；7. 教 l r,發(fā) l 時(shí)舌尖和舌端緊貼上齒齦,舌前向硬腭抬起,氣流從舌旁邊送出；發(fā) r 時(shí)舌尖卷起,靠近上齒齦后部,氣流通過舌尖和齒齦形成略微摩擦,聲帶震動(dòng)；比較 lait 和 rait；8. 教 w j,告知同學(xué) w, wh 發(fā) w, 如 what, where, watch 等； y 發(fā)j,如 yes, yellow, you 等；同學(xué)反復(fù)仿照它們的發(fā)音；Step3 Practice 1. 把這幾個(gè)音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi),同學(xué)在練習(xí)本上仿寫一遍,留意在四線格內(nèi)的位

26、置；2. 同學(xué)讀音標(biāo),個(gè)人讀,同桌互讀,小組讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)；3. 拼讀音標(biāo)競賽：把輔音和每個(gè)元音相拼,讀錯(cuò)的同學(xué)先剔除,看看誰是最終的贏家；如mei mai m.i m.u mau 4. 朗讀繞口令： I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I wont wish the wish you wish to wish. Step4 Homework 1. 練習(xí)音標(biāo)的拼讀；2. 會(huì)默寫音標(biāo)；板書設(shè)計(jì)：雙元音 ei ai .i .u au i. . u. 和輔音 m

27、 n . l r w j 教學(xué)反思：課題： Phonetic alphabet 6日第周年第 3 課時(shí)備課時(shí)間：年月授課時(shí)間：月日學(xué)問教與元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的發(fā)音規(guī)律,在開音節(jié)中發(fā)它本身的字母音；技能學(xué)過程學(xué)會(huì)說慶賀生日、學(xué)會(huì)問答年齡；能在豐富多彩的課堂活動(dòng)中增強(qiáng)自身英語學(xué)習(xí)的愛好super 與和參與熱忱,目方法標(biāo)情感態(tài)與同學(xué)在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)參與、樂于探價(jià)值觀索的學(xué)習(xí)態(tài)度；教學(xué)重難點(diǎn)：在開音節(jié)中,元音字母u 在輔音字母j l r s 后面時(shí)讀 u:音,例如： June blue ruler 教具預(yù)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程

28、1.元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的發(fā)音規(guī)律,在開音節(jié)中發(fā)它本身的字母音； a 在開音節(jié)中 ei name plane Jane baby cake 在閉音節(jié)中 . bag dad hat map black back e 在開音節(jié)中 i: he these me Chinese 在閉音節(jié)中 e bed let pen desk yes egg i 在開音節(jié)中 ai bike fly drive time nice kite 在閉音節(jié)中 i fish big drink sit milk swim o 在開音節(jié)中 .u those close go home no 在閉音節(jié)中 . clo

29、ck not box shop sock u 在開音節(jié)中 ju: student excuse duty Tuesday 在閉音節(jié)中 . bus cup jump much lunch 在開音節(jié)中,元音字母u 在輔音字母j l r s后面時(shí)讀 u:音,例如：June blue ruler super 2. 預(yù)備音標(biāo)卡片,同學(xué)大聲朗讀這些音標(biāo)；3. 反復(fù)把輔音和每個(gè)元音相拼；4. 任憑抽取一個(gè)輔音和一個(gè)元音,請同學(xué)拼讀；5. 告知同學(xué)一個(gè)元音就構(gòu)成一個(gè)音節(jié),輔音不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)（m n l 除 外 ）； 如 beautifulbju:tif .l 這 個(gè) 單 詞 里 面 有 3 個(gè) 元 音 ：u:i ., 所以它有 3 個(gè)音節(jié)；6. PPT 呈現(xiàn)一些單詞的音標(biāo),從單音節(jié)到雙音節(jié)到多音節(jié),由易及難,請同學(xué)讀出這些單詞；7.給同學(xué)一些簡潔的單詞,如book, kite, bag, bird, work等,讓他們試著寫出它們的音標(biāo)；教學(xué)過程單元音共十二,四二六前中后,雙元音也好背,合口集中八個(gè),輔音共計(jì)二十八八對(duì)一清又七濁,四個(gè)連對(duì)也包括；有氣無聲清輔音,有聲無氣濁輔音,發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)把握；元音和輔音的定義：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng),呼出的氣流通過口腔時(shí)不受阻礙,這樣形成的語音稱為元音；不論聲帶振動(dòng)與否,發(fā)音時(shí)呼出的氣流通過口腔或鼻腔時(shí)受到確定的阻礙,這 樣形成的語音稱為輔音；發(fā)音時(shí)