淺談怎樣教好初中歷史

1、淺談怎樣教好初中歷史淺談怎樣教好初中歷史神農架林區(qū)宋洛中心學校：張國榮人們往往視歷史課為副課，使得大多數學生對初中開設歷史課的重要性認識缺乏而輕視歷史課，再加上七八年級每周兩節(jié)歷史課，九年級每周也只有三節(jié)歷史課，在這種情況下想把歷史教好是件很不容易的事！以前歷史是開卷考試，學生只需要熟悉教材、歸納、整理，并掌握一些答題方法就可以了，如今改閉卷了，記憶一些歷史史實是不可缺少的，而對于離學生生活長遠的歷史讓她們去記確實有一定的難度，再加上本來的不重視就更難的。我從長期擔任的中學歷史課教學中體會到，要想把初中歷史教好需要做好以下幾點：一、充分利用和歷史有關的故事導入新課興趣是學生學習的最好老師。學生

2、對某堂課是否感興趣，注意力是否集中，學習效果是否優(yōu)良，導課是前提。所以，老師一開場上課就應該采用適當的方法激發(fā)學生的興趣。如設置懸念，激發(fā)興趣。通過提問，設置懸念，吸引學生的注意力，抓住學生的內心，激發(fā)學生的興趣。我在講漢武帝軍事上的大一統(tǒng)，先問學生：在2022年舉辦的北京奧運會上，中國共獲得幾塊金牌？學生答復：51塊，我接著問：那同學們知道這第一名，也就是冠軍的稱呼從何而來呢？，學生都搖頭，然后我就指出：這一稱呼與我們今天所要學的歷史人物霍去病有關，那為什么有關呢？據漢書霍去病傳，霍去病以戰(zhàn)功官拜驃騎將軍，封冠軍候，漢代以后戰(zhàn)功卓著的武將，也都采用冠軍的官銜。那霍去病有什么戰(zhàn)功呢？通過今天的

3、學習就知道了。又如用時事聯絡史實。我上中國共產黨第一次全國代表大會的召開時，這樣導入：中國共產黨十七屆三中全會10月9日至12日在北京舉行，通過了推進農村改革開展的決定，全會審議通過中共中央關于農村改革開展假設干重大問題決定，中國共產黨到迄今為止召開了十七屆全國代表大會，今天我們來理解中國共產黨第一屆和第二屆代表大會的簡況。還可以用歌曲導入。比方我在講改革開放一課時就先放歌曲?春天的故事?，問：歌詞里的有一位老人指的是誰？在中國的南海邊畫了一個圈是什么意思？用這樣的方式導入新課，學生興趣濃重，不感到枯燥。二、努力鉆研，不斷豐富積累知識歷史學科是一門無所不包，無不涉獵的社會學科。這就要求歷史老師

4、在具有扎實的歷史專業(yè)知識的根底上，還要廣泛涉獵其他學科知識，不僅要掌握與之相關的語文、政治、地理知識，而且對數學、物理、化學、生物等理科知識以及藝術、體育、民風民俗等都要有所理解。專業(yè)而廣博的知識可以使老師在課堂上旁征博引，信手拈來，游刃有余。如在講百萬雄師過大江一目時，我先朗讀毛澤東的?七律人民解放軍占領南京?一詩，使學生充分體會毛澤東在聽到人民解放軍攻占南京，推翻統(tǒng)治中國二十二年的國民黨反動政府時的喜悅心情，同時讓學生感受百萬雄師過大江時的情景，這樣不僅增強了授課的感染力，而且還能激發(fā)學生學習歷史的興趣。又如在學習革命搖籃井岡山一目時我先跟學生一起哼唱?紅米飯南瓜湯?接著指出，中國革命走農

5、村包圍城市、武裝奪取政權這一正確革命道路的理論來源于理論，又指導理論，以及詳細問題詳細分析的政治觀點，就能把知識進步到理論的高度。在平時工作中，老師要多讀書、多總結、多反思，不斷豐富和更新知識，吐故納新。只有良好的教學藝術加上優(yōu)秀的人格魅力，學生才會信服你，在教學中才能獲得良好的教學效果。三、營造良好的學習氣氛，讓學生暢所欲言老師講，學生聽，學生只能被動地服從、承受，這種傳統(tǒng)的師生關系使學生缺乏心理自由空間，而且使學生的思維才能受到壓制。在教學中，老師應努力創(chuàng)立和諧、寬松、平等、民主的課堂教學環(huán)境和學習氣氛。根據教學的需要，巧設疑問，鼓勵學生積極考慮問題，答復下列問題，給學生一個展示才華的平臺

6、。學生答復下列問題時，會出現答不全或答不上來的情況也是正常的。學生發(fā)表自己的觀點，有時會冒出一些所謂的奇談怪論，老師不但應該允許，而且應該鼓勵，關鍵是正確引導，使學生體驗到一種收獲的快樂和成功的喜悅。問題答復錯了，不一定是學生錯了，也有可能是老師錯了，所以得慎重對待。錯了不要緊，師生互相協(xié)商，共同討論，找出原因，改正錯誤。根據新課程的要求，老師是學生學習的良師益友，只是引導者，而并不是指揮者，所以老師要放下架子平易近人，為學生做好指導和效勞。老師轉變角色，成為學生的朋友以后，學生學習起來沒有壓力，學習氣氛輕松愉快，其樂融融；學生的學習積極性被充分調動起來，他們暢所欲言、各抒己見，思想的火花閃爍

7、生輝，個性的開展暢通無阻。這樣，才能充分調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性。四、科學的學法指導，適當的鼓勵機制俗話說：予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世。假設學生學歷史缺乏正確的學習方法會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。所以老師在傳授歷史知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。為了教學生會學歷史，我們要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學消費生疑問，進而發(fā)現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的開展、才能的進步。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變學

8、會為會學，會發(fā)現問題分析問題解決問題再發(fā)現問題養(yǎng)成勤于考慮的習慣。課堂要面向全體學生。加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是治懶，差生之所以成為差生的原因首先是懶，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意不集中；練習中懶的表現為練習速度慢，作業(yè)完成不及時，等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強快速提問，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生答復，讓他們形成一定的自信心；二是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴格監(jiān)視，不給他們抄襲的時機；三是不能讓他們有拖拉作業(yè)的時機，一經發(fā)現及時進展批評，并嚴格處理。我們不僅要鼓勵學生成績的

9、進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。五、采用多媒體，讓教學充滿魅力為了增強學習效果，適當、適量地采用現代化多媒體進展教學是必要的。多媒體技術將文字、聲音、圖形、視頻、動畫和圖像等結合起來，既能產生直觀、生動、形象等聲像效應，又能使枯燥、抽象、不易理解的歷史概念、歷史材料、歷史事件變得詳細直觀、具有感染力，使得本來困難的教學活動充滿魅力，從而有助于激發(fā)學生的歷史學習興趣。如在學習五四運動一目時，可再現當時學生高呼口號、舉著標語游行的場面，使學生如臨其境，如聞其聲，如見其人，感受時代氣氛，進而認識當時學生把自己的前途和國家的命運結合起來，在五四運動中起了先鋒帶頭作用。又如在學習香港、澳門回歸祖國一目時，可放?七子之歌?以加深學生的印象和