初二語文教學(xué)總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 初二語文教學(xué)總結(jié)范文5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼某醵Z文教學(xué)總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 初二語文教學(xué)總結(jié)范文1 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八(3)班班主任、語文教學(xué)工作。半學(xué)期又完畢了，反思這半學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)做如下總結(jié)： 做的較好的方面： 在語文教學(xué)工作中： 第一，本學(xué)期根據(jù)同學(xué)和班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了更有針對(duì)性和實(shí)效性的語文教學(xué)方案，教學(xué)目的和目的更為明確;第二，在詳細(xì)的語文教學(xué)中，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地，細(xì)心備課，細(xì)心組織課堂教學(xué)，充分調(diào)

2、動(dòng)自我的教學(xué)激情和同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力進(jìn)步課堂效率，為進(jìn)步語文成果做最堅(jiān)實(shí)的奠基;第三，在對(duì)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，工作做的更為細(xì)致。精選作業(yè)，細(xì)心修改，細(xì)心講解，有的放矢;對(duì)同學(xué)也實(shí)行分層要求，讓每個(gè)同學(xué)都能找到自己的成功，不喪失語文學(xué)習(xí)的信念，從考試成果來看，優(yōu)生面在不斷的擴(kuò)大，后進(jìn)生人數(shù)漸漸削減，培優(yōu)輔差工作獲得了肯定的成效。 在班主任工作中，本學(xué)期感受和收獲也較多。 首先，是把建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級(jí)建立的核心任務(wù)和目的。針對(duì)這一點(diǎn)，我始終把關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式理解班級(jí)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，然后有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)展全員訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)，爭取讓每個(gè)同學(xué)都不偏離進(jìn)展的

3、正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng); 其次，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建立，樹立班干部的正氣，加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的監(jiān)視和管理作用，當(dāng)好教師的助手。 第三，充分利用班會(huì)課訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)的安康進(jìn)展。本學(xué)期，有四次班會(huì)課收效頗豐，一次是平安訓(xùn)練，一次是期中總結(jié)，一次是日經(jīng)常規(guī)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化，一次是期末復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)。 第四，在班主任工作中，能調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加班級(jí)管理的樂觀性和才智，每個(gè)同學(xué)都有了較強(qiáng)的仆人翁意識(shí); 第五，家校聯(lián)絡(luò)工作做的比擬準(zhǔn)時(shí)，為局部同學(xué)的安康成長供給了更多的保證。 缺乏之處： 在語文教學(xué)工作中，首先還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和討論，向一個(gè)學(xué)者型的教師努力;其次，對(duì)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要更有方案性、系統(tǒng)性和針對(duì)

4、性，例如，要加高校生作文的輔導(dǎo)，這是本學(xué)期語文教學(xué)的最大失誤之處;第三，在對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)上，要進(jìn)一步做到因材施教，對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求要更為詳細(xì)，特殊是輔差工作，要進(jìn)步效率。 在班主任工作方面，本學(xué)期感覺最大的缺乏是班干部隊(duì)伍的建立還有許多衰敗到實(shí)處，班干部的引領(lǐng)和催促作用在減弱。其次，對(duì)同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練還不夠準(zhǔn)時(shí)和細(xì)致，或是力度不夠，少數(shù)同學(xué)不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢;另外，還要進(jìn)一步優(yōu)化鼓勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。 針對(duì)這半學(xué)期的工作，就做這樣一個(gè)簡潔的總結(jié)，盼望自己以后能不斷進(jìn)步，收獲更多。 初二語文教學(xué)總結(jié)范文2 隨著?關(guān)于根底訓(xùn)練改革和進(jìn)展的打算?和?根底訓(xùn)練課程改革綱要(試行)?的公布

5、施行，新一輪的課程改革在我校正式推開，新課改工作總結(jié)。新課改施行一年多來，我們學(xué)校，在上級(jí)訓(xùn)練部門的親切關(guān)心和校指導(dǎo)的全力指導(dǎo)下，樂觀行動(dòng)起來，開展了施行新課程改革的活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是宏大的，我校教師的訓(xùn)練教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素養(yǎng)有了極大進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)討論氣氛空前深沉，課堂教學(xué)消失了前所未有的活潑，綜合理論活動(dòng)開展得豐富多彩，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有了進(jìn)一步進(jìn)步，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究。經(jīng)過辛勤的工作，大家對(duì)此次新課改有了更深的體會(huì)和熟悉?，F(xiàn)把我們施行新課改的詳細(xì)工作做一總結(jié)。 一、收獲 1.教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變。 記得新

6、課改剛開頭施行時(shí)，新課程教學(xué)理念對(duì)于我來說，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字，我無法理解它們的真義。隨著教學(xué)理論活動(dòng)的開展，我才對(duì)這些新理念有了全新的熟悉。這些理論也實(shí)實(shí)在在成為新課堂的指針，成了有血有肉的東西。比方對(duì)思想政治課中強(qiáng)調(diào)課程施行的理論性和開放性這一課程理念，我在理論中通過給同學(xué)呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的生活世界，不斷拓展教學(xué)空間;通過開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，既引領(lǐng)同學(xué)動(dòng)腦思索，又給同學(xué)供給動(dòng)手解決問題的時(shí)機(jī)。 2.教師的教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 教師不再是傳統(tǒng)的滿堂灌，不是帶著學(xué)問走向同學(xué)，而是帶著同學(xué)走向?qū)W問。在解決問題的過程中，教師真正從臺(tái)前退到幕后，做同學(xué)的臺(tái)階、引路人、同學(xué)

7、全面進(jìn)展的培育者，把體驗(yàn)的過程留給同學(xué)，讓同學(xué)不僅獲得學(xué)問，更要把握獵取學(xué)問的過程。 3.同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 課改以來，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，由被動(dòng)的要我學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的我要學(xué)。首先由同學(xué)在自主自習(xí)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)，在課堂上同學(xué)通過自主合作探究，啟動(dòng)同學(xué)的思維，引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，主動(dòng)查找答案、澄清概念、領(lǐng)悟?qū)W問的意義，使同學(xué)在樂觀思維過程和社會(huì)理論過程中建構(gòu)學(xué)問，形成觀點(diǎn)，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量，升華情感，工作總結(jié)?新課改工作總結(jié)?。這樣不僅輕松學(xué)到了學(xué)問，同時(shí)熬煉了語言表達(dá)力量，融洽了人際關(guān)系，收到一石三鳥之成效。 4.課堂氣氛真正做到了民主公平。 講臺(tái)的撤除，讓

8、教師真正從圣壇上走下來，融入到同學(xué)之中，準(zhǔn)時(shí)理解學(xué)情，把握簇展動(dòng)態(tài)，并賜予適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣把師生的關(guān)系拉得更近，而同學(xué)也敢放開自己，公平地與教師溝通討論，有利于深層次地解決、理解問題。 二、缺乏 1.教學(xué)形式運(yùn)用缺乏敏捷性 一年來，我們始終在套用這種形式，無論什么樣的課型，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，都必需按形式進(jìn)展。學(xué)校在評(píng)價(jià)考核時(shí)也顯得僵硬教條。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色。 2.評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)合理 做任何事情時(shí)，制訂一套評(píng)價(jià)制度是無可厚非的，但是不科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不但起不到激人奮進(jìn)的作用，反而產(chǎn)生消極影響。 三、成長 回憶一年多來的課改工作，對(duì)課改的熟悉深入了許多，如今我們理論過程中面臨

9、的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題。也就是說課改觀念已經(jīng)真正深化人心并能做到常態(tài)化運(yùn)用新形式，我們正在探究臨帖之后的破帖之道，探究在新形式下如何讓政治課堂可以大放光線。為此我將從幾個(gè)方面來要求自己。 首先，要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理念和閱歷，樂觀參與各級(jí)各類課改培訓(xùn)，進(jìn)一步理解新課程，承受新課程，進(jìn)步訓(xùn)練理論程度和訓(xùn)練科研力量，在此根底上加強(qiáng)新課改試驗(yàn)的探究、討論，不斷總結(jié)閱歷，調(diào)整和充實(shí)教學(xué)，為新課改試驗(yàn)的成功盡心盡力盡責(zé)。 其次，豐富課改的內(nèi)涵。新課程改革的本質(zhì)，不在于教學(xué)形式、手段如何新，而在于教法上如何引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立、自主地進(jìn)展思維，在這個(gè)思維過程中讓同學(xué)去感悟新學(xué)問。 最終，

10、做到勤反思。反思教師，反思同學(xué)。在反思中改良，在改良中進(jìn)步，在進(jìn)步中升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花。堅(jiān)持寫教學(xué)后記，讓自己在理論中出閱歷，在缺憾中找缺乏，在思索中找答案。 初二語文教學(xué)總結(jié)范文3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八二班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也獲得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課

11、的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意

12、培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念?引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

13、三、重視朗讀、培育語感 1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以進(jìn)步他們的語感。 農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對(duì)較弱，有的同學(xué)答復(fù)下列問題語言不連接，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對(duì)兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。 2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。 八班級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下

14、整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了進(jìn)步同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文 章的閱讀要合適學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì),為了進(jìn)步他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，

15、每周一交上來。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。 五、作業(yè)設(shè)置合理、修改準(zhǔn)時(shí) 在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校試驗(yàn)班，所以還訂了新導(dǎo)航一套用作單元測試，另一套用作穩(wěn)固訓(xùn)練。在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 六、參加教研、取長補(bǔ)短 堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了

16、許多有益的閱歷。 初二語文教學(xué)總結(jié)范文4 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)25、26班的語文課。這一學(xué)期對(duì)于同學(xué)來說特別重要，面對(duì)即將升入九班級(jí)的他們，我感覺壓力很大。一學(xué)期來，我以學(xué)校及教研組工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將學(xué)期來的來的工作總結(jié)如下： 一、努力進(jìn)步自身訓(xùn)練教學(xué)及道德。 一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、不斷進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，并結(jié)合二中的教學(xué)理論不斷完善自我。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我

17、對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。 二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人可以嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人可以嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人可以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);樂觀參加集體備課，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)

18、學(xué)問點(diǎn)。 備寫每一篇教案;在課堂上，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測，準(zhǔn)時(shí)理解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 四、加強(qiáng)研討，努力進(jìn)步教研程度 本學(xué)年，本人樂觀參與教研，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣六環(huán)節(jié)教學(xué)法，強(qiáng)化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)

19、的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。 五、正視自我，明確今后努力方向 1、在課堂教學(xué)中對(duì)同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高; 2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位; 3、對(duì)差生的說服訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。 4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化討論教材及同學(xué)。 六、下學(xué)期改良的措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時(shí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，抓兩頭促中間，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。 3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思

20、路，進(jìn)步同學(xué)解決問題的力量; 4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)進(jìn)步成果。 初二語文教學(xué)總結(jié)范文5 本期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的語文，回憶本學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、教學(xué)態(tài)度自我感及良好。 每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。 但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達(dá)讓同學(xué)思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去，尤其是同學(xué)在爭論時(shí)總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同討論。在課

21、堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以致于有的同學(xué)說：“教師這篇文章似乎就是你寫的。我自己覺得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。 2、在教學(xué)中較注意同學(xué)力量的培育。 本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比方議論文單元、小說單元、說明文單元?因此在教學(xué)中就注意讓同學(xué)把握各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)展教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們綻開爭論，讓同學(xué)有意識(shí)思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面進(jìn)步語文的力量。每堂課都會(huì)根據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備好同學(xué)，知道同學(xué)喜歡課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個(gè)

22、課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。 這樣既熬煉自己的朗讀程度，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文理論的時(shí)機(jī)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。 3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。 比方本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親眼所見的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也進(jìn)步了很多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄