四年級(jí)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 四年級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼乃陌嗉?jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 四班級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授學(xué)問 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請(qǐng)教有閱歷的教師。說實(shí)在的這學(xué)期四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做

2、那就更難，又加之這個(gè)班級(jí)同學(xué)根底薄，為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。 二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人落伍 針對(duì)本班的學(xué)問根底和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后教師準(zhǔn)時(shí)修改，并集體評(píng)講，要求同學(xué)把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)穩(wěn)固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元準(zhǔn)時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷準(zhǔn)時(shí)批發(fā)整理，并把成果準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)教師做到心里有數(shù)，時(shí)刻理解孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。留意學(xué)困生的培育，針對(duì)根底薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到學(xué)問不

3、連接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化 1、注意課堂氣氛的活潑 沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比擬直觀形象地理解學(xué)問。 2、注意作業(yè)的開放性 開放性的問題能活潑同學(xué)解決問題的思維，進(jìn)步同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深入性。 3、注意學(xué)科的多元整合 如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。 4、注意與同學(xué)的溝通 “理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份

4、真情。當(dāng)同學(xué)獲得好成果，獲得成功時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠(chéng)與苦心。 四、對(duì)目的完成的效果 四班級(jí)這一學(xué)期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其別人也肯定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成果?？此破匠?，可這正表達(dá)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎? 課堂上同學(xué)的思維漸趨活潑，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假設(shè)說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予

5、她們的那么是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開頭形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)! 五、存在缺乏及努力方向 數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步討論，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，討論同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)獲得較好成果?；貞洶肽?，心中如秋水般清亮平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)那么，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去理論著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人

6、梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 二、同學(xué)分析： 四班級(jí)同學(xué)根底較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的力量，進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)問面，進(jìn)步思維力量，不斷增加同學(xué)素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時(shí)、善思、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。 四班級(jí)絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有

7、些同學(xué)學(xué)習(xí)不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)展說服訓(xùn)練。 三、教學(xué)目的： 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2、把握四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算力量。 3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4、初步把握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔 確定物體的位置，能描繪簡(jiǎn)潔的道

8、路圖。 5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 7、理解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中覺察數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)： 教材重點(diǎn)難點(diǎn)： 位置與方向、三角形 五、教學(xué)措施： 1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。 2

9、、合理支配，進(jìn)步應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。 3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)。 4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)3 一學(xué)期的工作完畢了，在這一學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第四(上學(xué)期末倒數(shù)第二)，成果略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷的老教師相比，作為一位剛剛開頭從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的“新數(shù)學(xué)教師，深感自己在教學(xué)閱歷、教學(xué)策略還存在很大缺乏，尤其是在課堂教學(xué)組織、課堂練習(xí)的拓展以及課下練習(xí)的支配方面存在很大的隨意性，導(dǎo)致教學(xué)成果不夠抱負(fù)。 一

10、、存在的問題 1、課堂教學(xué)預(yù)備還不夠充分。因?yàn)榻虅?wù)工作有許多雜事，有時(shí)候上課看一遍教參，匆忙忙拿著課本就進(jìn)了教室，等可開頭了一半有時(shí)就覺察，自己原來以為很好理解的內(nèi)容，同學(xué)往往弄不明白，只是我不得不調(diào)整思路，用同學(xué)更簡(jiǎn)單理解的東西來引導(dǎo)同學(xué)，這樣鋪張了很多珍貴的教學(xué)時(shí)間。 2、課堂拓展及課外練習(xí)缺乏。 我感覺孩子們考試成果不夠抱負(fù)的緣由，還與我教學(xué)閱歷缺乏、課堂拓展及課外練習(xí)不夠有關(guān)。有時(shí)候，一堂課下來滿意于完成了課本的例題與練習(xí)題，而缺少與本堂課內(nèi)容聯(lián)絡(luò)的拓展練習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)僅僅把握了例題說告知我們的道理或者是算理，而對(duì)于這之外的題型沒能進(jìn)展拓展練習(xí)，以致于消失新的題型孩子們無從下手。 3、孩

11、子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 接手這個(gè)班級(jí)的教學(xué)有一年多一點(diǎn)的時(shí)間，我覺察這個(gè)班級(jí)的孩子多數(shù)都好動(dòng)、不擅長(zhǎng)動(dòng)腦思索，答復(fù)下列問題張口就來，無論對(duì)與不對(duì)重來不想為什么。做題也是這樣，看到數(shù)據(jù)就用加減乘除進(jìn)展計(jì)算，別管問題求得是什么。再那么有不少同學(xué)不做家庭作業(yè)，剛接過來的那一個(gè)月，曾經(jīng)有十幾個(gè)孩子每天都不交家庭作業(yè)，問問就說沒帶來，這種狀態(tài)持續(xù)了將近1個(gè)多月，直到如今還有兩個(gè)孩子始終不做家庭作業(yè)，2個(gè)孩子家庭作業(yè)聽?wèi){寫幾個(gè)字就草草了事。對(duì)于這件事我感到特別頭疼。 二、下一步準(zhǔn)備 1、深化討論教材，備好每一節(jié)課，力爭(zhēng)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清。 2、做好孩子的個(gè)別輔導(dǎo)。尤其是中下等同學(xué)這個(gè)班級(jí)存在不下

12、10個(gè)人，假設(shè)我時(shí)間允許，我想能轉(zhuǎn)化一個(gè)是一個(gè)，盡我最大努力，盡可能的對(duì)得起每一個(gè)孩子。 3、加大課堂教學(xué)討論，向在座的每一位有閱歷的老數(shù)學(xué)學(xué)科教師學(xué)習(xí)。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)4 一、在教學(xué)工作中 1、能仔細(xì)備課。 同學(xué)進(jìn)入四班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手理論的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今教師力量的表達(dá)。和上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在

13、充分理解同學(xué)現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們可以聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。 例如四年二班有個(gè)同學(xué)叫李_，他平常無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的學(xué)問怎么講他都不懂。假設(shè)把書本上的學(xué)問用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描繪，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 2、進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層

14、次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是教師講授。可以采納“小組合作，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。到達(dá)對(duì)學(xué)問能準(zhǔn)確的把握和敏捷的運(yùn)用。 二、教研教改方面。 能虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量。 布置作業(yè)做到精

15、練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 五、教書育人是我的使命，在訓(xùn)練崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。 同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)的

16、政治思想訓(xùn)練。培育同學(xué)的集體主義觀念。 總之，在本學(xué)年中，我經(jīng)過努力工作得到了很多閱歷，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多缺乏，這還需在以后的教學(xué)中加以改良和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 四班級(jí)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5 一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已完畢，這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級(jí)(3)班數(shù)學(xué)等學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)工作。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)。 一、教學(xué)常規(guī)工作。 這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級(jí)(3)班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴(yán)格要求自己不遲到、不請(qǐng)假，沒課時(shí)也盡量早到學(xué)校寫教案、修改作業(yè)。通過上一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)理解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來，上課紀(jì)律比擬良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。 教學(xué)中，

17、同學(xué)雖然是分層次的同學(xué)，但是有10多人是另外進(jìn)來的，因此在教學(xué)簡(jiǎn)潔的內(nèi)容時(shí)，也得照看他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的同學(xué)覺得鋪張時(shí)間，這局部同學(xué)感覺是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的心情，上課就會(huì)開小差，因此教學(xué)過程中有時(shí)感到教學(xué)課時(shí)不夠用，可能是自己教學(xué)程度差的原因吧!也有可能是自己做得不夠到位。 第一、二次月考，成果不太抱負(fù)，我自己討論了每一個(gè)同學(xué)的試卷，找出錯(cuò)誤嚴(yán)峻的題目，特殊是大分題目，進(jìn)展了深思，并在瓦校長(zhǎng)組織的班級(jí)組會(huì)議上進(jìn)展了小結(jié)，虛心承受班級(jí)組教師的建議，瓦校長(zhǎng)給我班同學(xué)做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對(duì)我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導(dǎo)。經(jīng)過班級(jí)組會(huì)議及幾個(gè)同科教師們平常在一起的溝通;我們幾位教師樂觀上