中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃3 一、教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期所使用的是山東教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文（八年級(jí)）下冊(cè)。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下五個(gè)專題，即人生軌跡、思想風(fēng)采、少年時(shí)代、優(yōu)良人物、百家思想;綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、微笑著面對(duì)生活、青春隨想、話說千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語(yǔ)句。 2、能

2、夠體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。 3、能夠結(jié)合自己的生活（閱歷），理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說的語(yǔ)言。 4、能夠熟讀背誦優(yōu)良?xì)v史人物的著作，并將精彩的句、段摘抄在（筆記本）上，積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感;加強(qiáng)誦讀，把握文章的思想觀點(diǎn)，了解它們各自的論述方式和語(yǔ)言風(fēng)格。 5、能夠主動(dòng)加入綜合性學(xué)習(xí)，把握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 三、教學(xué)中注意的問題及教學(xué)措施 1、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 關(guān)注“學(xué)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)定，抓

3、好學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長(zhǎng)、課代表的作用，對(duì)學(xué)困生或個(gè)別偷懶的學(xué)生單獨(dú)督促，分別檢查。本學(xué)期各班將重點(diǎn)抓抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。教師要幫助他們查缺補(bǔ)漏，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱心，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī) 2、加強(qiáng)集體備課，重視研究學(xué)情、教材。 備課過程中，對(duì)學(xué)生多些了解，關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真的鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生多讀，既要把握文本精神實(shí)質(zhì)，又要有自己的見解。采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師多放手，培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟、表達(dá)能力，提

4、高優(yōu)秀率。 3、關(guān)注“會(huì)學(xué)，教學(xué)中要滲透學(xué)法的指導(dǎo)，練習(xí)中重視傳授答題的技巧。 整合教材第一單元和附錄談?wù)勆⑽牡膬?nèi)容，讓學(xué)生把握散文閱讀技巧。 整合教材其次單元的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生把握（討論文）閱讀技巧。 整合教材第三單元的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生把握小說閱讀技巧。 利用伴你學(xué)小冊(cè)子單元練習(xí)精選試題，在做課外閱讀時(shí)要有意識(shí)的加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何辯證回復(fù)，讓更多學(xué)生把握開放性試題的解題能力和技巧。 4、重視綜合性學(xué)習(xí)，重視加強(qiáng)（作文）訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的寫作能力。 整合教材中“綜合性學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)生活，抒寫生活的真實(shí)感悟，能夠有話可說。

5、 還要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活中（熱點(diǎn)）、焦點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法。 充分利用學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書柜，激勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語(yǔ)文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。 四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 閱讀教育專著. 及時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校博客及網(wǎng)上鄰居中內(nèi)容。 中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃4 初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的結(jié)果一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思考和（總結(jié)）了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功閱歷和先進(jìn)做法，特制定初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

6、一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽說讀寫能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。 二、現(xiàn)狀分析 1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將不斷進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，特別是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。 2、學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想短淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語(yǔ)文（學(xué)習(xí)態(tài)度

7、）不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。 3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽略對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作閱歷，思想上有畏難情緒，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)漸漸積累的過程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的摸索。 三、措施和設(shè)想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)

8、備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。 宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)： 1、閱讀是學(xué)生的特性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。 2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等（語(yǔ)文知識(shí)），采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。 3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃重的閱讀興趣，做到“多讀書，

9、好讀書，讀好書，讀整本的書。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 寫作教學(xué)的重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的向往;養(yǎng)成寫（日記）的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣。 2、在寫（讀書筆記）的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。 3、綜合運(yùn)用表達(dá)、描寫、討論、說明、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的

10、文章，做到語(yǔ)句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。 4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。 5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，采用啟發(fā)式和探討式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 四、具體單元或體裁的教學(xué) 把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早終止新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)

11、致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。 古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)特性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。 當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等，

12、提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。 散文。重點(diǎn)是體會(huì)的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語(yǔ)言。 小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 五、加強(qiáng)執(zhí)行力 計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片，滿腔熱心地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。 中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)

13、劃5 一、狀況分析 1、學(xué)生基本狀況分析： 從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。 2、教材分析： 本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元人與自然。第四單元（民俗文化），第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即結(jié)

14、果階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、討論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步把握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

15、課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 過程與方法目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)： 在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。 三、教學(xué)資源的開發(fā) 嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人

16、風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用Internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生摸索知識(shí)的能力。 四、教學(xué)措施 1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀測(cè)、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，特別要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)遇。 6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際