《英漢對(duì)比》課程教學(xué)大綱

1、英漢語(yǔ)言對(duì)比教學(xué)大綱課程基本情況英文名稱：Contrast and Comparison of English and Chinese 課程編號(hào)：總 學(xué) 時(shí)： 24 講課學(xué)時(shí)：16 實(shí)踐學(xué)時(shí)：8總 學(xué) 分：1.5課程性質(zhì)：選修考核方式：考查適用對(duì)象：英語(yǔ)專業(yè)先修課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)1 基礎(chǔ)英語(yǔ)2 高級(jí)英語(yǔ)1參考文獻(xiàn)：英漢對(duì)比研究. HYPERLINK /?key2=%C1%AC%CA%E7%C4%DC&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 連淑能. HYPERLINK /?key3=%B8%DF%B5%C8%BD%CC%D3%FD%B

2、3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 高等教育出版社,2017.新編英漢語(yǔ)研究與對(duì)比. HYPERLINK /?key2=%C9%DB%D6%BE%BA%E9&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 邵志洪. HYPERLINK /?key3=%BB%AA%B6%AB%C0%ED%B9%A4%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00

3、 t /_blank 華東理工大學(xué)出版社,2013.文化話語(yǔ)視角下的英漢語(yǔ)言對(duì)比研究. HYPERLINK /?key2=%CE%E2%D4%BD%C3%F1&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 吳越民. HYPERLINK /?key3=%D5%E3%BD%AD%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 浙江大學(xué)出版社,2015.二、課程設(shè)置目標(biāo)本課程是英語(yǔ)專業(yè)選修課程，涉及語(yǔ)言學(xué)、跨文化等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

4、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握英漢的語(yǔ)法特征、修辭手段、表現(xiàn)方法、文體風(fēng)格、寫作技巧、思維方式以及相關(guān)社會(huì)文化因素。支撐培養(yǎng)要求2-1.2.了解對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的基本理論，掌握英漢語(yǔ)言對(duì)比的基本研究方法。支撐培養(yǎng)要求2-2。3.對(duì)英漢語(yǔ)言、文化之間的主要差異及其產(chǎn)生的深刻根源形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能有意識(shí)地將這些理論與認(rèn)識(shí)應(yīng)用到語(yǔ)言教學(xué)與英漢互譯等實(shí)際問題中去。支撐培養(yǎng)要求2-3.三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、學(xué)時(shí)分配知識(shí)單元一：綜合語(yǔ)與分析語(yǔ) 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)）教與學(xué)要求：了解綜合語(yǔ)與分析語(yǔ)的定義，掌握英語(yǔ)綜合語(yǔ)、漢語(yǔ)分析語(yǔ)的特征。教與學(xué)方法： 以學(xué)生為主體、教師

5、為主導(dǎo)，講授綜合語(yǔ)與分析語(yǔ)的定義，研討英語(yǔ)綜合語(yǔ)、漢語(yǔ)分析語(yǔ)的特征。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)綜合語(yǔ)主要內(nèi)容：英語(yǔ)的變化形態(tài)、靈活的詞序（重點(diǎn)）、大量的虛詞、語(yǔ)調(diào)知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)分析語(yǔ)主要內(nèi)容：漢語(yǔ)無(wú)嚴(yán)格意義的變化形態(tài)、相對(duì)固定的詞序（重點(diǎn)）、大量的虛詞、聲調(diào) 知識(shí)單元二：聚散與流散 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)）教與學(xué)要求：了解聚散與流散的內(nèi)涵，掌握英語(yǔ)聚散的特征，漢語(yǔ)流散的特征。教與學(xué)方法：講授聚散與流散的內(nèi)涵、研討英語(yǔ)聚散的特征，漢語(yǔ)流散的特征。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)聚散型語(yǔ)言主要內(nèi)容：基本句型SV,SVP,SVO,SVoO,SVOC;基本句型的變式；基本句型的擴(kuò)展（重點(diǎn)）；基本句型的組合；基本句型的

6、省略；基本句型的倒裝。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)流散型語(yǔ)言主要內(nèi)容：話題句（重點(diǎn)）、施事句、關(guān)系句、呼嘆句、祁使句、存現(xiàn)句、有無(wú)句、描寫句、說明句。知識(shí)單元三：形合與意合 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2學(xué)時(shí)）教與學(xué)要求：了解形合與意合的內(nèi)涵，掌握英語(yǔ)形合特征，漢語(yǔ)意合特征。教與學(xué)方法：講授形合與意合的內(nèi)涵，研討英語(yǔ)形合特征，漢語(yǔ)意合特征。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)形合法主要內(nèi)容：關(guān)系詞和連接詞（重點(diǎn)）；介詞；詞綴變化、動(dòng)詞、名詞、代詞等其他連接手段。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)的意合法主要內(nèi)容：語(yǔ)序、反復(fù)、排比、對(duì)偶、對(duì)照等；緊縮句；四字格（重點(diǎn)）。知識(shí)單元四：繁復(fù)與簡(jiǎn)短 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)）教與學(xué)要求：了解繁復(fù)

7、與簡(jiǎn)短的內(nèi)涵、掌握英語(yǔ)繁復(fù)、漢語(yǔ)簡(jiǎn)短的特征。教與學(xué)方法：講授繁復(fù)與簡(jiǎn)短的內(nèi)涵、研討英語(yǔ)繁復(fù)、漢語(yǔ)簡(jiǎn)短的特征。 知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)繁復(fù)主要內(nèi)容：從屬結(jié)構(gòu)；表示關(guān)系和連接的手段（重點(diǎn)）；介詞、連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、連接代詞、連接副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)簡(jiǎn)短主要內(nèi)容：散句、松句、緊縮句、省略句、流水句（重點(diǎn)）、并列形式的復(fù)句。知識(shí)單元五：物稱與人稱 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)） 教與學(xué)要求：了解物稱與人稱的定義、掌握英語(yǔ)多用物稱，漢語(yǔ)多用人稱的特征。教與學(xué)方法：講授物稱與人稱的定義、研討英語(yǔ)多用物稱，漢語(yǔ)多用人稱的特征。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)常用物稱主要內(nèi)容：英語(yǔ)常用非人稱主語(yǔ)（重點(diǎn)）、被

8、動(dòng)式。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)常用人稱主要內(nèi)容：漢語(yǔ)常用主動(dòng)式（重點(diǎn)）、采用人稱、泛稱或隱稱表達(dá)法。知識(shí)單元六：被動(dòng)與主動(dòng) 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)） 教與學(xué)要求：了解被動(dòng)與主動(dòng)的概念，掌握英語(yǔ)常用被動(dòng)、漢語(yǔ)常用主動(dòng)的原因。教與學(xué)方法：講授被動(dòng)與主動(dòng)的概念，研討英語(yǔ)常用被動(dòng)、漢語(yǔ)常用主動(dòng)的原因。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)常用被動(dòng)的原因主要內(nèi)容：施事的原因（重點(diǎn)）、句法的要求、修辭的考慮、文體的需要。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)常用主動(dòng)的原因主要內(nèi)容：漢語(yǔ)被動(dòng)式的使用受到限制（重點(diǎn)）；使用受事主語(yǔ)導(dǎo)致大量的“當(dāng)然被動(dòng)句”；當(dāng)不需要或不可能說出施事者的時(shí)候，漢語(yǔ)可以采用無(wú)主句或主語(yǔ)省略句來保持句子的主動(dòng)形式；當(dāng)施事者難以

9、指明時(shí)，漢語(yǔ)可以采用通稱；當(dāng)不便使用被動(dòng)式時(shí)，漢語(yǔ)可采用某些轉(zhuǎn)換式來表達(dá)被動(dòng)意義。知識(shí)單元七：靜態(tài)與動(dòng)態(tài) 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)）教與學(xué)要求：了解靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的內(nèi)涵，掌握英語(yǔ)靜態(tài)、漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式。教與學(xué)方法：講解靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的內(nèi)涵，研討英語(yǔ)靜態(tài)、漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)靜態(tài)表現(xiàn)形式主要內(nèi)容：名詞化（重點(diǎn)）；用名詞表示施事者，以代替動(dòng)詞；用名詞代替形容詞，構(gòu)成標(biāo)題式短語(yǔ)；名詞優(yōu)勢(shì)造成介詞優(yōu)勢(shì)；動(dòng)詞的弱化與虛化；用形容詞或副詞表達(dá)動(dòng)詞的意義。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)形式動(dòng)詞連用是漢語(yǔ)常見的現(xiàn)象；動(dòng)詞（詞組）可以充當(dāng)漢語(yǔ)句子的各種成分；漢語(yǔ)動(dòng)詞常常重復(fù)或重疊（重點(diǎn)）。知識(shí)單元八

10、：抽象與具體 支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3（建議2 學(xué)時(shí)）教與學(xué)要求：了解抽象與具體的內(nèi)涵，英語(yǔ)抽象、漢語(yǔ)具體的原因教與學(xué)方法：講解抽象與具體的內(nèi)涵，研討英語(yǔ)抽象、漢語(yǔ)具體的原因。知識(shí)點(diǎn)1：英語(yǔ)抽象表達(dá)法的原因主要內(nèi)容：抽象思維是高級(jí)思維（重點(diǎn)）；抽象詞語(yǔ)意義模糊；英語(yǔ)有豐富的詞義虛化手段。知識(shí)點(diǎn)2：漢語(yǔ)具體思維表達(dá)法的原因主要內(nèi)容：用動(dòng)詞取代抽象名詞；用范疇詞使抽象概念具體化；用具體的詞語(yǔ)闡釋抽象的詞義；用形象性詞語(yǔ)使抽象意義具體化（重點(diǎn)）。四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)序號(hào)實(shí)踐名稱實(shí)踐目的主要內(nèi)容支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐類型開出要求1 英漢互譯學(xué)生能夠運(yùn)用英漢對(duì)比知識(shí)指導(dǎo)英漢翻譯實(shí)踐，找出英漢差異并使譯文流暢自如。翻譯一定數(shù)量的文章1、2、34練習(xí)必做2英漢對(duì)比論文學(xué)生能夠運(yùn)用英漢語(yǔ)對(duì)比知識(shí)創(chuàng)新地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的科學(xué)研究能力。如何選題；如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述；如何撰寫正文；如何結(jié)尾。34科研必做五、成績(jī)構(gòu)成和評(píng)價(jià)方法1.成績(jī)構(gòu)成 總分100分，其中操行成績(jī)占10分、實(shí)踐教學(xué)占20分、期末成績(jī)占70分，60分為及格線。 （1）操行成績(jī)。主要考核遵守紀(jì)律、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等行為規(guī)范，6分及格線，不及格者課程成績(jī)?yōu)榱?。?）實(shí)踐教學(xué)成績(jī)。每個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目10分，由英漢互譯、英漢對(duì)比論