初中歷史人教七年級上冊 統(tǒng)一國家的建立

1、第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝(1課時)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，了解西漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握漢武帝的大一統(tǒng)等基本史實。通過思考漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)運用歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。過程與方法：通過問題牽引、自主學(xué)習(xí)、閱讀回答、討論交流等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對歷史知識的理解。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，認識到：漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面；它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用?！窘虒W(xué)重點】“漢武帝的大一統(tǒng)”【教學(xué)難點】“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”(一)情境導(dǎo)入生成問題俗話說，得人心者得天下！漢

2、高祖就是因為深得人心，知才善用，才打敗項羽建立西漢的。但是，得天下不易，坐天下更難。漢高祖建立漢朝后，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟形勢？漢朝統(tǒng)治者又是怎樣進行統(tǒng)治的？這節(jié)課我們就帶著這個問題來學(xué)習(xí)第12課“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”。(二)自學(xué)互研生成新知知識模塊一“推恩令”的實施自主閱讀課本P5758內(nèi)容，完成第1題。1簡述“推恩令”實施的背景、內(nèi)容及作用，刺史制度的內(nèi)容、作用。(1)背景：西漢初，諸侯勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂；地方豪強、兼并土地，聚斂財富；橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭抗亂；內(nèi)容：下詔諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給子弟作為侯國，封地與勢力縮??；削

3、藩。作用：諸侯王再也無力與中央政府抗衡。(2)13個州部各派刺史1人，既監(jiān)視州部地方官，又監(jiān)視豪強及其子弟，嚴禁其為非作歹，中央對地方的控制大大加強了。知識模塊二、三“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和鹽鐵專賣自主閱讀課本P5859內(nèi)容，完成第23題。2簡述“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”實施的背景，內(nèi)容及其影響。(1)背景：西漢初、統(tǒng)治者奉行了“無為而治”的政策，諸子百家的學(xué)說在社會上很流行。諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責(zé)中央。(2)內(nèi)容：接受董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。在長安興辦太學(xué)，以儒家的詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋作為

4、教材。(3)影響：從此儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。3為加強朝廷對社會經(jīng)濟的控制，漢武帝采取了哪些措施：有什么作用？(1)措施：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；在全國各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽，冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。(2)作用：使國家的財政有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。知識模塊四北擊匈奴自主閱讀課本P60內(nèi)容，完成第45題。4為解除邊疆的威脅，漢武帝采取了什么措施？結(jié)果如何？(1)措施：組建起強大的騎兵隊伍，開始大舉反擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區(qū)；派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。(2)結(jié)果：匈奴經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉

5、重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈始開始西遷。5漢武帝時對匈奴采取的政策和西漢初期對匈奴的政策有何不同？其原因是什么？西漢初年對匈奴實行“和親”政策；漢武帝時大舉反擊匈奴。原因在于，西漢初年，國力瘦弱，后經(jīng)過“文景之治”西漢強盛起來。(三)合作探究生成能力1漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)的原因？客觀：漢初六七十年的休養(yǎng)生息帶來的經(jīng)濟繁榮，為西漢進入強盛時期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，是漢武帝得以實現(xiàn)大一統(tǒng)的客觀條件。主觀：漢武帝雄才大略，善于用人，是他能夠完成大一統(tǒng)的主觀因素。2漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？有何意義？(1)政治上：為加強中央集權(quán)，漢武帝接受主父偃的建議。下令允許諸侯除以嫡長子繼承王位外，可將封地

6、再次分封給其子弟作為諸侯國，建立較小的侯國，使其越分越小，再也無力與中央政府對抗，實現(xiàn)了政治上大一統(tǒng)。(2)思想上：漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。(3)文化上：就是把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想，大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府，以儒家的五經(jīng)為主題教材，不學(xué)習(xí)其他各家的學(xué)說。(4)經(jīng)濟上：將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。(5)軍事上：派衛(wèi)青、霍去病北擊兇奴。意義：使西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進入鼎盛時期。不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面；它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和

7、發(fā)展有著十分重要的作用?！窘涣黝A(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。(四)歸納總結(jié)整體感知 (五)當(dāng)堂演練達成目標(biāo)1為了加強中央集權(quán)，削弱諸侯王的封地和勢力，漢武帝所采取的措施是(A)A頒布“推恩令”B設(shè)西域都護府C加強監(jiān)察制度 D推行儒學(xué)教育2漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國；并實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。其

8、主要目的是(A)A加強中央集權(quán)B排斥異己C平定叛亂D發(fā)展經(jīng)濟3閱讀下列材料，問答問題。材料一如圖,圖1 ,圖2材料二秦王嬴政任用許多能干的人，如李斯、蒙恬、尉繚、王翦。其中，尉繚是當(dāng)時的軍事家，當(dāng)秦王嬴政發(fā)現(xiàn)這位出色的軍事人才時，竟然放下國王的架子，衣服食飲與繚同，后來任命他為軍事統(tǒng)管。材料三漢武帝即位時，下詔令各郡縣推舉人才，由他親自出題，讓被舉薦的人作答。通過這樣的考察，武帝發(fā)現(xiàn)了像董仲舒一批有真才實學(xué)的人。對出身低微的人，他也能破格錄取，如出身奴仆的衛(wèi)青，做到大將軍職位。(1)材料一中圖一人物是誰？該人物統(tǒng)一全國的時間是哪年？他在位期間修建的偉大工程有哪些？秦始皇；公元前221年；長城，靈渠。(2)材料一中圖二人物是誰？他的主要貢獻是什么？漢武帝；在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，西漢開始進入鼎盛時期。(3)上述人物為了加強思想控制，他們采取的措施分別是什么？結(jié)果如何？秦始皇：焚書坑儒；抑制了思想，摧殘了文化，加速了秦的滅亡。漢武帝：罷黜百家，獨尊儒術(shù)；促使西漢實現(xiàn)大一統(tǒng)。(4)上述人物在地方上為了加強控制，他們分別采取什么措施？秦始皇：郡縣制。漢武帝