《聲音》中班教案

1、聲音中班教案聲音中班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、在幼兒原有基礎(chǔ)上關(guān)心幼兒辨別各種聲音。 2、體驗(yàn)查找、猜想的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等 2、聲音來源圖片。 活動(dòng)過程 一、聲音導(dǎo)入 1.播放聲音引起幼兒愛好。 2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？ 二、圖片對(duì)比法。 1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，認(rèn)真傾聽聲音。 2、鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，若幼兒無法辨別聲音來源，老師賜予簡(jiǎn)潔的提示。 3、最終展現(xiàn)圖片讓幼兒對(duì)比，加深印象。 三、語言描述法 1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺。 2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。 活動(dòng)延長(zhǎng) 連續(xù)查找、

2、收集各種聲音。 聲音中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽四周發(fā)出的各種聲音。 2、激發(fā)幼兒愉悅地參加嬉戲的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 各種會(huì)發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊 活動(dòng)過程： 一、幼兒自由選擇區(qū)域嬉戲。 老師巡回觀看各區(qū)域幼兒活動(dòng)的狀況。 二、重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、看電腦的幼兒 引導(dǎo)幼兒說說電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱，并認(rèn)真聽聽它們發(fā)出的聲音。 2、嬉戲：聽音找物 （1）幼兒自由玩各種會(huì)發(fā)聲的玩具 （2）老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。 （3）提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的嬉戲。 a、選擇5-7種玩具用布遮住，老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音，幼兒猜猜是什么

3、玩具發(fā)出的聲音。 b、打開布，幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。（嬉戲反復(fù)進(jìn)行） 2、 發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望 a、師：我們除了聽到這些好聽的聲音外，還聽到過其他好聽的聲音嗎？（幼兒說說其他好聽的聲音） b、師：我們一起到外面找找好聽的聲音吧！（帶幼兒外出找聲音） 聲音中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知不同的聲音，對(duì)四周各種聲音產(chǎn)生深厚的愛好。 2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。 3.激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究的歡樂。 4.體驗(yàn)解決問題的成就感。 5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 探究并辨別四周不同的聲音。 了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。 活動(dòng)預(yù)

4、備： “動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干，卡紙。 活動(dòng)過程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)探究愛好。 師：小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)精彩的魔術(shù)，你們可要認(rèn)真的看，仔細(xì)的聽。（師在魔盒里放入手機(jī)，用紗布蒙上，用手揮動(dòng)，用嘴輕輕一吹，手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲，讓幼兒認(rèn)真聽辨，引出話題“聲音”） 師：小伴侶們，你們剛才聽到了什么聲音？猜猜這是從哪傳出來的？（引導(dǎo)幼兒說一說） （這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入，集中了幼兒的留意力，并能從幼兒熟識(shí)的動(dòng)物叫聲入手，激發(fā)愛好，點(diǎn)燃探究欲望，為下一步探究“聲音”做好鋪墊。

5、） 二、談話溝通，初步探究。 師：小伴侶們，你們?cè)谄匠５纳钪卸悸牭竭^哪些聲音？ 在家里你們都聽到過哪些聲音？這些聲音是怎樣的？ （這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺生活中不同的聲音，感知生活中各種聲音，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加探究活動(dòng)的愛好和熱忱） 師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音，電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等，我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音，比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等，小伴侶們剛才都說得很棒，今后我們更要留意傾聽，發(fā)覺更多奇異的聲音。 三、辨別不同的聲音，激發(fā)探究愛好。 引導(dǎo)幼兒觀賞大自然中奇異的聲音，并讓幼兒聽一聽，辨一辨，學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音？ 師：播放音響（風(fēng)聲、雨聲

6、、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲），幼兒傾聽。 師小結(jié)：大自然中有無群的奧妙，還有更多更奇異的聲音，盼望小伴侶們?cè)谏钪心苌瞄L(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)傾聽大自然的奇妙聲音。 四、小試驗(yàn)：振動(dòng)產(chǎn)生聲音 1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。 （讓幼兒用手去摸喉嚨，嘴里大聲喊“啊”，感知聲帶的振動(dòng)，明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音，都要靠聲帶的振動(dòng)。） 2.師在桌子上擺放多種物品：口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干； （先讓幼兒觀看、傾聽，這些東西有沒有聲音？在引導(dǎo)幼兒全體參加，每人選一種物品去嘗試、去探究，怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音？并觀看、傾聽、思索。然后，再讓幼兒說一說

7、“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的？”，讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)”等，都會(huì)產(chǎn)生聲音，明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。） 師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，聲音也就停止了。 五、嬉戲活動(dòng)：查找聲音伴侶 1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”，并相互溝通共享。 (引導(dǎo)幼兒全體參加，說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法，并表演示范。) 2.給幼兒每人一張卡紙，自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。 3.引導(dǎo)幼兒在教室里查找聲音伴侶。（例如：關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲），相互溝通共享。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 音樂嬉戲“與聲音伴侶一起跳舞” 1.讓幼兒每人選一種自己喜愛的樂器，嘗試讓它發(fā)出聲音，并說一說方法；

8、 2.引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出奇妙的、有規(guī)律的聲音； 3.為歌曲春天在哪里伴奏，一起嬉戲，一起舞蹈。 (師幼一起敲打打擊樂器，為歌曲伴奏，讓幼兒體驗(yàn)奇妙聲音帶給人們的愉悅之情，充分感知打擊樂器發(fā)出的奇妙聲音，并大膽表現(xiàn)自己。) 活動(dòng)反思： 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)供應(yīng)豐富的訓(xùn)練環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取學(xué)問的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說說生活中的聲音觀賞并辨別大自然中奇妙的聲音嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的緣由嬉戲活動(dòng)“查找聲音伴侶”體驗(yàn)探究的

9、勝利和歡樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深化，注意激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點(diǎn)”進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，關(guān)心幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究力量及學(xué)習(xí)品質(zhì)。 聲音中班教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.閉上眼睛能依據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。 2.感受與同伴相互支持、合作嬉戲的歡樂。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 活動(dòng)預(yù)備 平安空曠的場(chǎng)地。 活動(dòng)過程 1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的嬉戲，進(jìn)行熱

10、身活動(dòng)。 師：你喜愛什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(zhǎng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。 2.嬉戲“聽聲音找伴侶”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。 (1)老師扮演小動(dòng)物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動(dòng)物的聲音就學(xué)哪種動(dòng)物走。 (2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。 (3)老師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找伴侶，老師提示幼兒留意平安并遵守規(guī)章，不偷看。 3.進(jìn)行放松活動(dòng)。 4.活動(dòng)延長(zhǎng) 幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個(gè)嬉戲。 聲音中班教案5 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖最好聽的聲音。

11、鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)給別人帶來歡樂時(shí)的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)懷別人。 運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。 了解故事內(nèi)容，理解詞語“孤獨(dú)”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。 活動(dòng)過程 一、老師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。 1. 老師：這個(gè)小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不興奮？（豐富詞匯：孤零零）2. 老師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不歡樂，你有什么好方法使老公公歡樂起來呢？ 3幼兒自由敘述。 老師：剛才，小伴侶想了許多方法使老公公歡樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是

12、怎么歡樂起來的？ 二、敘述故事，并通過提問鼓舞幼兒敘述。 1老師敘述故事的前半部分。 老師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)懷老公公的？它們對(duì)老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會(huì)歡樂起來的？可是，每天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會(huì)聽膩的，這怎么辦呢？ 2幼兒自由敘述，老師對(duì)回答正確的幼兒賜予表揚(yáng)和鼓舞。 老師：小鳥想出什么方法使老公公更加歡樂了呢？ 三、老師敘述故事后半部分。 1老師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？ 2. 老師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很歡樂？小鳥和其他小動(dòng)物看到老公公很興奮，它們自己覺得歡樂嗎？為什么它們也會(huì)覺得很歡樂呢？ 3老師：關(guān)心和關(guān)懷別人是一件歡樂的事

13、情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？ 四、集體完整觀賞故事。 老師邊出示圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?五、表演故事。 老師扮演老公公，幼兒自選角色，制造性的進(jìn)行故事表演嬉戲。 活動(dòng)延長(zhǎng) 語言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。 家園共育：請(qǐng)幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。 聲音中班教案6 中班語言公開課教案聽聲音編故事含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法，能仔細(xì)傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課聽聲音編故事含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：應(yīng)制

14、造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語言是溝通和思維的工具，3-4歲是書面語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并敢于傾聽和表達(dá)，樂于想象和制造。為此，我設(shè)計(jì)了聽聲音編故事的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦思索，充分發(fā)揮想象，并鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展言表力量思維力量。 活動(dòng)名稱： 語言 活動(dòng)內(nèi)容： 聽聲音編故事 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)

15、傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。 2、敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法。 3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使幼兒留意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：能在老師提示下依據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制繪本：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力。 2、各種聲音、放音機(jī)。 活動(dòng)過程： （一）開頭部分1、傾聽熟識(shí)的聲音，激發(fā)幼兒的愛好。 -老師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵留意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。 -幼兒聽并回

16、答。 小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！ （二）基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。 -師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請(qǐng)小伴侶猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）-幼兒：自由的表達(dá)想法。 -老師：附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。（賜予鼓舞）小結(jié)：噢!小青蛙今日心情很好，它呀預(yù)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢？ 2、幼兒依據(jù)聲音，關(guān)心小青蛙想方法解決困難。 (1)師：放錄音，幼兒認(rèn)真聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒認(rèn)真辨別是什么聲音。然后關(guān)心小青蛙想方

17、法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。 -幼兒：自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓舞幼兒。 小結(jié)：小青蛙最終找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！ (2)放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。 師：由于下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想方法關(guān)心它吧！ -幼兒：自由發(fā)表見解，老師鼓舞幼兒的好方法。 小結(jié)：哦！小青蛙平安的過河了，小伴侶們很興奮，它就要到伴侶家了。 （3）放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。（敲門聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）-師：提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦？幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢？ -幼兒：

18、猜一猜，說一說。 （4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日歡樂的音樂）-師：小青蛙來小貓家干什么呢？ -幼兒：回答提問。 -師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小貓?jiān)S了一個(gè)愿望，小伴侶說一說許了什么愿望呢？ -幼兒：自由的表達(dá)。 -師：生日過完了，小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢？（感謝）小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小伴侶們也要給你的好伴侶過生日好嗎。 （5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。 -師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒仔細(xì)聽），看一看圖片，編一編故事吧！ -師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒） （三）結(jié)束部分 老師完整地看繪本講一

19、遍故事。好了，小伴侶們今日講了這么精彩的故事，真快樂（音樂，笑聲），下次我們?cè)賮碇v故事，再見！ 教學(xué)反思： 教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。 聲音中班教案7 一、活動(dòng)意圖： 生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲這些都會(huì)引起孩子們的奇怪和探究,而孩子語言力量的進(jìn)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的。對(duì)于該班幼兒才從小班升入中班，年齡偏小的特點(diǎn)，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過探究，激發(fā)幼

20、兒對(duì)各種聲音的愛好。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒樂于傾聽各種動(dòng)聽的聲音，培育幼兒傾聽辨別的力量和想象力。 2、通過探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)幼兒自帶一些會(huì)發(fā)出聲音的玩具或樂器。 2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片恐龍、多媒體 四、活動(dòng)過程： 1、玩玩具，鼓舞幼兒溝通聽到的聲音。 2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽到的各種聲音，引導(dǎo)幼兒區(qū)分好聽的聲音和難聽的聲音。 3、仿照嬉戲：聽音表現(xiàn)。 4、嬉戲：猜猜發(fā)生了什么？ 5、結(jié)束：師生一起去室外查找更多的聲音。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒探究用各種物品去仿照、制造出不同的聲音。 聲音中班教案8 設(shè)計(jì)意圖： 我們生活的四周

21、有各種各樣的聲音，而小班的孩子對(duì)聲音特殊的敏感。他們喜愛去傾聽各種各樣的聲音，去猜想去探究，去模擬，想讓幼兒有一個(gè)好的語言進(jìn)展，那么肯定要使幼兒有傾聽的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)傾聽，綱要中提出要培育幼兒有良好的傾聽習(xí)慣。結(jié)合綱要和幼兒的年齡特點(diǎn)開展本次語言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，辨別出常見動(dòng)物的聲音 2.教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。 3.引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 錄有貓，狗，雞，鴨的錄音及圖畫 活動(dòng)過程： 1.小伴侶們下午好，很興奮今日由樂云老師來跟小伴侶一起玩嬉戲。樂云老師請(qǐng)了好多動(dòng)物伴侶，請(qǐng)幼兒跟老師一起唱歌把它們請(qǐng)

22、出來吧。聽聽聽是誰的聲音，猜猜猜是誰的聲音，啦啦啦。小伴侶們預(yù)備好聽聲音了么。噓，要寧靜，豎起小耳朵仔細(xì)聽聽第一位動(dòng)物伴侶的聲音。 2.然后播放小貓的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動(dòng)物伴侶的聲音？ 3.幼：是小貓的聲音 4.師：猜對(duì)了，小貓它走起路來靜靜靜的，而且還喜愛抓老鼠。我們平常走路的時(shí)候是不是也要跟小貓一樣靜靜靜的啊。再重播一次小貓的錄音。 5.師：?jiǎn)栍變盒∝埶趺唇械陌?，幼：小貓喵喵喵的叫。我們一起把它?qǐng)出來，然后出示小貓的圖畫，請(qǐng)小伴侶跟老師一起來說小貓小貓喵喵喵。我們?cè)賮砺犅犉浯挝粍?dòng)物伴侶的聲音。 6.播放小鴨的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動(dòng)物伴侶的聲音了嗎。 7.幼：是小鴨的聲音。

23、8.師：答對(duì)了，小伴侶們真棒。小鴨它走起路來一搖一擺的。那我們一起把小鴨請(qǐng)出來，出示小鴨的圖畫，跟老師一起來說小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們?cè)賮砺犅牭谌粍?dòng)物伴侶的聲音。 9.播放小狗的錄音，它眼睛黑黝黝的，喜愛吃肉骨頭，問幼兒聽出來這是哪位動(dòng)物伴侶的聲音了嗎？ 10.幼：是小狗的聲音。 11.師：哇，小伴侶們都好棒哦，我們一起把小狗請(qǐng)出來吧。出示小狗的圖畫，請(qǐng)幼兒跟老師一起唱 一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦頭。我們?cè)賮砺犅犠罱K一位動(dòng)物伴侶的聲音。 12.播放小雞的錄音，它愛吃蟲子，身體毛茸茸的，問幼兒聽出來這是哪位動(dòng)物伴侶的聲音了嗎？（我們?cè)賮砺犚槐?。?13.幼；是小雞的聲音 14.師

24、：小伴侶們都好聰慧啊，小伴侶們跟老師一起把它請(qǐng)出來，出示小雞的圖畫，跟老師一起說小雞小雞唧唧唧唧唧唧。 15.請(qǐng)幼兒選出自己喜愛的動(dòng)物，然后仿照動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)。 仿照完后老師先扮演火車頭，嬉戲開頭時(shí)說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”幼：“我來坐?！崩蠋熣?qǐng)一幼兒起立后，幼說：“我是小貓，小貓小貓喵喵叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動(dòng)物列車，隨后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，在教室里開一圈后，接著請(qǐng)其次位幼兒，每一位要上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小雞，小雞小雞唧唧叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列

25、車。回答正確者乘上動(dòng)物列車，跟第一位幼兒一樣。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。直到火車開完嬉戲結(jié)束。 聲音中班教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。 2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。 3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歡樂。 4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)預(yù)備 學(xué)問閱歷預(yù)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀看人與物在雨中的表現(xiàn)。 物質(zhì)材料預(yù)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡(jiǎn)潔的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。 活動(dòng)過程 (一)音樂表演，引入活動(dòng)

26、伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。 (二)感受雨聲。(難點(diǎn)) 1.傾聽雨聲。 老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告知我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。 提問：聽到的雨聲一樣嗎?。分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受? 引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.傾聽雨聲的音樂。 以小雨點(diǎn)唱歌的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受? 引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。 (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn)) 1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作

27、去表現(xiàn)雨聲。 老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧! 集體表演，鼓舞幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。 2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。 分組表演，老師參加，仿照幼兒有制造性表現(xiàn)的動(dòng)作。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 聲

28、音中班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕； 2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕； 3、在嬉戲中，對(duì)聲音產(chǎn)生愛好； 活動(dòng)預(yù)備： 1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團(tuán)，棉絮各人手一份 2、小貓杯每人一個(gè) 3、餐巾紙，棉絮，布 活動(dòng)過程： 一、聽聲音，引入主題 老師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響 師：老師今日給你們帶來了兩種聲音，讓我們一起來聽聽吧！ 師：這是什么聲音？ 師：這兩種聲音有什么不同？ 二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕 （一）介紹材料：棉絮，毛線球，紙團(tuán)，硬幣，塑料塊，小石頭 1、老師拿出小貓杯說：“

29、小貓剛才跟我說它餓了，那該怎么辦啊？” （幼兒自由回答） 2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看老師都預(yù)備了哪些食物？ （二）提出任務(wù)：喂小貓時(shí)聽聽哪個(gè)掉在杯子里的聲音響，哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕，待會(huì)兒告知老師。 （三）幼兒嘗試：喂不同的東西，聽聽聲音的輕與響 （四）老師指導(dǎo) 1、哪個(gè)掉在杯子里的聲音響，哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕 2、喂過的東西拿出來放到另一邊 （五）老師小結(jié) 1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個(gè)掉下去的聲音響，哪個(gè)掉下去的聲音輕？ 2、老師逐個(gè)演示（關(guān)心幼兒回顧） （六）進(jìn)行分類（軟、硬各一邊） 1、提出任務(wù)：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊 2、

30、小結(jié)：摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響 三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕 （一）提出問題：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？ （二）老師演示：杯子里墊上一張紙巾，使聲音變輕 （三）幼兒嘗試也用一張紙巾使聲音變輕 （四）老師拿出材料（棉絮、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕 四、嬉戲聽一聽，辨別聲音的輕與響 老師放一段音樂，當(dāng)音樂很響時(shí)，幼兒的小手也要拍得響；當(dāng)聲音很輕時(shí)，幼兒的小手也要拍得輕。 聲音中班教案11 活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)，感知扣子的彈性勢(shì)能、動(dòng)能、慣性、旋轉(zhuǎn)時(shí)與空氣的摩擦力。讓幼兒探究扣子會(huì)響的方法。培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)

31、備 棉線、扣子、取掉尖的牙簽（與幼兒人數(shù)一樣多）。 活動(dòng)過程 解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個(gè)孔，使扣子穿在線上。 幼兒爭(zhēng)論。 （1）把線穿在扣子的小孔里，再從另一個(gè)小孔中穿出來。 （2）把線的一頭穿在一個(gè)小孔中，把線的另一頭穿在另一個(gè)小孔中。 做一做。 （1）把線穿在扣子的小孔里，再從另一個(gè)小孔中穿出來。 （2）幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。 （3）用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。 試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音？ （1）用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。 （2）兩手作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。 （3）用線把扣子掄起來。 說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。 （1）用嘴吹不響扣子

32、。 （2）用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。 （3）用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是擔(dān)心全。 比一比：聽聽誰的扣子最響？ （1）扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。 （2）越用勁向外拉繩子，聲音就越大。 聲音中班教案12 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音，并能用語言表達(dá)出來，知道耳朵的作用。 2、知道耳朵是很重要的，初步了解愛護(hù)耳朵的方法。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、網(wǎng)上下載幾種不同的聲音、能發(fā)出聲響的材料（水、紙） 2、有關(guān)愛護(hù)耳朵的圖片 3、美麗的音樂聲、錄好小伴侶吵鬧的聲音 三、活動(dòng)過程 一、猜聲音 1、 聽一聽電腦中錄好的聲音，猜猜這是什么聲音。 2

33、、 提問：在日常生活中，你還聽到過什么聲音。 總結(jié)：耳朵不僅可以關(guān)心我們辨別聲音和事物，還能關(guān)心我們和別人溝通，學(xué)習(xí)本事。 二、觀看耳朵的結(jié)構(gòu)解剖圖，簡(jiǎn)潔介紹耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽不見聲音了。 三、結(jié)合日常生活閱歷，爭(zhēng)論愛護(hù)耳朵的方法并播放相應(yīng)的愛護(hù)耳朵的幻燈圖片。 四、傾聽兩段錄好的聲音： 1、美麗的音樂 2、小伴侶吵鬧的聲音 你們喜愛聽哪一段聲音，為什么？ 說明噪音對(duì)人的危害，訓(xùn)練幼兒在日常生活中輕聲說話，輕輕走路，輕拿放東西。 聲音中班教案13 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受親子間活動(dòng)的樂趣，增加孩子與母親樂觀交往的體驗(yàn)。 2、能辨認(rèn)媽媽的聲音，會(huì)聽媽媽的指令。 【活動(dòng)預(yù)備】

34、 1、邀請(qǐng)班級(jí)每位家長(zhǎng)來參與活動(dòng)。 2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物粘貼）、磁帶、手絹。 3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長(zhǎng)。 【活動(dòng)過程】 一、初步理解故事的基本情節(jié)。 1、老師：“寶寶好，老師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）。“我穿圍裙不做飯，它是小動(dòng)物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。 2、觀賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。 提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動(dòng)物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音。 老師：小熊在睡覺，小動(dòng)物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧?。ㄓ變糊R聲喊：小熊醒來吧?。?提問：“什么樣的聲音能

35、把小熊吵醒呢？” 3、完整觀賞故事，關(guān)心幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。 提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學(xué)小熊對(duì)媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”） 提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（由于它是小熊的媽媽，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟識(shí)的。） 二、通過嬉戲，進(jìn)一步感受、體會(huì)媽媽的聲音很親切、很好聽。 1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的嬉戲。 幼兒出來扮演“小熊”做嬉戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個(gè)一個(gè)地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。 2、親子嬉戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽

36、媽。 （1）媽媽對(duì)寶寶說：學(xué)動(dòng)物的聲音。 （2）拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。 （3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。 三、總結(jié)。 媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜愛媽媽的聲音。在世上只有媽媽好的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動(dòng)。 注：依據(jù)參與家長(zhǎng)的詳細(xì)狀況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。 附：童話小熊醒來了 熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊

37、睡得很好，什么也聽不見。“啪嗒！啪嗒！”長(zhǎng)頸鹿來了，小熊還在睡著?！芭钆?！蓬蓬！”大象走過，把地都震驚了。小熊還在睡著。 熊媽媽回來了，輕輕地對(duì)小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清晰，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香??！”小熊醒來了！ 媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動(dòng)小伴侶和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開生面的親子活動(dòng)，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通，更深刻地讓孩子體驗(yàn)了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對(duì)媽媽的愛。 聲音中班教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和敘述。 2.感受聽音的樂趣，激發(fā)喜愛大自然、喜愛夏天的情感。

38、活動(dòng)預(yù)備： 相關(guān)課件。 活動(dòng)過程： 一以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒觀賞各種聲音的愛好。 師：小伴侶，我們耳朵有一種很大的本事，那就是聽聲音。今日，聲音王國(guó)進(jìn)行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些好玩的聲音？（師播放各種聲音） 二幼兒傾聽不同的聲音，由聲音綻開豐富的聯(lián)想并敘述。 A狂風(fēng)聲 雷電雨聲 師：小伴侶的耳朵真棒，能辨別出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音） 提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？ 師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛仔細(xì)聽。 提問：這是什么聲音？（打雷和下

39、雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)當(dāng)留意什么平安？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷進(jìn)行敘述） 小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要留意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電特別危急。 B鳥叫聲 師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？ 提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥歡樂嗎？為什么歡樂？還有什么事情會(huì)讓它們那么歡樂？唧唧喳喳似乎在說什么？我們來仿照小鳥好聽的聲音。 C.海浪聲 師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？ 提問：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海，如寬敞的大海、 無邊無際的大海、 漂亮的大海、波濤洶涌等） (1) 播放海鷗叫聲。 提問：海上有哪些好玩的聲音？ 你聽到這些聲音似乎想到了什么？ （2）假如是你們來到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？ （啟發(fā)幼兒大膽想象，自由敘述） 三結(jié)合聲音背景，師示范敘述故事。 1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音敘述一句話或一個(gè)小故事。 2.師結(jié)合聲音背景，敘述故事。 師：剛才，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事：