初中生物人教七年級上冊（2023年更新）生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

1、 教學設(shè)計 生物組：彭榕梓細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教材分析細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞是初中生物人教版七年級上冊第二單元第二章的第一節(jié)內(nèi)容，主要包含細胞分裂、細胞生長和細胞分化。該內(nèi)容是在認識學習細胞的基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行的，同時本節(jié)內(nèi)容的學習也為探索“動植物體的結(jié)構(gòu)層次”奠定基礎(chǔ)。學情分析由于初中學生的知識水平和認知能力有限，所以在教學中教師可將細胞的微觀世界以宏觀角度展開說明。另外，教師還可以利用學生濃郁的好奇心，結(jié)合教學視頻逐步引導學生觀察分析，例如動植物細胞分裂的過程和染色體的變化。在教學中，利用自制染色體教具和細胞長大的模擬計算題，彌補學生抽象思維的空缺，以其輔助學生理解知識。教學目標知識目標

2、（1）描述細胞分裂的基本過程（2）說出細胞分裂過程中染色體的變化（3）說出細胞不能無限長大的原因（4）說出生物體生長的原因能力目標（1）利用動植物細胞分裂的教學視頻，引導學生分析細胞的分裂過程，從中可以培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。（2）在探索細胞分裂的過程中，染色體形態(tài)數(shù)目的變化借助了自制教具的方式，在這一過程可鍛煉學生的探究能力。（3）細胞生長的模擬計算題，可培養(yǎng)學生模型建構(gòu)的能力。情感目標（1）分析受精卵細胞生長發(fā)育為完整個體的過程中，讓學生領(lǐng)悟生命的魅力。（2）以生物學角度分析父母的偉大奉獻，并從中喚醒學生的感恩之心。教學重難點教學重點（1）描述細胞分裂的基本過程（2）說明生物體能生長

3、的原因教學難點想象和理解細胞分裂過程中染色體的動態(tài)變化以及結(jié)果理解細胞不能無限長大的原因教學方法講解法、探究法、問題引導法教學設(shè)計思路利用受精卵細胞的生長發(fā)育視頻，引導學生思考生物體生長的原因，并帶著問題進入學習。在學習細胞分裂的過程中，利用動植物細胞分裂的教學視頻，讓學生自主理解并描述細胞的分裂過程。其中染色體數(shù)量和形態(tài)的變化，則利用教具輔助學生自主探索并理解。對于細胞的生長，以粉筆分裂的結(jié)果，使學生能自主理解并說出細胞能生長，同時利用細胞生長的模擬計算題，讓學生理解細胞的生長是有限的。最后引入細胞分化，點明生物體生長的原因。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導入今天我給大家介紹一

4、個神奇的細胞受精卵，為什么神奇呢？一起來看看。播放受精卵細胞的生長發(fā)育視頻思考并回答觀看用受精卵細胞的圖片吸引學生猜測，從中激發(fā)學生學習的興趣。再用受精卵細胞的生長發(fā)育視頻，引導學生思考生物體生長的原因。為什么神奇？可見我們最初都源于一顆小小的受精卵，那為什么受精卵細胞能變成我們呢？帶著問題進入今天的學習。細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。因為它通過變化，可以成為人一、細胞分裂1.細胞分裂的過程2.細胞分裂中染色體的變化3.細胞分裂的結(jié)果通過標題我們知道新細胞是如何產(chǎn)生的？那細胞是如何分裂的呢？這是學習的第一個知識細胞分裂。分裂通過解讀標題，讓學生明白新細胞的產(chǎn)生方式首先這兩個細胞，左邊是？右邊是？ 動

5、物細胞從外向內(nèi)依次是？植物細胞從外向內(nèi)依次是？動物細胞和植物細胞。細胞膜，細胞質(zhì)和細胞核。細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核?；仡檮又参锛毎幕窘Y(jié)構(gòu)，有助于學生分析細胞分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化。現(xiàn)在請同學們觀看動物細胞的分裂過程，注意看細胞分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化順序。（播放動物細胞的分裂過程）現(xiàn)請你們結(jié)合視頻、圖示，填寫以上內(nèi)容，同桌之間可以相互討論。動物細胞分裂時，首先細胞核從1個分裂成2個；細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核；最后，細胞膜從細胞的中部內(nèi)陷，最終將原來的一個細胞分裂為兩個細胞。這部分教學內(nèi)容主要利用視頻分析的方式，讓學生能從細胞分裂的動態(tài)過程中，自主理解并分析細胞分裂過程中各結(jié)

6、構(gòu)的變化。以此培養(yǎng)學生的觀察分析能力。那植物細胞是否也如此呢？請看植物細胞的分裂過程。同樣結(jié)合圖示，填寫以上內(nèi)容。植物細胞分裂時，首先細胞核從一個分裂成兩個；隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核；最后，在原來細胞的中央形成新的細胞膜和細胞壁，從而使一個細胞分裂成兩個細胞。那動物細胞和植物細胞在分裂的過程中，各個結(jié)構(gòu)的變化是否都一樣呢？哪些相同和哪些不同呢？這是動植物細胞分裂的過程，請同學們做筆記。不是都是先細胞核分裂，再是細胞質(zhì)分裂。不同點在于，最后動物細胞的細胞膜從中部凹陷。而植物細胞在中間形成新的細胞壁和細胞膜。在動植物細胞分裂過程中異同點的比較，主要是讓學生自主歸納，其目的不僅可以

7、檢測學生對知識的理解，還能培養(yǎng)學生歸納總結(jié)知識的能力。那在細胞分裂過程中，你認為哪個結(jié)構(gòu)是領(lǐng)導者，指控著這一切呢？為什么是細胞核呢？細胞核里有什么？其實DNA類似于房屋建筑的設(shè)計圖紙，其他結(jié)構(gòu)則按照圖紙進行分工合作。既然DNA如此重要，那在細胞分裂過程中，它又是如何分配的呢？細胞核遺傳物質(zhì)，DNA聽課通過回顧細胞核的作用，讓學生明白細胞核的重要地位。同時讓學生清楚細胞核、DNA、染色體三者之間的關(guān)系。這是顯微鏡下洋蔥根尖的細胞分裂圖?？梢钥闯鲇幸恍┪镔|(zhì)非常引人注目，他們因為容易被堿性染料染成深色，因此命名為染色體。將染色體放大，可以發(fā)現(xiàn)，它是什么構(gòu)成的？其中DNA是遺傳物質(zhì)，那就說明遺傳物質(zhì)存

8、在哪里？所以說染色體是遺傳物質(zhì)的載體。染色體的變化也決定著DNA的變化。那DNA在染色體上，而DNA又在細胞核中，那他們?nèi)咧g是什么關(guān)系呢？如果用數(shù)學的模型圖表示，A、B、C分別是什么？聽課DNA和蛋白質(zhì)染色體上聽課DNA在細胞核中，而DNA在染色體上，那就說明染色體位于細胞核中，所以說細胞核包含染色體，和DNA，染色體又包含DNA。應(yīng)該是A是DNA、B是染色體、C是細胞核。那請同學思考，隨著細胞分裂，細胞中染色體應(yīng)該如何變化？（展示教具模型）假設(shè)這個細胞有四條染色體（兩個長的紅黃、兩個短的紅、黃）。分裂一次后，兩個新細胞中的染色體分別是如何組合呢？首先著兩條長的一個細胞一條，短的一個細胞一

9、條。最后分裂后的細胞只有2條染色體了，那要是再分裂一次，染色體就只有1條了。你們覺得可能嗎？那細胞分裂后，新細胞中的染色體應(yīng)當如何變化呢？可以看出分裂后的細胞染色體都是4條，而且形態(tài)結(jié)構(gòu)都是一摸一樣的。那是不是這個樣子的呢？我們來看動植物細胞的分裂過程（展示教學視頻）可以看出分裂后的細胞和分裂前的細胞，染色體數(shù)目、形態(tài)都是一樣的。但有個問題，這里分裂后的細胞有4條染色體，加起來就有8條，但是最初的細胞只有4條染色體，那怎么可能4變8呢？染色體加倍的過程我們稱為復制，所以細胞分裂過程中，染色體要先復制，在分裂。隨著細胞分裂，我們可以發(fā)現(xiàn)，細胞可以從1變2，2變4，4變8，以此類推。分裂使細胞數(shù)目

10、會怎樣？所以細胞分裂的結(jié)果是讓細胞數(shù)目變多。學生上臺展示不可能不變觀看加倍變多細胞分裂過程中，染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量變化比較抽象，學生對此不易理解。因此在教學的過程中，用模型展示的方法，讓學生親自體驗染色體的變化過程。這不僅可以增添知識學習的趣味性，還可以激發(fā)學生的思考能力。另外，利用染色體變化的教學視頻，使其在學生腦海中建立一個動態(tài)的變化過程，這有助于加深學生對知識的理解。從1到2，2到4，4到8，逐步推導，讓學生明白細胞分裂的結(jié)果，是細胞數(shù)量變多，從中培養(yǎng)學生知識的歸納推理能力。二、細胞生長如果細胞只是單純的分裂，細胞體積會發(fā)生什么變化？像這只粉筆，分裂一次，變小，再分裂一次變小，不斷的分裂，不

11、斷地變小。細胞會不會也這樣呢？所以細胞除了分裂，還應(yīng)該？ 思考生長將粉筆的分裂過程類比細胞的分裂過程，讓學生明白細胞還需生長。可以幫助學生理解知識。這是植物細胞的生長過程，我們可以看出隨著生長，植物細胞的體積發(fā)生了什么變化？所以細胞生長的結(jié)果是細胞體積增大。增大從植物細胞的生長變化中，加深學生理解細胞的生長。那細胞的體積能不能無限增大呢？首先回答一個問題，你從嬰兒時期到現(xiàn)在，飯量發(fā)生了什么變化？可見隨著生長，你所需的營養(yǎng)物質(zhì)增加。同理如果細胞要不斷長大，那么它所需的營養(yǎng)物質(zhì)也應(yīng)該？ 而細胞營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與其外的表面積，也就是細胞膜的面積相關(guān)。（展示制作的簡易細胞模型）1號細胞和2號細胞，哪一個

12、細胞吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最多。2號，因為他的表面積比1號多。那是不是表面積越大越好呢？這是細胞的模擬示意圖。我們用正方體來模擬細胞。假設(shè)表面積平均1平方厘米可以吸收1ml的營養(yǎng)物質(zhì)。那他們的表面積、營養(yǎng)物質(zhì)和體積分別是多少呢？ 進行對比可以發(fā)現(xiàn)細胞表面積的增長速度和體積的增長速度哪一個更快?？梢园l(fā)現(xiàn)，隨著細胞的生長，細胞的表面積在增加，吸收的營養(yǎng)在增加，但是細胞的體積也在增加。那到底是細胞表面積增長的速度快，還是細胞的體積呢？那隨著細胞的生長，細胞吸收的營養(yǎng)物質(zhì)能滿足細胞生長使用嗎？所以說，細胞不能無限增大。因為與其表面積和體積的增長速度有關(guān)。增加越來越多聽課2號1號細胞的表面積為1平方厘米，可以吸

13、收1ml的營養(yǎng)物質(zhì)，體積為4立方厘米；2號細胞表面積為4平方厘米，可吸收4ml的營養(yǎng)物質(zhì)，體積為8立方厘米；三號細胞表面積為9平方厘米，可以吸收9ml的營養(yǎng)物質(zhì)，體積為27立方厘米；四號細胞表面積為16平方厘米，可以吸收16ml的營養(yǎng)物質(zhì)，體積為64立方厘米。體積不能細胞不能無限生長說著簡單，但是要理解還是有一定的難度。所以在教學過程中，輔以細胞生長的模擬計算題，來幫助學生理解知識。通過對比細胞表面積的增長速度和細胞體積的增長速度，讓學生深刻領(lǐng)會細胞不能無限生長的原因。這里使用的細胞模擬計算方式，其實是一種模型建構(gòu)數(shù)學模型?？梢栽谥R的學習中，培養(yǎng)學生的建模能力。三、細胞分化倘若細胞只分裂和生

14、長，你現(xiàn)在的同桌會是什么？開洞大腦想想如果細胞只是單純的分裂和生長，那我們就只是細胞簡單的堆積，最后形成沒有辨識度的肉球。但為什么我們有頭、手、足的劃分，而不是一坨沒有辨識度的肉球呢？這就依賴于細胞的分化。細胞分化是在細胞分裂生長的基礎(chǔ)上進行的，可以看出細胞分化后，有梭形的肌肉細胞；樹枝狀的神經(jīng)細胞、運輸氧氣的紅細胞等等?？梢姺只慕Y(jié)果使細胞的什么增加了？所以我們?nèi)说纳L離不開細胞的分裂、細胞的生長和細胞的分化一堆細胞聽課種類通過假設(shè)細胞只生長和分裂，讓學生懂得，細胞還存在著另一過程分化。知識小結(jié)及檢測以上是我們學習的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在誰能總結(jié)本節(jié)課學習的知識？細胞可以通過分裂，使細胞數(shù)目增多；細

15、胞還可以生長，使細胞體積增大；還可以分化，使細胞種類增多。其中細胞分裂的過程中，首先是細胞核分裂，其次是細胞質(zhì)分裂，隨后，動物細胞是細胞膜從中間凹陷，而動物細胞是在中間形成新的細胞壁核細胞膜。在分裂過程中，染色體要先復制，再分裂。讓學生自主總結(jié)知識，不僅可以鍛煉學生知識的歸納能力，還可以讓檢測學生知識的掌握情況。知識檢測思考回答檢測知識情感教育現(xiàn)在請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容解釋，受精卵是如何生長發(fā)育成為現(xiàn)在的我們呢？雖然細胞的分裂、生長和分化是一種自然規(guī)律，但我們能從最開始一顆小小的受精卵發(fā)育到現(xiàn)在，離不開誰的呵護？當你還在母親肚子時，他們小心呵護；當你降落于世時，他們更是百般呵護。既然羊有跪乳之恩

16、，鴉有反哺之義，而我們也應(yīng)當銜環(huán)結(jié)草，以恩報德。而現(xiàn)階段你們回報父母最好的方式是什么？因為細胞可以分裂，形成很多細胞；可以生長使細胞體積增加；可以分化使細胞種類增多。最后逐漸形成現(xiàn)在的我們父母認真學習，以嚴謹求學，奮發(fā)向上的態(tài)度，予以回報父母的辛勞付出。通過解釋受精卵是如何生長發(fā)育成為現(xiàn)在的我們這一問題，來檢測學生知識的掌握，同時利用父母的養(yǎng)育之恩，鼓勵學生認真學習，端正態(tài)度。板書設(shè)計細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞分裂數(shù)目增多過程染色體細胞生長體積增大細胞分化種類增多課后練習一選擇題1池塘中的小魚長成大魚與細胞生長、分裂、分化有關(guān)。細胞分裂時最先由一個分成兩個的結(jié)構(gòu)是（）A細胞膜 B細胞質(zhì) C細胞

17、核 D線粒體2下列有關(guān)細胞分裂的說法錯誤的是（）A染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的B植物細胞和動物細胞的分裂過程完全相同C在細胞分裂的過程中，染色體的變化最明顯，在不同時期其形態(tài)不同D細胞在分裂過程中染色體先復制加倍再均等分配到兩個子細胞中3一個細胞有4條染色體，這個細胞連續(xù)分裂2次，形成的細胞數(shù)目和每個新細胞中的染色體數(shù)分別是（）A2個和1條 B4個和1條 C2個和4條 D4個和4條4下列有關(guān)“通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞”的敘述，正確的是（）A細胞分裂時首先是細胞質(zhì)分裂，其次是細胞核一分為二B染色體是遺傳物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成C細胞分裂后，新細胞與原細胞的染色體數(shù)目相同D在細胞分裂的不

18、同時期染色體形態(tài)相同5下列選項對動物細胞分裂過程排序正確的是（）細胞核由一個分成兩個細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個細胞細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核ABCD二填空題1如圖顯示兩類生物細胞分裂過程，據(jù)圖回答問題： （1）圖1顯示 細胞的分裂過程；圖2顯示 細胞的分裂過程。（2）在細胞分裂時，兩圖中A時期細胞核內(nèi)變化最明顯的是 。（3）由圖可知，細胞分裂先是 分裂成兩份，再是細胞質(zhì)分裂成兩份。（4）圖中C所示的新細胞與A中所示細胞的遺傳物質(zhì) 。教案設(shè)計說明本節(jié)課以受精卵的生長發(fā)育為主線，在分析的過程中逐一引出細胞分裂、細胞生長和細胞分化。探究能力是初中生物學課程的重要目標之一，也是生物的核心素養(yǎng)。其中探究能力的發(fā)展需培養(yǎng)學生的觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力。因此在教學設(shè)計中，重點培養(yǎng)學生的探究能力。利用動植物細胞的分裂過程圖，使學生能夠通過觀察，描述動物細胞和植物細胞的分裂過程，同時通過對比歸納，總結(jié)動植物細胞分裂的異同。在分析染色體變化的過程中，以簡易教具的方式，引導學生思考、