教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇

1、教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思索時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面給大家共享老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫忙大家!老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1時(shí)間過得好快，從9月12日進(jìn)入華中師大一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問和技能，同時(shí)在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的錘煉。在教育實(shí)習(xí)中，首先我從聽課和批改作業(yè)開頭，這些工作雖然簡潔但卻是很重要的由于它是我了解同學(xué)狀況的入口處，我從同學(xué)上課答復(fù)問題及作業(yè)完成狀況兩方面了解同學(xué)。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)分，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求學(xué)問而又稚

2、嫩的目光的時(shí)分，我突然間意識(shí)到了主角的轉(zhuǎn)變我已經(jīng)從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，意識(shí)到我在課前那一周時(shí)間里的準(zhǔn)備工作細(xì)心備課、仔細(xì)組織教案、不知倦怠地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費(fèi)，并且當(dāng)下課有許多同學(xué)圍著我時(shí)，我更加意識(shí)到當(dāng)好一名名副其實(shí)的老師的辛苦以及為人師的重要。我一向用一顆真誠的心對(duì)待每一位同學(xué)，用清楚的話語講解好每一個(gè)提問，用深切的情意表達(dá)每一個(gè)核心學(xué)問。另外，指導(dǎo)老師張老師給我的推舉我都牢記在心，從教學(xué)方法到課堂的組織及問題的答復(fù)，我都有很大程度的收獲。在班主任實(shí)習(xí)中，專心幫助原班主任做好班主任工作，由于每一天回華師住宅以早錘煉及晚自習(xí)不能到場，雖然如此，但是每一天的早自習(xí)、課間

3、操、眼保健操及中午讀報(bào)時(shí)間我都會(huì)到班級(jí)里去了解狀況，下午自習(xí)我也會(huì)常常走進(jìn)班級(jí)幫忙同學(xué)解決作業(yè)中或課外訓(xùn)練中所遇到的問題和疑問，偶然課間我也會(huì)走進(jìn)班級(jí)與同學(xué)溝通，幫忙他們解決困難，根本做到了深化班級(jí)了解同學(xué)狀況。另外，我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去探望她們，關(guān)懷她們的生活。在實(shí)習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會(huì)勿忘國恥紀(jì)念九一八長征我的白色象牙塔。在實(shí)習(xí)期間，我還做了一份教育調(diào)查報(bào)告，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解同學(xué)!40多天的實(shí)習(xí)，使我明白了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一向在努力地做，但是我仍然存在一些缺乏，比方上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時(shí)還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對(duì)班級(jí)

4、的針對(duì)性需要改善?？傊?，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)!老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的根本資料包括：三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本狀況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過屢次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)；2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì)抱負(fù)心中的象牙塔；3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。透過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。第一，透過實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的熟悉，對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)老師的工

5、作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地順應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。第二，透過實(shí)習(xí)，使我把握了一些根本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的溝通的過程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的熟悉提高了許多。第三，透過實(shí)習(xí)，增加了老師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書育人”和培育祖國將來人才的職責(zé)，因此他是榮耀的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，無不感到一種榮耀，同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。第四，透過實(shí)習(xí)，增加了交際潛力和口頭表達(dá)潛力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要

6、處理老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的錘煉的絕佳時(shí)機(jī)，透過誠意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的看法，使我處理好了與老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也錘煉了我的口頭表達(dá)潛力，為今后的工作打好根底。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開頭上課時(shí)，聲響不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，之后，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改善了以上缺乏。一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了完善的回憶，使我在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及

7、為人處事等方面都得到了很好的錘煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的根底，透過實(shí)習(xí)，也增加了自信，堅(jiān)決了信念!老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3在曲周實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間已然過去了一半。和孩子們相處的這一段時(shí)間，我看到了許多我之前完全忽視的教育詳情，從各位老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也從孩子們身上找到了許多教學(xué)靈感。首先，面對(duì)孩子們，無論他們的求知欲是否劇烈，我們都應(yīng)當(dāng)懷著滿腔熱血地去良心教學(xué)。最近，我感覺班上有部分同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心情，他們覺得自己學(xué)習(xí)不好，對(duì)考高校不抱任何希望，而且感覺學(xué)習(xí)枯燥無聊，在學(xué)校的生活很沒意思，只想著把初中念完就出去打工，完全找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意義。所以，

8、平常在堂上并不仔細(xì)聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成，交上也是馬馬虎虎應(yīng)付了事，有一次竟然顯現(xiàn)了三分之二的雷同作業(yè)，這讓我非常氣憤，甚至產(chǎn)生了懈怠教學(xué)的心情。但是慢慢冷靜下，我想，教學(xué)中的這些不如意，我們不僅僅要從孩子們身上查找原因，更要意識(shí)到自身的缺乏，在引導(dǎo)孩子們樹立正確學(xué)習(xí)觀的同時(shí)，還應(yīng)實(shí)行更豐富多彩的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一點(diǎn)點(diǎn)喚醒他們心中的求知欲。其次，若想把一個(gè)班級(jí)管理好，肯定要在同學(xué)面前樹立威信。作為老師，不僅僅是單純地傳授學(xué)問那么簡潔，班級(jí)管理也尤為重要。作為實(shí)習(xí)生的我們贊嘆老老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素養(yǎng)，他們?cè)谕瑢W(xué)面前很有威信。而經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師卻艷羨我們的年輕，他們說我們跟同學(xué)的年

9、紀(jì)相仿，和同學(xué)的關(guān)系更好。的確，孩子們更情愿跟我們玩，有什么心里話也喜愛找我們聊，一開頭我覺得這樣也不錯(cuò)，能夠更了解孩子們的真實(shí)想法。但是過了一段時(shí)間后，我意識(shí)到老師和同學(xué)必需保持肯定的距離，師生之間也要遵循“刺猬法則”。當(dāng)一個(gè)老師跟同學(xué)玩熟以后，同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)老師很好說話，不會(huì)真的懲處自己，所以在堂上也敢搗亂了，作業(yè)也不好好寫了，老師的話也不聽了，總之，老師在同學(xué)面前毫無威信可言。這樣不僅擾亂了班級(jí)管理秩序，同時(shí)也會(huì)使教學(xué)成果急速下降。班級(jí)校長跟我們說過，能讓同學(xué)既敬畏又喜愛的，才算一個(gè)優(yōu)秀的老師，假如還不能同時(shí)做到這兩點(diǎn)，那么首先得讓同學(xué)敬你畏你，這樣教學(xué)才會(huì)有成果。我覺得這話很有道理，在

10、師生關(guān)系上，可以跟同學(xué)做好友，但前提是老師得在同學(xué)面前有威武，而且肯定要保持距離。這樣既不會(huì)使老師高高在上，也不會(huì)使老師和同學(xué)相互混淆身份，這是班級(jí)管理中的一種最正確狀態(tài)。最終，在教學(xué)中我們要合理布置教學(xué)進(jìn)度，幫忙孩子們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的同學(xué)根底都不一樣，這就需要我們依據(jù)實(shí)際情況去運(yùn)用不同的教學(xué)方式。目前我教的班雖然是學(xué)校的試驗(yàn)班，但由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，孩子們的學(xué)習(xí)根底不太好，所以講的時(shí)分得放慢速度，重點(diǎn)講解根底學(xué)問。另外我們要引導(dǎo)孩子們依據(jù)自己的實(shí)際情況制定各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且在他們完成目標(biāo)的過程中加以幫忙和催促，對(duì)他們的成果賜予肯定和嘉獎(jiǎng)，讓他們的成就感化作連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

11、，使他們慢慢的真正喜愛上學(xué)習(xí)。教育之路很漫長，我的所想所感還很青澀，甚至淺薄。不過我覺得，先做好想到的，才會(huì)看到更多，才能不斷地進(jìn)步?；蛟S這個(gè)時(shí)間很漫長，做起也很難，但我相信，我會(huì)和孩子們一起努力，一路前行。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回憶快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們能夠透過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所錘煉的根本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作潛力，而不僅僅僅是局限于書本的學(xué)

12、問。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的榮耀與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的根本狀況總結(jié)如下：一、教育工作方面1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（5）班和初一-（6）班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是從前讀書時(shí)那種特地聽老師講課的資料，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂

13、的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗（我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師）第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我們耳目一新。課后學(xué)校布置了評(píng)課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、課堂氣氛、與同學(xué)溝通狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推舉。評(píng)課后，楊老師對(duì)我說評(píng)課就應(yīng)注意幾點(diǎn)資料：先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)

14、間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要思索同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的理解潛力，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)分，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺(tái)講課。這一系列的

15、環(huán)節(jié)我都非常仔細(xì)地對(duì)待，以爭取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就能夠看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。從前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；此刻作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)分，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書；之后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題許多，同學(xué)的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們

16、一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)分會(huì)突然提問，甚至走神、開頭說話等。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。我在剛開頭時(shí)心情獨(dú)特緊急，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變潛力不是非常強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問題：備課“太完善”了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)訓(xùn)練教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)訓(xùn)練和作業(yè)，從中我能夠明白自己上課中存在的問題，

17、然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中同學(xué)們做的同步訓(xùn)練和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)分講解課堂訓(xùn)練。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，由于這既能夠檢驗(yàn)出每位老師的思維機(jī)敏度，又能夠檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)潛力。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐煩答復(fù)同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細(xì)批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細(xì)對(duì)待，使得我的課堂學(xué)問點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問還需要更多的改善提升，

18、以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（6）班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有46位同學(xué)。二中初一級(jí)一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)一般班，一（6）班是一個(gè)一般班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的根底較差。但在班主任楊老師的帶著下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字登記來，能給同學(xué)親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些同學(xué)感到很驚異，也拉近了與同學(xué)的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟耐瑢W(xué)黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很快樂說“老師你這么快就記得

19、我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通。了解同學(xué)狀況。下午放學(xué)后還跟同學(xué)一齊活動(dòng)。很快依據(jù)狀況制定了工作方案。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按方案把一件件事做好。首先，日常工作主要狀況如下：每一天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，催促同學(xué)交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開頭，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開頭讀書，由于早讀的時(shí)間有限，所以早讀沒有布置歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、

20、地理等科目都得了一般班第一。早讀時(shí)，務(wù)必要監(jiān)督每位同學(xué)是否按時(shí)到到教室，是否仔細(xì)讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師務(wù)必到，監(jiān)督同學(xué)做操狀況，有時(shí)分我還會(huì)和同學(xué)一齊做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺的仔細(xì)起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開頭到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保同學(xué)全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許同學(xué)出聲打攪其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會(huì)下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，答復(fù)同學(xué)的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找同學(xué)了解狀況等。除了常規(guī)工作外，我還組織同學(xué)參與各種活動(dòng)：進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，布置教室，使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛；進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評(píng)比；參與

21、班級(jí)的拔河競賽；參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得全校第三的好成果。透過這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力，提升了同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。跟同學(xué)一齊參與這些活動(dòng)，也讓同學(xué)感到了我是和他們?cè)谝积R的，為他們加油，使他們感受到了我對(duì)他們的支持與激勵(lì)，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批判不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實(shí)際狀況開展了三次主題班會(huì)，主題分別為：我為初一（6）班添光榮、培育職責(zé)心、憶奧運(yùn)賽場，展我班風(fēng)采運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)動(dòng)，取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不

22、能以惡制惡，我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以在平常我就獨(dú)特留意那些同學(xué)，多去找他們談心，了解他們的根本狀況，在課堂上不時(shí)提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)分，我就在班上表揚(yáng)他們，激發(fā)他們的自信念。一個(gè)多月過去了，取得了較好的成效。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲許多。當(dāng)我第一次站在同學(xué)講臺(tái)上的時(shí)分，我有點(diǎn)緊急，但此刻我能非常自如地應(yīng)對(duì)40多位同學(xué)；當(dāng)我第一次布置同學(xué)的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很為難，但現(xiàn)實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我勝利的開展了10個(gè)同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，參與了屢次班會(huì)和班干部會(huì)議，勝利地組織同學(xué)參與各種活動(dòng)

23、，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了許多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少同學(xué)都存在的必需的問題，如學(xué)習(xí)根底差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰慧但自控潛力差；上課愛開小差；對(duì)異性有好感等等。我按時(shí)地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，幫忙他們樹立專心的心態(tài)，并給他們講高校的完善光陰，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己抱負(fù)的高校。但在這個(gè)過程中，我由于初次觸及有些問題，如給同學(xué)做心理輔導(dǎo)工作，不是非常清晰用什么樣的話勸慰或開導(dǎo)更有效，在處理同學(xué)緊急狀況的時(shí)分，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些狀況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面

24、我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做的更好。實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參與了教育實(shí)習(xí)，透過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于老師職業(yè)的熟悉邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。總

25、之，這次實(shí)習(xí)，讓我取得了經(jīng)驗(yàn)，熟悉了缺乏，體驗(yàn)了老師這個(gè)崇高職業(yè)，也感受，思索了很多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5送走了炎炎夏日，告辭了燦燦金秋，迎來了漫漫冬季.時(shí)間如白駒過隙，彈指之間三個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝。實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。初為人師的我對(duì)此次實(shí)習(xí)感慨頗多。在此，我把我的實(shí)習(xí)心得述注于筆端，以便和大家共同共享其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（一）以身作則，言傳身教古人云：“師首，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻蠋煟紫纫陨碜鲃t。早在兩千年前，孔圣人曾云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”這里強(qiáng)調(diào)了以身作則，正己正人的

26、“身教”的重要意義。古人尚且如此，而作為“21世紀(jì)人類靈魂工程師”的我們，又何嘗不是如此呢？剛剛實(shí)習(xí)時(shí)，我班上的同學(xué)有嚴(yán)峻的遲到現(xiàn)象，特別是早自習(xí)。對(duì)此，我首先采納了“有言之教”的教育的方法，但不奏效。于是我實(shí)行了一項(xiàng)特別措施。該學(xué)校規(guī)定同學(xué)早上6：00起床，6：30上早自習(xí)。為了杜絕遲到現(xiàn)象，我一改高校期間養(yǎng)成的晚睡晚起的惡習(xí)。早上強(qiáng)迫自己5：30起床。6：00準(zhǔn)時(shí)趕到教室。當(dāng)然，第一個(gè)先到教室大部分是我。同學(xué)對(duì)此感到非常驚異。開頭，還是有幾個(gè)遲到的。但不久后，遲到現(xiàn)象杜絕了。那幾個(gè)遲到者，唯恐是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到“無言之教”竟有如此威力，“身教”比“言教”的教育效果更佳。不信？您不妨一試。（二）關(guān)愛同學(xué)作為一名老師要有愛心。一個(gè)沒有愛心的老師，不能說是一位好老師。那次，我正在上課，講的全身投入，神采奕奕時(shí)，突然顯現(xiàn)一名女生臉色蒼白，滿頭大汗，正捂著肚子，俯在桌子上哭。我連忙過去問其到底，原來，這位女同學(xué)的膽結(jié)石病又發(fā)作了。我二話沒說，便背起那位女生就往醫(yī)院跑。（說實(shí)話，我比擬瘦弱，而那們女生卻是個(gè)“重量級(jí)”的），背到醫(yī)院后，我已累得是大汗淋漓，大口大口地喘氣。接下來便是打點(diǎn)滴。由于估量打點(diǎn)滴要很晚才打完，再加之我第二天又要課。所以我?guī)退读隋X，又回學(xué)校把