12 寓言二則 說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版001

12寓言二則說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12寓言二則說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課選取自統(tǒng)編版二年級下冊語文教材中的“寓言二則”，包括《亡羊補牢》和《守株待兔》兩則寓言故事。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：二年級學生對寓言故事已有初步了解，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生通過閱讀、分析、討論等方式，深入理解寓言故事中的道理，提升學生的閱讀理解能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的閱讀理解能力，通過寓言故事的學習，使學生能夠理解故事內容，體會寓言的寓意。

2.培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生分析故事中的道理，學會從不同角度思考問題。

3.增強學生的語言表達能力，通過討論和復述故事，提高學生的口頭語言組織能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，使學生了解寓言故事在傳統(tǒng)文化中的地位，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-理解寓言故事的基本內容：通過學習《亡羊補牢》和《守株待兔》兩則寓言，學生需要能夠復述故事的大致情節(jié)，包括主要人物、事件發(fā)生的時間、地點和事件經(jīng)過。

-體會寓言的寓意：學生要能夠從故事中提煉出寓言所蘊含的道理，如《亡羊補牢》中的及時改正錯誤的重要性，《守株待兔》中不勞而獲不可取的寓意。

-運用寓言道理：學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，運用寓言故事中的道理來解釋或指導自己的行為。

2.教學難點：

-理解寓言故事的寓意：寓言故事往往言簡意賅，學生可能難以理解故事背后的深層次含義。例如，《守株待兔》中的“僥幸心理”和“不勞而獲”可能不易被二年級學生完全理解。

-分析故事中的道理：對于二年級學生來說，分析故事中的道理需要抽象思維，他們可能難以將故事情節(jié)與道理之間建立聯(lián)系。

-運用寓言故事中的道理：學生需要在理解的基礎上，將寓言故事中的道理應用到實際生活中，這一過程對二年級學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，如何引導學生從《亡羊補牢》中學會反思自己的錯誤，并付諸行動進行改正。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、學生用書、教師用書、課本《寓言二則》。

-課程平臺：班級學習平臺或學校教育平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流。

-信息化資源：寓言故事動畫視頻、寓言故事相關的圖片素材、寓言故事背景音樂。

-教學手段：實物教具（如羊、樹樁等模型）、圖片卡片、故事情節(jié)圖示、角色扮演道具。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過講述一個簡短的寓言故事，引發(fā)學生對寓言的興趣。

2.提出問題：引導學生思考故事中的道理，激發(fā)學生的求知欲。

3.引出課題：教師提出本節(jié)課的課題“寓言二則”，并簡要介紹寓言的特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解《亡羊補牢》：

-教師講述故事，學生跟讀。

-分析故事情節(jié)，引導學生理解故事中的道理。

-提問：羊丟失后，農(nóng)夫采取了什么措施？為什么這樣做是正確的？

-學生討論并回答，教師點評。

2.講解《守株待兔》：

-教師講述故事，學生跟讀。

-分析故事情節(jié)，引導學生理解故事中的道理。

-提問：農(nóng)夫為什么會守株待兔？這個故事告訴我們什么？

-學生討論并回答，教師點評。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.復述故事：教師挑選幾名學生復述故事，檢查學生對故事情節(jié)的掌握。

2.畫一畫：學生根據(jù)故事內容，畫出故事中的場景或人物。

3.談一談：學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談從故事中得到的啟示。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：故事中的道理對我們有什么啟示？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你遇到類似故事中的情況，你會怎么做？

2.學生分組討論，每組選出代表發(fā)言。

3.教師點評，總結討論結果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將寓言故事中的道理應用到實際生活中？

2.學生分享自己的觀點，教師點評。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：學生回家后，選擇一個自己喜歡的寓言故事，與家長分享，并談談自己的理解。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣教學目標和重難點，注重學生的參與和互動。

2.通過多種教學手段，如講述、討論、繪畫等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思辨能力和語言表達能力。

4.整個教學過程用時不超過45分鐘，符合二年級學生的認知特點。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《亡羊補牢》和《守株待兔》兩則寓言，學生能夠理解故事情節(jié)，掌握寓言的基本結構，提高閱讀理解能力。學生能夠從文字中提取信息，理解故事背景、人物關系和事件發(fā)展，為后續(xù)的學習打下基礎。

2.思辨能力增強：學生在分析寓言故事的過程中，學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠識別故事中的寓意，理解寓言所傳達的道理，并將其與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，提高解決問題的能力。

3.語言表達能力提高：學生在課堂上通過復述故事、討論故事寓意、分享個人觀點等方式，鍛煉了口頭表達能力。他們能夠清晰地表達自己的想法，用恰當?shù)脑~匯和句子結構進行交流。

4.文化意識增強：通過學習寓言故事，學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們認識到寓言故事在傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強了文化自信和民族自豪感。

5.價值觀塑造：寓言故事中所蘊含的道德觀念和人生哲理對學生產(chǎn)生了積極影響。學生學會了誠實守信、勇于擔當、勤奮努力等價值觀，有助于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

6.學習興趣激發(fā)：寓言故事的趣味性和生動性激發(fā)了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習積極性，為今后的學習奠定了良好的基礎。

7.合作能力培養(yǎng)：在課堂討論和小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.適應能力提升：通過參與課堂互動和實踐操作，學生逐漸適應了課堂學習環(huán)境，提高了自主學習能力。他們能夠根據(jù)自己的學習進度和需求，調整學習方法，提高學習效率。板書設計①《亡羊補牢》

-故事標題：《亡羊補牢》

-人物：農(nóng)夫、羊

-情節(jié)：羊丟失、補牢、羊不再丟失

-寓意：及時改正錯誤，亡羊補牢，為時未晚

②《