6 《 花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

6《花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。本課選自道德與法治一年級下冊第二單元，旨在引導學生認識自然界的花草樹木，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和愛護花草樹木的良好習慣。內(nèi)容與學生生活緊密相連，貼近實際，有利于提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升學生的審美情趣和道德認知。通過觀察花草樹木，學生能夠培養(yǎng)對自然的熱愛和尊重，增強環(huán)保意識，形成愛護花草樹木的良好習慣。同時，通過小組合作學習，學生能夠鍛煉溝通協(xié)作能力，提高自我表達和團隊協(xié)作的能力。三、學情分析三、學情分析。一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對自然界的花草樹木有著天然的親近感。在這個年齡階段，學生的知識儲備有限，但他們對美的感知能力較強，容易受到直觀形象的影響。在能力方面，一年級學生的觀察能力、表達能力、合作能力還有待提高，需要教師通過具體的活動來引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識和道德觀念尚未形成，需要通過教育引導來培養(yǎng)。行為習慣上，一年級學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師通過趣味性和互動性強的教學活動來吸引他們的注意力，提高他們的參與積極性。對于《花兒草兒真美麗》這一課程，學生的認知基礎是他們對花草樹木的初步認識，這有利于他們通過直觀教學，將自然界的美麗與道德教育相結(jié)合，從而在情感、態(tài)度和價值觀方面得到提升。四、教學資源準備四、教學資源準備。確保每位學生擁有教材《道德與法治》一年級下冊，輔助材料包括與花草樹木相關的圖片、視頻和圖表，用于直觀展示教學內(nèi)容。教室布置方面，設置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流，并準備實驗操作臺，用于進行簡單的自然觀察實驗，增強學生的實踐體驗。五、教學過程一、導入新課

1.教師以生動的語言和形象的圖片，展示大自然的美麗景色，引導學生觀察并說出自己見過的花草樹木。

2.學生分享自己的觀察體驗，教師總結(jié)并引出課題：《花兒草兒真美麗》。

二、新課教授

1.教師引導學生閱讀教材，了解花草樹木的基本特征，如顏色、形狀、生長環(huán)境等。

2.學生分組討論，分享自己了解到的花草樹木種類，教師總結(jié)并板書。

3.教師展示與花草樹木相關的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的花草樹木特點。

4.學生分組合作，用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)自己喜歡的花草樹木，教師巡回指導。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：為什么說花兒草兒真美麗？

2.學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享對花兒草兒美麗的理解。

3.教師總結(jié)：花兒草兒真美麗，因為它們是大自然的饋贈，給我們的生活帶來了美好和希望。

4.學生朗讀課文，感受花兒草兒帶來的美好情感。

四、全文側(cè)重點突出

1.教師引導學生思考：課文中有哪些地方讓我們感受到花兒草兒的美麗？

2.學生找出課文中描寫花兒草兒美麗的句子，教師點評并講解。

3.教師展示與課文內(nèi)容相關的視頻，引導學生觀察并思考：花兒草兒為什么會如此美麗？

4.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)：花兒草兒的美麗源于大自然的神奇和生命的頑強。

五、實際教學內(nèi)容

1.教師組織學生進行戶外觀察活動，引導學生觀察身邊的植物，了解它們的特點。

2.學生分組進行植物調(diào)查，記錄植物名稱、生長環(huán)境、特點等信息。

3.教師指導學生進行植物養(yǎng)護，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.學生分享自己的養(yǎng)護經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

六、鞏固練習

1.教師設計關于花兒草兒的填空題、選擇題和判斷題，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.教師講解練習中的難點，幫助學生掌握知識。

七、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)花兒草兒的美麗和意義。

2.學生分享自己的收獲，教師點評并鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后觀察并記錄家中植物的生長情況。

八、課堂延伸

1.教師組織學生進行“花兒草兒手抄報”制作活動，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己對花兒草兒的認識。

2.學生分組合作，利用課余時間完成手抄報制作，教師巡回指導。

3.學生展示自己的手抄報，教師點評并給予鼓勵。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然攝影作品：收集或制作一些自然攝影作品，展示不同季節(jié)、不同環(huán)境下花草樹木的美麗瞬間，讓學生通過視覺感受大自然的多樣性。

-花草樹木科普書籍：推薦一些適合一年級學生的花草樹木科普書籍，如《兒童自然百科》、《我們的植物朋友》等，讓學生在課外也能繼續(xù)學習相關知識。

-生態(tài)紀錄片：挑選一些關于植物生長、生態(tài)環(huán)境保護的紀錄片，如《植物王國》、《地球脈動》等，通過視頻讓學生了解植物的生長過程和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-環(huán)保主題活動：介紹一些與環(huán)保相關的主題活動，如植樹節(jié)、地球日等，讓學生了解環(huán)保的重要性，并參與到實際行動中去。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己的觀察日記，記錄每天觀察到的花草樹木的變化，如開花、結(jié)果、落葉等，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

-家庭園藝活動：建議家長與學生一起在家中種植花草樹木，如盆栽植物、蔬菜等，讓學生親身體驗植物的生長過程，增強實踐能力。

-社區(qū)植物調(diào)研：組織學生進行社區(qū)植物調(diào)研活動，了解社區(qū)內(nèi)花草樹木的種類和生長情況，培養(yǎng)學生的社區(qū)服務意識和團隊協(xié)作能力。

-環(huán)保創(chuàng)意作品：鼓勵學生利用廢舊物品制作與花草樹木相關的創(chuàng)意作品，如環(huán)保袋、植物標識等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

-自然故事分享：邀請學生分享自己了解到的關于花草樹木的有趣故事，如植物傳說、生態(tài)故事等，豐富學生的知識儲備，提高他們的語言表達能力。

-環(huán)保宣傳冊制作：指導學生制作環(huán)保宣傳冊，介紹花草樹木的重要性和保護方法，培養(yǎng)學生的社會責任感和宣傳能力。

-生態(tài)游戲設計：引導學生設計以花草樹木為主題的生態(tài)游戲，如植物接龍、植物拼圖等，通過游戲的方式加深學生對植物的認識。

-自然音樂會：組織一場以花草樹木為主題的自然音樂會，讓學生用音樂表達對自然的熱愛，提高他們的藝術修養(yǎng)。七、板書設計①花兒草兒的基本特征

-顏色：紅、黃、藍、綠等

-形狀：圓形、方形、螺旋形等

-生長環(huán)境：陽光、土壤、水分

②花兒草兒的美麗之處

-自然之美：大自然賦予的形態(tài)和色彩

-生命之美：生命的頑強與生長的奇跡

-情感之美：與人類情感共鳴，帶來愉悅心情

③愛護花草樹木的意義

-環(huán)保意識：保護生態(tài)環(huán)境，維護生物多樣性

-道德觀念：尊重生命，關愛自然

-責任感：作為地球公民，承擔起保護環(huán)境的責任

④學生實踐活動

-觀察記錄：記錄花草樹木的生長變化

-手工制作：制作花草樹木的手工制品

-環(huán)保宣傳：制作環(huán)保宣傳冊，提高環(huán)保意識八、教學反思與總結(jié)今天的《花兒草兒真美麗》這節(jié)課，讓我有了不少收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功。一開始我用大自然的美景導入，孩子們的眼睛都亮了，他們迫不及待地想要分享自己見過的花草樹木。這種直觀的展示方式，讓孩子們對課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，有些孩子不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。所以，在今后的教學中，我打算更多地鼓勵孩子們表達自己，哪怕他們的想法不成熟，也要給予肯定和指導。

其次，我在教學策略上做了一些調(diào)整。比如，在講解花草樹木的基本特征時，我采用了圖片和實物結(jié)合的方式，讓孩子們更直觀地了解這些知識。我還設計了一些互動游戲，讓孩子們在游戲中學習，這樣的方式既活躍了課堂氣氛，也提高了他們的學習效率。不過，我也注意到，有些孩子在學習過程中，對于復雜的概念理解起來有些吃力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重個別化教學，針對不同學生的學習需求，提供相應的幫助。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律的維持是一個挑戰(zhàn)。一年級的孩子注意力集中時間較短，有時候會出現(xiàn)一些小動作或者分心的現(xiàn)象。我嘗試了多種方法，比如設置小獎勵機制，讓孩子們在課堂上保持專注。同時，我也加強了課堂互動，讓每個孩子都有參與的機會，這樣他們就不太容易走神了。

從教學效果來看，學生們對花草樹木有了更深的了解，他們的觀察力和表達能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對于大自然的美麗有了更深的感受，環(huán)保意識也有所增強。當然，也有一些不足之處，比如個別學生在課堂上的參與度不夠，這可能是由于他們對某