好老師的特點(diǎn)

1、讓學(xué)生一輩子都忘不了的好老師有哪些特點(diǎn)真正珍藏在學(xué)生心底某個角落的老師，讓學(xué)生一輩子難忘的老師，往往是有著 某些共同特質(zhì)的。他們愛生如子，他們催人奮進(jìn)，他們?yōu)閷W(xué)生點(diǎn)燃人生的希望, 他們甚至改變了學(xué)生的命運(yùn)這一切，有時只是因?yàn)樗麄兊囊痪湓挘粋€行 動，甚至一個眼神在他們的教書生涯中，有過無數(shù)這樣普通的話語、行動 和眼神，伴隨和溫暖了無數(shù)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生們即使走出校門，即使歲月流 逝到白發(fā)蒼蒼，也永生難忘。下面，我們大家一起來看看，讓學(xué)生一輩子都難忘的好老師有哪些特點(diǎn)。來稿中最多的，是難忘老師對自己關(guān)愛的稿件，時光荏苒，白駒過隙，一輩子 難忘的，就是老師恩同父母的情感。黑龍江省鶴崗市讀者周脈明發(fā)

2、來的稿件寫的是自己的高中老師王老師，王老師 恩同父母的故事讓人止不住熱淚盈眶：老師大哥高二那年，我由于出生在農(nóng)村，生活比較拮據(jù)，趁課余時間去學(xué)校附近的造紙廠 打工，全身只穿著褲頭跳進(jìn)齊腰深的發(fā)酵池中， 忍著刺鼻的氣味，用大板鍬把發(fā)酵池內(nèi)發(fā)酵好的紙漿一鍬一鍬地摧到近兩米高的地面上來，擢一池就能掙到6塊錢。那天，當(dāng)我正在發(fā)酵池內(nèi)揮汗如雨時，覺得有點(diǎn)頭暈、惡心，可能是中暑。 我就不想干了，可是造紙廠負(fù)責(zé)人說，如果不把池內(nèi)所有的紙漿都擢出來就不給 錢，我只好咬牙一鍬一鍬，艱難地向上摧，有時候?qū)嵲诖莶粍樱瑒倓偱e起的一鍬紙漿 呼啦”一下倒在自己身上。正在這時，一個人跳進(jìn)了池內(nèi)：臭小子，一個人往這里來體驗(yàn)生

3、活，我也來體驗(yàn)一把。趕緊給我上去。我一看是王老師，池邊上還站著那位幫我介紹摧紙漿的同學(xué)。我立刻明白了怎么回事，這時我就覺得嗓子眼發(fā)堵，眼淚掉了出來。其實(shí)很多老師就像自己的父母一樣，平時沒覺得什么，可到關(guān)鍵時候，他就像 父母那樣，是那個靠得住的人，因?yàn)樗麑W(xué)生，就像對孩子，或者像長兄，總 是充滿了各種愛。您看，蘇州市讀者王欣的故事同樣讓人動容。對他來說，令 他一輩子都無法忘懷的杜老師，就是那個改變命運(yùn)的人，就是那個讓他在大雪 紛飛的冬天，仍然感受到溫暖的人。您的無意讓我銘心我自幼失去雙親，跟祖父母相依為命，讀高中時家里已一貧如洗。俗話說：屋漏 偏逢連夜雨。高二那年祖父患病臥床，莊稼收成很微薄，一

4、頭肥豬在豬瘟中突然 死了。那時盡管我每頓飯僅花四角錢，從食堂買兩個饅頭，從不買菜，但就這一 點(diǎn)兒可憐的生活費(fèi)，祖父母也實(shí)在掏不出了。當(dāng)我正艱難地下著退學(xué)的決心時， 杜老師聽說了我的窘境。那天他把我叫到辦公室，他微笑著，掏出五十塊錢，硬塞進(jìn)我手里，先用著，回頭一起想辦法?！蔽也豢弦膊缓靡馑家腻X，我推揉著，同時有一種酸澀竟不聽使喚地從眼角流了出來。他輕輕地拍拍我的頭，努著嘴，說：大小伙子，哭啥？快拿著，人家見了不好”走出他的辦公室，天空中大雪紛飛，而我卻感到，我頭上仍有他摸過的余熱，那股熱流從頭頂漸漸地暖遍全身。好老師的特點(diǎn)二：為學(xué)生點(diǎn)燃人生希望總有一些學(xué)生難以避免地存在心理上的自卑感，有的身

5、體存在缺陷，有的家庭 環(huán)境不如別人這時候，只有老師在心靈上給予溫暖，才能讓這些學(xué)生找到 存在感，融入校園環(huán)境，最終融入社會，倘若有幸遇上這樣的老師，怎能不讓 學(xué)生終身銘記？福建省廈門市海滄區(qū)的讀者鄭柏華曾經(jīng)是外來務(wù)工人員子女，也曾自卑受到歧 視，但一位老師的到來，讓他的人生重新燃起了希望。你不比別人差父母在廣東打工，為了更好地照顧我，便把我接到了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)讀書。 作為外 地人，在學(xué)校難免會受到歧視。同學(xué)的歧視還好，也就是嘴巴上嘲笑一下而已， 最讓我難以忍受的是來自某些老師的歧視， 無論我的手舉得多高，他們幾乎都不 會叫我回答問題。他們不會安排我參加班里六 一兒童節(jié)的活動，不會把我叫到 辦公室

6、去談話。而這些，正是每一個小孩子都想要的。有一段時間里，我甚至開始恨這個學(xué)校，恨這里的每一個人，直到林老師的出現(xiàn)。 林老師是從外面調(diào)到我們學(xué)校的， 他來了以后，我開始受到重視。比如他任命我 為班長，并且把中隊(duì)長的袖標(biāo)給了我。 比如他會去我家家訪。在那個父母花了60元月租租下的黑暗窄小的出租屋里， 他與我的父母談了半個多小時， 他告訴 父母，我不比本地學(xué)生差。這是第一次有老師去我家家訪。 比如他會在課堂上叫 我回答問題，他會把我叫到辦公室談話，他鼓勵我參加班里的足球隊(duì) 他只教了我一個學(xué)期就調(diào)走了，他走后沒多久，我就回家鄉(xiāng)讀書了，從此再沒見 過他。小時候，我沒弄明白為什么那么喜歡林老師， 等長大后

7、才明白，因?yàn)榱掷?師給了我一個小學(xué)生該有的尊嚴(yán)。是林老師讓我意識到我和班里那些本地人是 一樣，他們不比我高一等，我也不比他們低一等，甚至在學(xué)習(xí)能力方面我還比 他們優(yōu)秀。浙江省常山縣天馬二小教師程曉霞小時候由于早產(chǎn)和先天性牌關(guān)節(jié)脫臼的緣 故，走起路來一痛一拐的，經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。因?yàn)橛錾狭艘粋€關(guān)愛 她的老師，才重新燃起了人生的希望。永恒的記憶兒時的我，多么不幸。由于早產(chǎn)和先天性牌關(guān)節(jié)脫臼的緣故， 走起路來一痛一拐 的，經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。兒時的我，又是多么幸運(yùn)。在那個丹桂飄香的 金秋，孱弱的我，終于一痛一拐地邁進(jìn)了小學(xué)的大門，幸運(yùn)地成了您的學(xué)生。我 知道，這一天，是多么地不容易。為

8、了能讓我上學(xué)，您不知跑了多少趟路，不知 遭了多少白眼，鞋底磨破了，腳板起泡了，喉嚨沙啞了，終于，您的執(zhí)著感動了我那鐵石心腸”的母親。開學(xué)第一天，全班同學(xué)都用異樣的目光瞅著我，誰也不肯跟我這個小病子”玩 耍，尤其是那幾個調(diào)皮的男生，還戲謔地學(xué)我一痛一拐地走路。 我默默地坐在教 室的一角，孤單的心寫滿了自卑。是您，用溫暖的大手牽著我，在教室和校園里 自信地走了一圈；是您，用慈祥的目光鼓勵我要勇敢地面對生活， 不怕別人的嘲 笑；又是您，用柔軟的話語告訴全班同學(xué)，善待他人就是善待自己。您的一言一 行，深深地烙進(jìn)我的心坎，也駐進(jìn)了同學(xué)的心窩。從那以后，取笑我的人漸漸少 了。每逢下雨或下雪，牌關(guān)節(jié)生疼生疼

9、的，疼得我連地都不敢下，上學(xué)自然就更不成 了。一個風(fēng)雪交加的清晨，我呆坐在門檻上，憂傷地望著漫天飛舞的雪花。突然，一 個高大的身影出現(xiàn)在我的眼簾。啊，老師，是您，頂著暴風(fēng)雪來了！您拍去滿身 的雪花，彎腰蹲下，不容分說便讓我趴在您的背上。那一刻，我的眼眶潤濕了。 我哽咽著，摟著您的脖子，趴在您的背上。雪地里，您背著我一步一滑地行走在 上學(xué)途中。您一邊喘氣，一邊鼓勵我要笑對人生，努力學(xué)習(xí)。摟著您的脖子， 貼著您的臉頰，幸福就在那一瞬間被永恒地收藏。從此，不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，您總是不容分說地背起我，行走在往返學(xué) 校的途中。家鄉(xiāng)的那條悠長悠長的青石板小路， 留下了您深深的足跡，也留下了 我永恒

10、的記憶。好老師的特點(diǎn)三：讓孩子了解外面的世界，改變?nèi)松拿\(yùn)相比一些厚重的感情，有些老師則如一陣清風(fēng)，如同一扇通往外界的窗戶，他們給閉塞地方的孩子們帶來了外面的世界，讓這些孩子們開始渴望知識，渴望走出鄉(xiāng)村，走出大山，走出屬于自己的人生。寧波華茂外國語學(xué)校教師張擁華就曾有幸遇見這樣的老師。想念陳老師27年前，我們所在的的山村小學(xué)迎來了首批正規(guī)院校畢業(yè)的教師一一英俊瀟灑的范老師和內(nèi)斂穩(wěn)重，總是滿面笑容的陳老師。陳老師讀書真好聽??！有一天，我們學(xué)習(xí)桂林山水，他為大家范讀課文：人們都說桂林山水甲天下我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水 ”那標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那時而平緩時而高昂的語調(diào)，如同天籟，把我們帶

11、進(jìn)了美麗的幻境。一遍讀完了，我還沒有 聽夠。于是，我默默地琢磨著老師讀書的語氣，一遍又一遍地模仿。原本不喜歡 讀課文，常常裝腔作勢躲避老師犀利的目光的我，從此喜歡上了讀書。冬天到了，山風(fēng)刺骨。陳老師總是早早地起床，在教室后面的火坑里燒起一堆旺 火。要上課了，教室里早已暖烘烘的了。晚自習(xí)結(jié)束了，火坑里還有未燃盡的柴 禾，我們便圍在火堆旁，聽陳老師講他讀師范時的趣事，講他在外的種種見聞。從未走出大山的我們，就在他娓娓的講述里，憧憬著外面的世界。火光漸漸暗淡 下來，我們總是不肯散去。一天晚上，一個同學(xué)突然提出讓陳老師唱首歌給大家聽，陳老師竟靦腆起來，忙不迭地說:我不會，不會可是我們卻不依不饒,只管糾

12、纏不休： 陳老師，你唱一個嘛！唱一個嘛！ ”陳老師無奈，只好清了清嗓子，說： 那就唱一首望星空吧！ ”這首歌當(dāng)時正流行，我們都聽過，卻不會唱。陳老師一邊輕輕打著節(jié)拍，一邊輕輕地哼唱著，生怕跑了調(diào)。在我們的 央求下，他還唱了十五的月亮和血染的風(fēng)采。我們癡癡地看著老師，癡 癡地聽他唱著，火光映紅了大家的臉，也映紅了老師的臉。一爐火，一群天真的孩子，一位年輕的老師，組成了這樣溫暖的畫面。27年后的今天，那一幕還清晰地珍藏在我心靈深處。好老師的特點(diǎn)四：出色的人格魅力有些老師則有著出色的人格魅力，能令青春期的孩子們折服，他們有的學(xué)識淵 博，有的管理學(xué)生“有一套”，有的有特別的人格魅力，這些獨(dú)特的個人魅力

13、， 往往沉淀在學(xué)生的終生記憶里。新鄉(xiāng)市向陽新村的讀者高懷昌也曾有幸遇見一 位“美麗劉老師”，讓孩子們能夠不知不覺對知識形成敬仰，對學(xué)習(xí)上心。少時師情美麗劉老師之所以是美麗劉老師，就是她的身材、相貌、聲音、舉止都很美，是 我們村里沒人能比、我們也不知道該怎么形容的那種美。美麗劉老師教的是音樂， 其實(shí)就是唱歌。學(xué)校沒有腳踏風(fēng)琴、手風(fēng)琴，甚至沒有任何一種稱為樂器的物件，有的只是劉老師那柔美的歌聲：嗨啦啦啦，嗨啦啦啦，天空出彩霞呀，地上開紅花呀”那聲音通過耳孔印入腦海，多年淡漠不得，至今仍覺得沒有誰與之媲美。美麗劉老師不光唱得好聽，話也說得好聽，一口北京話，很好聽，我們便猜想他 來自北京，還是大學(xué)生。

14、那時我們對北京和大學(xué)沒啥概念， 只認(rèn)為北京是毛主席 住的地方，遙遠(yuǎn)而神圣，大學(xué)里又都是很有學(xué)問的人，所以就認(rèn)為她是北京大學(xué)的。這使我自豪很久，每逢與人說起少年舊事，就會豎起拇指：我小學(xué)的老師，就是北京大學(xué)的，說的都是普通話?！泵利悇⒗蠋熞轮鴺闼兀瑓s十分整潔，上課時身上落了粉筆屑，課后必定用濕毛巾 擦得干干凈凈。村里人見了就說，看看人家劉老師，干凈得白菜心兒似的。就這樣一個干凈得白菜心兒似的老師，對我們這些土頭土惱，遴哩遴遢的泥小子， 從未嫌棄過，個個都看得寶貝似的，也從未因?yàn)樗聫R的破舊和我們的頑皮而馬 虎過教課。尤其那字，工整清秀，一筆一畫都寫得清晰認(rèn)真，一絲不茍。上音樂課時，美麗劉老師把一張

15、抄寫好歌譜、 歌詞的白紙釘在黑板上，打著拍子教我 們唱。我唱著唱著常常會看著那工整的歌譜、歌詞發(fā)呆走神，會想起父親的話：看你寫的字是個啥？鱉爬一樣！ ”于是每當(dāng)寫字時，就想著劉老師的字，暗自模仿，使我的字終于有了點(diǎn)模樣，也愛上了課本上的文字。山東省莘縣舍利寺中學(xué)教師田東良當(dāng)學(xué)生時，也曾遇到過一位管理學(xué)生“有一 套”的老師。另類”恩師的人文情懷 馬子宏老師對學(xué)校的一些嚴(yán)苛的規(guī)章制度，是敢于站出來挑戰(zhàn)的，并且他這種挑 戰(zhàn)是基于對學(xué)生人性化管理的長遠(yuǎn)考慮。我上高一那年的冬天，經(jīng)常下雪，而且雪下的又非常大，因此偶爾就會有學(xué)生遲 到。其中有一周，我們班被年級組扣得分?jǐn)?shù)比較多， 我們都認(rèn)為馬老師會在班會上

16、大發(fā)雷霆，沒想到馬老師非但沒發(fā)怒，反而是心平氣和地說了幾句話：只要大家不是故意的，我想你們安全健康的成長，你們輕松自在的學(xué)習(xí)，你們幸福 快樂的生活比那些分?jǐn)?shù)重要的多，我寧愿在學(xué)校大會上挨批評也值得”馬老 師這幾句話，讓我們這些學(xué)生聽后，心里暖暖的，也感覺對不起馬老師對我們的理解和信任。此后，班內(nèi)遲到的少又少。上高三時，不可避免學(xué)生在晚自習(xí)的時候有小睡一會兒的學(xué)生。 學(xué)校為此加大了 晚自習(xí)上課抽查的力度。被逮住的學(xué)生輕則挨一頓訓(xùn)斥，重則挨耳光或者是被記 錄扣班級分?jǐn)?shù)或者是記錄班級管理黑名單。馬老師則在班內(nèi)不止一次向我們說：大家如果實(shí)在太困的話，我上課的時候大家可以打個盹兒。我的數(shù)學(xué)課，最后 十分

17、鐘給大家留出來打盹兒。十分鐘不夠，就留十五分鐘 數(shù)學(xué)內(nèi)容可以一節(jié)課少講一個題目，多講幾節(jié)課就是了。”課堂上馬老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生睡覺他常常會先輕輕喚一聲，如果學(xué)生不醒的話，就讓這個學(xué)生睡一覺或者給他（她）披上滑落的衣服。如果別的同學(xué)想要喚醒睡覺 的同學(xué)，他就會給別的同學(xué)暗示一個眼神以表示制止?；蛟S得益于馬老師課堂上給學(xué)生適量的小憩時間，我們班晚自習(xí)課睡覺的現(xiàn)象絕跡了。同時我班的數(shù)學(xué)成績非但沒有退步，反而提升一大截。這可能就是因?yàn)橛H其師，信其道”的緣故吧！ 好老師的特點(diǎn)五：學(xué)高八斗、才華橫溢江西省余干縣余干中學(xué)教師張可敬則對當(dāng)年老師的才華橫溢崇拜有加。有趣的老頭說起范老師，大家使用得最多的一個詞便是

18、 全才”，除卻英語（當(dāng)年范老師所學(xué)外語為俄語），哪科缺老師，范老師便頂上去，而其中教的時間最長的一科應(yīng) 該還算數(shù)學(xué)，就連這樣一門思維性極強(qiáng)的科目， 范老師也能緊緊抓住其精髓，用 通俗形象的語言來幫助學(xué)生記憶， 或編小故事，或?qū)懗涩槵樕峡诘墓旁?，而他?這種通俗的詼諧的方法往往能讓人終生不忘。在其他學(xué)科上也是如此，在當(dāng)年，基因一詞是個新概念，這一知識也是個新知識，范老師對此也頗多感慨，用一首 詞表達(dá)了自己對這一新事物的理解與設(shè)想，茲錄如下：清平樂基因突變，信息重開戰(zhàn)，灑上人間多是怨，奧妙何時展現(xiàn)？雄關(guān)漫道方獻(xiàn)，遺傳誰沉?。縼砣阵笇m攀桂，炎黃赤子風(fēng)流。詞中，有對這一新知識的猜想，也有對學(xué)生的殷殷期

19、望，希望學(xué)生將來在這一方 面取得研究成果，展現(xiàn)自己的風(fēng)流。范老師的才華不僅體現(xiàn)在理科上，在文科上更是充分地展露出來。范老師的詩歌 文賦與對聯(lián)都是極好的，當(dāng)你讀他的詩文時，你往往會有這樣一種感覺：那都是 生活中的尋常道理，被他寫入詩文，才感覺到豁然開朗，神明自通。最佩服的是 范老師見什么都有詩興聯(lián)趣，常常脫口而出，如囊中取物。試看圓規(guī)贊一詩： 休作股來休作勾，循規(guī)蹈矩自風(fēng)流。圓弧默默留塵跡，小雪霏霏短白頭。隨地隨時更曲調(diào)，定長定點(diǎn)作環(huán)游。平生徒步三千里，忘卻春秋展范疇。圓規(guī)是普通之物，范老師卻能隨手拈來，作出一首既符合事物特征，又飽滿人生 道理的詩作，非有深功夫真功夫者不能為。好老師的特點(diǎn)六：細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓四川綿陽東辰國際學(xué)校小學(xué)二部教師馬紅終身難忘的，是老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。教授的禮物四川師范大學(xué)文學(xué)院的黃尚軍教授，是我的論文指導(dǎo)教師。在寫論文近三個月的時間里，我無數(shù)個電話 騷擾”黃教授，假如因事無法接聽，事后教授一定會打過