三年級語文下冊 爬山虎的腳2教案 北京版

1、PAGE PAGE 5用心 愛心 專心爬山虎的腳教學要求：知識目標：學會本課的13個生字及新詞，認讀6個字。能力目標：結合課文內容，體會作者觀察的仔細及用詞的準確。朗讀課文。背誦第2自然段。情感升華：了解爬山虎的腳長在什么地方，什么樣子，產生仔細觀察事物的興趣。教學重點：重點通過朗讀課文使學生了解爬山虎腳的樣子及特點。教學難點：難點是體會爬山虎的腳怎么爬及腳與葉的關系課時安排：3課時教學過程：第1課時教學內容：學習生字生詞，初讀課文 教學目標： 1.學習生字生詞，初讀課文；2.繼續(xù)學習用自己的話歸納段的主要內容；3.使學生了解爬山虎的腳的樣子和作用，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感

2、情。教學重點：掌握本課生字詞。教學難點：熟讀課文。教 學 具：課件教學過程： 一、學習生字、新詞。自讀生字表（會讀會認）指名帶讀、背讀 （聲音洪亮）理解詞語的意思：均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。重疊：（相同的東西）一層層堆積?？障叮褐虚g空著的地方；尚未占用的空間。拂過：輕輕擦過。漾起：水面微微動蕩。萎：衰落。牢固：結實；堅固。休想：別想，不要妄想。二、朗讀。 1.小組讀課文，要求（1）人人參與（2）聲音洪亮（3）正確、流利2.師巡視、指導；3.反饋：小組比賽朗讀 評選優(yōu)秀朗誦小組三、質疑。輕聲讀課文，在不懂的詞句下面畫橫線，用？號標出。小組討論解決疑問方法：小組讀課文，在

3、讀中尋找答案。小組解決不了的，全班討論。四、作業(yè)：正確、流利的朗讀課文。第2課時教學內容：閱讀理解教學目標： 1.使學生了解爬山虎的腳的樣子和作用，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情；2.能夠結合課文內容展開豐富的想象理解課文內容；3.有感情的朗讀課文。教學重點：第3、4自然段。教學難點：第四自然段，結合課文內容理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教 學 具：課件教學過程： 一、導入。齊讀課題，說說你最想知道什么？（什么是爬山虎，什么是爬山虎的腳，帶著問題學習課文）二、閱讀理解。1. 課文哪兒寫爬山虎的腳？（引導學生讀第3自然段）爬山虎的腳什么樣？讀課文，邊讀邊想，然后和小組的同學說

4、說。（爬山虎的腳長在莖上，伸出枝狀的六、七根細絲，像蝸牛的觸角。是嫩紅的）2. 再讀一讀這句話，想象爬山虎的腳的樣子，說一說。想好后，說一說，然后畫出來（從課文中感受爬山虎的腳的樣子，理解語言文字，畫出來）展示畫，評比，他畫的和你想的一樣嗎？你想象中的爬山虎是什么樣的？你畫得這么漂亮，我非常喜歡，能用朗讀讀出我們的喜愛之情來嗎？朗讀展示，你想怎樣讀表現(xiàn)你的喜愛之情？指名朗讀，評價你聽出了什么？從哪兒聽出來的？3. 爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的，讀課文，邊讀邊試著比劃比劃，爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。指名上臺前作演示（結合課文內容）板書：觸著墻 變成 巴住 直 彎曲 把拉一把 使緊貼比較句子：爬

5、山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，貼住墻。讀一讀，你覺得那句話更好些？好在哪里？（比較“巴”與“貼”兩個字的意思，“巴”更牢固一些。）再讀一讀這個句子，讀出你的感受來。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。爬山虎就是這樣一步一步地往上爬的。你覺得哪句話好？你從這句話中感受到了什么？(體會爬山虎的腳的作用，帶動整個莖一起向上生長。)4. “你會想起圖畫上蛟龍的爪子”什么樣的？（理解比喻句的意思）（根據(jù)比喻句說說你的想法，爬山虎的腳像什么一樣？）5. 你想對爬山虎這種可愛的植物說點什么？（表達喜愛之情）6. 有感情的朗讀，

6、讀出你對爬山虎的喜愛之情。（選擇最喜歡的句子朗讀。）三、第二自然段：1.討論：課文題目是爬山虎的腳，為什么還要寫爬山虎的新葉呢？（聯(lián)系上下文回答）小組討論，各抒己見（體會爬山虎這種植物的美麗，結合課文內容，能夠展開豐富的想象。）有感情的朗讀課文四、小結。課文學到這里，你想怎樣表達你對爬山虎的喜愛？（選擇不同方式表達喜愛之情）板書設計 11、爬山虎的腳觸著墻 變成小圓片 巴住 彎曲緊貼第3課時教學目標 ： 1.熟讀課文，背誦第二自然段； 2.繼續(xù)學習用自己的話歸納段的主要內容； 3.使學生了解爬山虎的腳的樣子和作用，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學重點：使學生理解爬山虎的腳的

7、特點，進而學習作者怎樣“圍繞一個意思”有順序、具體地寫好一段話。教學難點：在理解字詞句的基礎上去歸納主要內容。教 學 具 ：課件教學過程： 一、調動自讀能力，通過朗讀、填空解決課文非重點部分。1. 提問：課文除了寫“腳”，還寫了爬山虎的什么2. 通過多種形式感情朗讀，讓學生獲得美感，體會作者的描寫方法。3. 通過改變形式填空，進一步理解課文填空練習。爬山虎的葉子好看得很，剛長出來顏色是 ，長大變成 ，綠得那么 ，看著非常 ，葉尖一順兒 ，在墻上鋪得那么 ，沒有重疊起來的，也不留一點兒 ，一陣風 ，一墻的葉子就 。4. 這段話主要內容是說什么？（爬山虎的葉子好看得很。）5. 還可以怎么說？二、回歸整體，深入理解全篇課文，進一步體會重點段與全文的關系。1. 分段、歸納大意。（略）2. 練習、觀察、說話、寫作。（略）通過讀、觀察、說、寫，最后達到單元訓練項目（讀、寫）整體過關。三、按課文填空。1.爬山虎剛長出來的葉子是（ ），不幾天就變成（ ）。2. 那些葉子綠得（ ），讓人看著非常（ ），還（ ）朝下，（ ）鋪在墻上，沒有