小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-大自然的聲音劉國(guó)梅

1、大自然的聲音第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：朗讀課文，梳理課文內(nèi)容，了解大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音之美妙。過程與方法：1.多種形式朗讀課文，認(rèn)識(shí)并感受大自然美妙的聲音。2.嘗試仿照課文第4自然段寫幾句話。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種方式朗讀，認(rèn)識(shí)并感受大自然美妙的聲音。教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文的寫作方法，嘗試仿照課文第4自然段寫幾句話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程設(shè)計(jì)：情景導(dǎo)入課題。過渡語：有一種旋律，叫做大自然。他不比命運(yùn)交響曲的豪邁，也不同田園交響曲的柔情。然而，他更真實(shí)，更悅耳。你聽：播放風(fēng)、水、鳥兒、青蛙的聲音。（讓學(xué)生通過聽聲音來感

2、受大自然的美妙。）這些聲音都來自哪里呀？（大自然）大自然有很多無師自通的音樂家和歌手，今天大自然想邀請(qǐng)我們一起去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)。音樂會(huì)的主題就是（大自然的聲音，貼板書）初讀課文，整體感知。是誰在音樂會(huì)上演奏？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找一找課文描寫了大自然的哪些美妙的聲音，用“ ”勾畫出來。課件出示：這篇課文主要寫了大自然中 的聲音、 的聲音和 的聲音。 今天這場(chǎng)音樂會(huì)的演奏者就是他們：風(fēng)之聲樂隊(duì)、水之聲樂團(tuán)以及動(dòng)物合唱團(tuán)。（貼板書）自主學(xué)習(xí)，體會(huì)風(fēng)之聲的美妙我們先去聽聽風(fēng)之聲樂隊(duì)的演奏吧！ 出示：風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。你聽（播放手風(fēng)琴演奏曲）風(fēng)之聲樂隊(duì)就是這樣演

3、奏的，那么，風(fēng)之聲到底是有多么美妙呢？我們一起去聽聽吧！課件出示：1.自學(xué)提示：（1）讀一讀：自由朗讀第二自然段。（2）劃一劃：用“ ”劃出一句你認(rèn)為聲音寫得最美妙的句子。（3）說一說：說說你劃出的句子哪里“美妙”，試著讀出“美妙”。預(yù)設(shè)1：當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。預(yù)設(shè)2：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂預(yù)設(shè)3：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。交流展示：（1）同桌之間說一說。我認(rèn)為最美妙的句子是 ；我覺得美妙是因

4、為我讀到 這個(gè)詞語，仿佛（聽見了） ；我再來讀一讀。（2）指名說。 你們的聲音真美，讓老師感受到了風(fēng)之聲的美妙！ 體會(huì)“不一樣的聲音”。課件出示：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。指名2人讀。教師指導(dǎo)讀。（勾畫出關(guān)鍵詞，播放輕柔小夜曲和交響曲對(duì)比聲音的不同）男女生合作讀。（現(xiàn)在，我們來當(dāng)音樂家吧，女同學(xué)就是美麗溫柔的微風(fēng)，男同學(xué)是雄偉有力量的狂風(fēng)） 4.小結(jié)：風(fēng)真是一位天才音樂家呀！他讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，雄壯的交響曲，風(fēng)聲是多么美妙?。『献魈骄?，品讀水之聲的美妙

5、。聽了風(fēng)之聲樂隊(duì)的手風(fēng)琴表演，水之聲樂團(tuán)也趕來了，想要和風(fēng)之聲樂隊(duì)一較高下！合作學(xué)習(xí)第三自然段課件出示：1.合作學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀：朗讀課文第3自然段。（2）圈一圈：圈出第3自然段中描寫聲音的詞語，小組內(nèi)分享交流。（3）說一說：在小組內(nèi)說說這些聲音是哪個(gè)團(tuán)員演奏出來的？2.互動(dòng)游戲，聲音配對(duì)。 學(xué)生扮演風(fēng)之聲樂團(tuán)的團(tuán)員（小雨滴、小溪、河流、大海）去找到屬于自己的聲音讀描繪聲音的詞語課件出示：滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘩嘩說一說。這些表示聲音的詞是 詞，我還能說一個(gè)這樣的詞語 。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬聲詞（描繪事物聲音的詞），舉例子。小組合作讀，師生合作讀含有擬聲詞的句子。小雨滴既會(huì)演奏，又會(huì)

6、唱歌，可真了不起！讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！四、角色體驗(yàn)，感受趣味。（一）學(xué)習(xí)第四自然段1.聽到了風(fēng)之曲，水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上一展歌喉。你看：小鳥、蟲子、青蛙組成了合唱團(tuán),正在為我們歌唱。出示:走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。角色扮演：我是小鳥，我在樹上 叫著；我是蟲子，我在樹下 鳴叫；我是青蛙，我在水塘邊 歌唱；我是 ，我在 。齊讀。動(dòng)物合唱團(tuán)的歌聲真美妙，我們也一起加入合唱團(tuán)，一起做優(yōu)秀的歌唱家吧！小練筆我們不僅要做優(yōu)秀的歌唱家，還要做出色的作曲家，現(xiàn)在我們一起來創(chuàng)作美妙的樂曲吧！課件出示：動(dòng)物也是大自然的歌手。在 聽聽 ； 在 聽聽 ；在 聽聽 。你知道他們?cè)诔裁磫?？他們的歌聲好像告訴我們：“ ”?？偨Y(jié)我們的音樂會(huì)結(jié)束了。這節(jié)課，我們一起去欣