小學語文人教四年級上冊第二組-四上5古詩二首教學設計

1、部編版四年級上冊第5課古詩二首教學設計 教學目標1.認識“暮、吟、瑟”等7個生字，會寫“暮、吟、題”等13個字。2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。3.在明白古詩意思的基礎上理解題西林壁和雪梅所含的哲理：（1）觀察角度不同，觀察效果不同，（2）萬物都自己的優(yōu)缺點。4.背誦古詩。默寫古詩題西林壁。教學重點1.借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2.引導學生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。教學難點1.理解景物描寫與表情達意的關(guān)系。 2.在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：（1）觀察角度不同，觀察效果不同。（2）萬物都自己的優(yōu)缺點。 第一課時談話導入，介紹

2、詩人。 我們在低年級曾學過一首詩草，記得嗎？ （師生齊背草） 這首詩的詩人是誰？（白居易） 我們今天再來學習白居易的另一首膾炙人口的詩暮江吟。（板書：暮江吟） 在學習在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。 （出示課件白居易照片、生平簡介） 【設計意圖：通過朗讀，讓學生感受古詩的語言美?！慷?、初讀詩文，整體感知 1.自由朗讀古詩，注意讀準字音。 “暮、吟” 2.學習會寫字 “暮、吟” 指導書寫：“暮”的中間一橫要長一些；“吟”的最后一筆不是點。 3.理解題意 三、再讀詩文，探究詩意 1.師：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預習，誰來說說題目的意思？（指名

3、說題目的意思）2.師：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（生聽課件中范讀） 3.師：現(xiàn)在請同學自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“”標出。 （生自由朗讀學習古詩） 4.交流學習一、二兩句。 在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。 （師生共同解答“殘陽”“鋪”“瑟瑟”等字。） 試著用自己的話說說這兩句詩的意思。 （指名說詩句的意思）5.指導朗讀一、二兩句。 過渡語：下因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。 6.指導學習三、四兩句。 這兩句描寫了江邊的哪些景色？ 詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？（板書：露水月亮） 把什么比作什么，又把什么比作什么。 詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？（可憐） 可憐是什么意思？（可愛）（板書：景色美麗） 7.指導朗讀三、四兩句。 8.指導朗讀朗讀整首詩。 朗讀古詩時不僅要讀準字音，有感情，還應有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。 （生有節(jié)奏地朗讀古詩） 四、配樂朗讀，升華情感 1.指導配樂朗讀。 師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的