小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）第三組-《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教材分析】松鼠是一篇文藝性說明文（又稱科學(xué)小品），作者是法國著名博物學(xué)家、作家布封。課文兼具說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性一體，先從總體入手，介紹松鼠漂亮的外形特點(diǎn)，然后具體、生動(dòng)地介紹了松鼠“乖巧、馴良”的生活習(xí)性，最后簡(jiǎn)潔介紹松鼠的繁殖特點(diǎn)。本文作為前一篇說明文太陽的延伸與發(fā)展，在表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與太陽截然不同。從表達(dá)方法來看，太陽是一篇科普性說明文，為了說明抽象的“太陽”，分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的等說明方法；而松鼠一文側(cè)重于直接描述，適當(dāng)采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物。從語言風(fēng)格來看，太陽一文語言平實(shí)；而松鼠的語言生動(dòng)活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)本文

2、，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，掌握提取與處理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，與文本對(duì)話之中，懂得圍繞事物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，學(xué)習(xí)分段介紹事物的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確讀寫“松鼠、馴良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏、光滑、惹惱、編扎、狹窄、遮蔽”等詞語。2.正確流利朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，感受作者對(duì)松鼠的喜愛之情；默讀課文，把從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。3.感受課文中生動(dòng)、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段按順序說明的方法，恰當(dāng)使用動(dòng)詞，寫一段話，表達(dá)出對(duì)動(dòng)物由衷的喜愛之情

3、。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.默讀課文，從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。2.感受課文中生動(dòng)、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段寫一段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，圈畫出生字詞語。2.課前選擇一種動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行觀察。（螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米）【教學(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)作者，揭示課題 同學(xué)們，豐富多彩的大自然有很多人類的朋友。（出示課件）展示動(dòng)物圖片，圖片上對(duì)應(yīng)出示以下語句：“溫和憨厚的大象”“相親相愛的鴿子夫婦”“英勇忠義的馬戰(zhàn)士”“像仆人一樣忠心耿耿的狗”“不分黑白勤勞工作的啄木鳥”。喜歡這些描述動(dòng)物的詞句嗎？這些有趣的描述都出自這位作家之手。（出

4、示簡(jiǎn)介）布封：法國博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小愛好自然科學(xué)。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的自然史。在他的作品中，慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。（畫面定格）在布封的筆下，小松鼠是怎樣的呢？我們?nèi)バ蕾p一下。（板書課題：松鼠，強(qiáng)調(diào)“鼠”字書寫時(shí)注意上面的“臼”第一筆是撇，第三筆是橫折，中間兩短橫。下面部件中四點(diǎn)方向一致。）二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求：把課文讀得正確、流利。標(biāo)記不會(huì)讀、不理解的詞語。找出文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話，用雙橫線標(biāo)記出來。2.交流自讀情況。讀好一組詞，發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)。杏仁 榛子 櫸實(shí) 橡栗 （寫松鼠愛吃的食物，借助圖片理解）面容

5、清秀 身體矯健 四肢輕快 敏捷機(jī)警 玲瓏的面孔 帽纓形的尾巴（寫松鼠的外形特征）又干凈又暖和 足夠?qū)挸ㄗ銐驁?jiān)實(shí) 既舒適又安全（寫松鼠做窩）找出一句話，梳理課文結(jié)構(gòu)。文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話是？松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。能不能把這句話改為：松鼠是一種乖巧、馴良，又漂亮的小動(dòng)物，很討人喜歡。不能。因?yàn)檎n文就是按照這樣的順序?qū)懙模合葘懰墒笃猎賹懰墒笮愿窆郧?、馴良。 相機(jī)板書：漂亮 乖巧 馴良借助工具書理解“乖巧”：合人心意，機(jī)靈，討人喜歡。“馴良”：和順善良。三、提取信息，品味語言 在自然史最后一篇文章里，布封提出“風(fēng)格即人”的觀點(diǎn)，意思是一個(gè)人的作品與人的情感、氣質(zhì)息

6、息相關(guān)。布封筆下的松鼠呈現(xiàn)出一種怎樣的寫作風(fēng)格？又反映出作者對(duì)動(dòng)物怎樣的情感？讓我們走進(jìn)字里行間，好好品析一番吧！1.出示課文第一句話。齊讀。課文緊緊圍繞這句話盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、馴良。可以說每一處描寫都值得好好品味。2.分組合作，圍繞小松鼠某一方面的特點(diǎn)，從文中提取語句，分條寫下來。漂亮（活潑可愛）的松鼠預(yù)設(shè)：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（直接描述，摹狀貌的說明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。）玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（打比方的方法，生動(dòng)有趣，透露出作者由衷的喜愛之情。）尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就

7、躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松東西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。乖巧（機(jī)靈討喜）的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠十分警覺，只要有人觸動(dòng)松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。（舉例子的方法，具體形象，容易理解松鼠“警覺”的特點(diǎn)，更有說服力。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（作比較的方法，同類相比，在比較中說明了松鼠叫聲的特點(diǎn)。）要是被惹惱了，會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。（帶著）松鼠的窩，又干凈又暖和。它們帶著兒

8、女住在里面，既舒適又安全。（擬人的方法，充滿人類的溫情，打動(dòng)人心。）它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。馴良（和順善良）的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。松鼠在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。（作比較的方法，在比較中說明了松鼠“和順”的特點(diǎn)。）3.靜心默讀分條寫下來的語句，找找隱藏的說明方法，想想好處。（見上文語句后括號(hào)注解）4.對(duì)比介紹松鼠的語句，品品突

9、顯的風(fēng)格，批注感受。出示兩個(gè)句子，進(jìn)行對(duì)比。他人筆下：松鼠，哺乳綱，松鼠科，尾蓬松，長16-24厘米。（科學(xué)，準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)行客觀描述。）布封筆下：玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（布封寫松鼠，不是完全用客觀主義的態(tài)度來寫，而是帶著親切的情感，用形象的語言替它們畫像。（板書：親切的感情 形象的語言）這就是他的風(fēng)格，呈現(xiàn)的是布封對(duì)萬物的真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世間萬物。）分條品味布封描寫松鼠的風(fēng)格，批注下自己的感受。交流感受，感情誦讀分條寫下來的語句，表達(dá)出喜愛之情。四、掌握寫法，遷移運(yùn)用1.（出示布封的名言）“耐心”一詞，應(yīng)該貫穿在一切事情之中。過渡：自然史之所以如此完美，是因?yàn)樽髡邇A盡了40年的耐心，他對(duì)大自然的一事一物加以觀察，然后用形象的語言為它們畫像。我們走進(jìn)“松鼠做窩”這部分，體會(huì)作者的這份耐心，發(fā)現(xiàn)作者對(duì)松鼠的愛心吧！2.品做窩的過程：先再然后（極