小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第四單元-人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精衛(wèi)填海》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 精衛(wèi)填海單元第四單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“帝、少”等5個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)“帝、曰”等5個(gè)生字。正確理解“炎帝、曰”等詞語(yǔ)的意思。3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過(guò)程與方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、 體會(huì)精衛(wèi)英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍的精神。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。 2.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點(diǎn) 在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要

2、內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示各種鳥(niǎo)的圖片：黃鸝、鸚鵡、喜鵲、火烈鳥(niǎo)、白鷺、啄木鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)2、有這樣一只鳥(niǎo)，他外形像烏鴉，白色的嘴，紅色的爪子，這只小小的鳥(niǎo)卻有一個(gè)大愿望他想把大海填平！現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看這只精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么想把大海填平呢？3、板書(shū)課題：13、精衛(wèi)填海欣賞圖片齊讀課題 本節(jié)課通過(guò)各種鳥(niǎo)的圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、識(shí)字解詞1、學(xué)生自讀課文，出示要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給文章劃分停頓。2、朗讀停頓炎帝之/少女，名曰/女

3、娃。女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常/銜西山/之木石，以/堙于/東海。3、檢查自學(xué)情況。（1）出示要求認(rèn)讀的生字： d sho yu n fn帝 少 曰 溺 返指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）課件出示生字組詞。（3）開(kāi)展讀字游戲：開(kāi)火車(chē)讀（4）圖片認(rèn)讀生字皇帝 溺水（5）古文識(shí)字帝，甲骨文是指事字，字形在“木”（樹(shù)）的上端加一橫指事符號(hào)，寫(xiě)成，上端的“才”（房柱房梁）表示以樹(shù)為柱、以樹(shù)為梁，即在樹(shù)杈上構(gòu)筑巢居；圓圈指事符號(hào)表示系束，即在樹(shù)杈的框架上大量系束枝條，以構(gòu)成樹(shù)上棲居空間遮風(fēng)擋雨的頂面、四個(gè)立面、底面。造字本義：動(dòng)詞，在樹(shù)杈上系扎捆綁，締枝為巢，開(kāi)創(chuàng)巢居時(shí)代。少，甲骨文在指事字“小

4、”（沙子）字上再加一點(diǎn)指事符號(hào)，表示“小”的相關(guān)特征。造字本義：形容詞，規(guī)模小的，數(shù)量不多的。曰，甲骨文是指事字，在“口”的上方加一短橫指事符號(hào)，表示嘴巴的動(dòng)作。造字本義：動(dòng)詞，開(kāi)口說(shuō)話。溺，甲骨文（人）（水，河水），造字本義：動(dòng)詞，落水淹死。（6）學(xué)習(xí)多音字少 sho（少女）（少年）sho（多少）（少數(shù)）二、初讀課文、整體感知過(guò)渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。1、了解出處及人物。山海經(jīng)書(shū)名。內(nèi)容主要是民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。書(shū)中保存了包括夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。精衛(wèi)：神話中鳥(niǎo)的名

5、字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳。傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。3、開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。4、整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。 （1）精衛(wèi)填海這篇課文的主要內(nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。這篇課文寫(xiě)的是炎帝的小女兒，在東海游玩時(shí)被淹死了，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，立志要將大海填平的故事。表現(xiàn)了精衛(wèi)的英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍的精神。（2）這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講了四部分內(nèi)容，分別是：游東海、溺不返、銜木石、堙東海。三、生字書(shū)寫(xiě)出示生字： d yu n fn xin帝 曰 溺 返 銜1、記

6、生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：溺左中右結(jié)構(gòu)：銜上下結(jié)構(gòu)：帝半包圍結(jié)構(gòu)：返獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：曰（2）減一減： 溺-氵=弱 銜-钅=行（3）換一換：熟字換偏旁返- 辶+貝=販 銜- 钅+氵=衍 2、指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“帝、曰、溺、返、銜”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：帝：“冖”稍寬，上部的點(diǎn)和最后一筆豎居中對(duì)正。組詞、造句出示生字：曰：內(nèi)橫要寫(xiě)在橫中線上，不要寫(xiě)成“日”。組詞、造句出示生字：溺：左窄右寬，右部寫(xiě)緊湊。組詞、造句出示生字：返：“反”最后一筆變捺為點(diǎn)。組詞、造句出示生字：銜：從左到右均勻分布，寫(xiě)緊湊。組詞、造句

7、（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yn d n shu fn hu xin ji（炎帝）（溺水）（返回）（銜接）（二）比一比，組詞語(yǔ)。帝（炎帝）溺（溺水）返（返回）銜（銜接）旁（旁邊）弱（微弱）反（反對(duì)）街（街道）自讀課文指名讀要求劃分停頓再讀指名認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀生字組詞開(kāi)火車(chē)讀根據(jù)圖片理解生字及詞語(yǔ)生了解古文學(xué)

8、習(xí)多音字生了解相關(guān)資料分自然段讀開(kāi)火車(chē)讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。交流四部分學(xué)生各抒己見(jiàn)生完成游戲多種方式識(shí)記生字生觀察字形組詞、造句生觀察字形組詞、造句生觀察字形組詞、造句生觀察字形組詞、造句生觀察字形組詞、造句學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字指名說(shuō)學(xué)生自主練習(xí)小組互評(píng)本部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)字解詞，采用多種形式的識(shí)字解詞方法，結(jié)合認(rèn)讀游戲及古文識(shí)字加深學(xué)生對(duì)于生字的記憶；第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過(guò)對(duì)課文主要內(nèi)容的整體把握，體會(huì)作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個(gè)環(huán)節(jié)生字書(shū)寫(xiě)，通過(guò)送字回家游戲、減一減、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動(dòng)畫(huà)感受字的行筆順序；第四個(gè)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對(duì)本課的生字詞的掌握情況進(jìn)行考察。布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子抄寫(xiě)下來(lái)。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課