小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-蔡雨蓓《貓》教案_第1頁
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小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-蔡雨蓓《貓》教案_第3頁
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文檔簡介

1、貓教學設計 紅原縣城關小學 蔡雨蓓教學目標：知識目標：讓學生理解作者圍繞毛的可愛講了幾層意思學會仿寫動物，留心觀察動物的特點。2.情感目標：體會作者喜愛貓的情感，并有感情的朗讀課文培養(yǎng)學生愛動物的情感。視頻舞蹈活躍氣氛談話導入師：視頻里喵喵叫的小動物是誰呢？（貓）今天呀，我們就繼續(xù)來學習老舍先生筆下的貓。翻開課本48頁二、新課教學第一部分：師：成年貓的性格是？（板書古怪）師：作者為什么這樣說呢？我們四人小組一起齊讀2-4自然段，討論并找出寫它性格的詞語。用筆在文中圈出來。（引導回答并板書：老實、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛）學生利用詞語說一說課件出示句子:既老實又（），既貪玩又（

2、），既膽小又（）。高興時（），不高興時（）。師：我們就來具體看看吧！老實表現在哪里呀？（抽學生讀）課件出示句子：他會找個暖和的地方課件出示睡大覺的圖片 那貪玩呢？（男生讀）課件出示句子：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑水怎么呼喚，它也不會回來。它又是如何盡職的呢？誰來讀一讀你找到的部分？（女生的）課件出示句子:它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。課件出示圖片，理解屏息凝視。第二部分:這古怪的小動物可不僅僅是這樣，這可還要看他的心情。我們一起讀一讀第三自然段，想一想溫柔可親時是什么樣子。一聲不出又是怎樣的呢。溫柔可親的表現有哪些呢？課件出示句子和圖片用身子蹭你的腿把脖

3、子伸出來讓你給它抓癢或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（出示圖片）師：“小梅花”就是貓的腳印，你能從中體會到什么呢？（貓頑皮、作者愛貓）。師：那我們在來讀一讀，讀出你體會到的情感。它還會豐富多腔的叫喚。（聯(lián)系實際，說一說它怎樣叫的？）你覺得它高興時還會怎樣呢？出示句子：它還會-（學生說一說）不高興時那就可有個性了，一聲不出，也不肯印小梅花了。（作者的觀察真仔細。我們也可以體會到作者十分喜歡貓。）它膽小卻又很勇猛（板書）師：可是這樣的古怪在作者眼里真的古怪嗎？而是（可愛）（板書）第三部分：學生自主探討學習齊讀第六自然段。你覺得剛滿月的小貓是怎樣的？（淘氣、頑皮）小組討論，哪些詞語讓你感受到了小貓的淘氣？在文中用筆圈出來。講解寫作手法（運用擬人，抓住貓的特點描寫）體會作者的情感。全班再次齊讀第六自然段。作者喜愛貓，更喜愛滿意的小貓。第四部分：仿寫一種你喜愛的小動物。師：作者能把他所喜愛的小動物觀察的如此仔細，并且能用最質樸的語言描寫出來。讓我們也來觀察

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