小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第八單元-y

1、延安，我把你追尋教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1理解詩句內(nèi)容，了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。2有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。3.了解延安偉大精神所在，教育學(xué)生學(xué)習(xí)延安的偉大精神。二、重點、難點、疑點及解決辦法（一）讀出詩的節(jié)奏和韻律是全詩的重點，主要通過教師指導(dǎo)朗讀解決。（二）了解詩中所說的具體事物的含義是難點，主要通過有感情地朗讀、教師點撥來解決。（三）“為什么經(jīng)濟發(fā)達了，生活富裕了，仍然要提、發(fā)揚延安精神？”這是疑點，主要通過聯(lián)系生活實際，教師精講、點撥來解決。三、課時安排一課時四、學(xué)生活動設(shè)計（一）畫出詩的韻腳。（二）有感情地朗讀。（三）仿照詩歌第一小節(jié)練習(xí)仿寫。五、教學(xué)過程（一）明確目標(biāo)

2、1初讀全詩，找出韻腳。 2學(xué)習(xí)詩的第一、二節(jié)。（二）整體感知本課是一首新體詩，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。（三）目標(biāo)完成過程1揭題引讀，學(xué)生自悟。 （1）簡介背景，揭示課題。（2）教師范讀。 （3）學(xué)生自由讀，用著重號劃出詩的韻腳來，并說說全詩押的是什么韻。（全詩押的是ang韻，每節(jié)詩二、四句末尾的一個字都有ang。韻腳是：光、陽、看、場、瑯、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、陽。） （4）再讀全詩，想想詩中所說的追尋延安是什么意思？（追尋延安精神。）2指導(dǎo)自學(xué)，理解詩意學(xué)習(xí)第二節(jié)。自讀第二節(jié)，思考、分組討論、交流：詩人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？（生回答

3、后師點撥）。3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)自讀第一節(jié)，思考：作者用什么方法寫出了追尋延安精神的迫切心情？（用比喻的手法寫出了作者對延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽。）(2)仿照詩歌第一小節(jié)練習(xí)仿寫。像翩翩歸來的燕子， 在追尋昔日的春光； 像茁壯成長的小樹， 在追尋雨露和太陽。像嗷嗷待哺的幼兒，在追尋母親甘甜的乳汁；像展翅飛翔的雄鷹，在追尋-。像 （學(xué)生匯報交流）（3）為什么經(jīng)濟發(fā)達了，生活富裕了，仍然要提、發(fā)揚延安精神？（4）小結(jié)。什么是延安精神？學(xué)生討論后回答。（延安精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想獻身的精神，革命隊伍內(nèi)互相愛護、互相關(guān)心的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神。）（四）擴展：聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。（在學(xué)習(xí)、生活中，要團結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國家需要我們的時候，挺身而出；發(fā)揚艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電，不求索取，只講奉獻。）學(xué)生可以暢所欲言.（五）作業(yè)：