小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-2 落花生 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2 落花生【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，積累6個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.正確理解課文主旨。感悟要做一個(gè)有用的人的道理，能根據(jù)課文主旨寫一寫身邊的例子?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)本課生字詞，積累詞語。2.能正確理解課文主旨?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入 師：花生是我們常見的食物，不知道大家有沒有關(guān)注過花生是怎樣種出來的呢？它的果實(shí)是長(zhǎng)在枝干上嗎？帶著這樣的疑問，我們來學(xué)習(xí)今天的這篇課文，看看這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事。下面請(qǐng)大家先大聲朗讀課文。板書：落花生教師介紹課文作者信息。二、學(xué)習(xí)生字詞1.讓學(xué)生朗讀課文，標(biāo)出生字和不理解的

2、詞語。2.課件出示生字詞。3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，引導(dǎo)學(xué)生注意讀音準(zhǔn)確。4.教師范寫生字，讓學(xué)生注意筆順，書寫規(guī)范。讓學(xué)生自行臨寫，教師指導(dǎo)糾正。三、整體感知，給課文劃分層次1.讓學(xué)生通讀課文，了解課文內(nèi)容。在讀的過程中思考：這篇課文圍繞“落花生”這個(gè)題目寫了哪些內(nèi)容？2.讓學(xué)生標(biāo)出自然段，給課文內(nèi)容劃分層次。點(diǎn)名學(xué)生回答是如何劃分的，以及這樣劃分的理由。提示：這篇課文分為三個(gè)部分第一部分：第1自然段：種花生 收花生第二部分：第2自然段：嘗花生第三部分：第3-15自然段：議花生第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生回顧上節(jié)課對(duì)于課文結(jié)構(gòu)層次的劃分。2.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。師：請(qǐng)大家先讀第1

3、、2自然段，這兩個(gè)自然段是本課的前兩個(gè)部分。請(qǐng)大家找出這兩個(gè)段落中的生字，詞語。第1自然段講述一家人種花生，本來以為花生不容易種植，但是“居然”收獲了。（引導(dǎo)學(xué)生注意“居然”這個(gè)詞語，表明出乎意料。）師：第2自然段講述的是嘗花生，“母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐我們就在后院的茅亭里過這個(gè)節(jié)”，這里結(jié)合前面母親不肯荒廢空地，顯示出母親的勤勞能干，還會(huì)享受生活。 3.學(xué)習(xí)課文第3-15自然段師：這一部分是本課的第三部分，講述的是“議花生”。請(qǐng)大家分角色朗讀一下這些段落，想一想議花生議論了哪些內(nèi)容？教師提問：“我們”認(rèn)為花生有哪些好處？花生味道美，可以榨油，價(jià)錢便宜，容易得到。父親拿花生和蘋果、

4、石榴相比是為了說明什么？說明花生雖然外表不那么吸引人，但是卻默默奉獻(xiàn)，大有用處。父親拿花生和蘋果、石榴相對(duì)比，這樣的好處是什么？這樣做對(duì)比是為了突出花生的特點(diǎn)。父親借說花生，是為了告訴我們什么道理？要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不能做一個(gè)華而不實(shí)的人。作者借父親評(píng)論花生，告訴了我們深刻的道理，這種寫法是什么？借物喻理 師：請(qǐng)大家結(jié)合自身實(shí)際，說一說怎樣做才是有用的人呢？（開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答）二、拓展延伸1.讓學(xué)生熟讀課文，感受課文主旨。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，略寫種花生、收花生和嘗花生，詳寫議花生。3.小練筆。生活中有很多平凡的人，他們像“花生”那樣，默默無聞地作著貢獻(xiàn)。讓學(xué)生用一段話寫一寫身邊的這樣的人。教師在課堂上進(jìn)行巡視指導(dǎo)?！菊n文小結(jié)】 本課圍繞花生這一常見的事物，寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生這幾件事。作者在敘事過程中詳略得當(dāng)，用借物喻理的手法，將深刻的道理講得淺顯易懂，發(fā)人深省。告訴我們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不要做一個(gè)華而不實(shí)的人?！景鍟O(shè)計(jì)】 種花生 矮矮地長(zhǎng)在地上 收花生 果實(shí)長(zhǎng)在地下，必須挖起來才知道落花生 要做一個(gè)有用的人 嘗花生 好吃 議花生 和蘋果、石榴相比較，花生默默無聞，樸素?zé)o華【教學(xué)反思】 本課在教學(xué)過程中，重點(diǎn)分析了一些詞語的用法，比如“居然”，要讓學(xué)生理解詞語所蘊(yùn)含的情感。本文詳略得當(dāng)，層次分明，要讓