小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第一組-四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-1觀潮人教（部編版）

1、觀 潮四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。（德育目標(biāo)）二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件四、教學(xué)設(shè)計(jì)一、板書課題，比較“觀”字1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題?(板書：觀潮)2 .題目中，出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，課文中，還出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，翻開(kāi)書，小聲讀一讀，找一找。(板書：天下奇觀)

2、3.比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。4.小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。二、初讀課文，朗讀正確1.小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。2 .指名讀，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。(薄霧悶雷漲，注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音。)出示：薄 悶的多音字組詞3.出示詞卡，朗讀詞語(yǔ)。 (寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù))三、整體感知，理清脈絡(luò)1.小聲地再讀一讀課文，邊讀邊想

3、：這篇課文講了什么內(nèi)容？想想每個(gè)自然段講了什么？2.你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎?說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。3.通過(guò)你們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話?4.指導(dǎo)朗讀：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久;(2)突出它是天底下美麗而罕見(jiàn)的景象.（德育滲透：通過(guò)了解祖國(guó)的歷史，感受祖國(guó)的美麗）5.能不能把這句話再讀厚?通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”?6.在這篇課文中，作者是按照什么順序來(lái)描寫錢塘江大潮的?四、抓住重點(diǎn)，感受大潮到來(lái)時(shí)和過(guò)去以后的澎湃之美1.翻開(kāi)書，用心地讀一讀課文，讀后來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?預(yù)設(shè)：

4、這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美;二是大潮的澎湃之美。但教學(xué)實(shí)際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。)2.自讀課文，找出三、四自然段中描寫精彩的句子。a、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?b、你來(lái)讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，。3.指名朗讀學(xué)生認(rèn)為寫得精彩的句子。指導(dǎo)朗讀：4.聽(tīng)讀段落，感悟作者的表達(dá)順序。a、我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀，實(shí)際上作者在描寫大潮時(shí)是有順序的。你聽(tīng)我來(lái)讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)，看看缺少了哪些詞語(yǔ)?b、你知道作者是按照什么順序來(lái)描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象嗎?(作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移描寫潮水的變化。)5.

5、自讀三、四自然段，感受“變化”。a、作者在描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象時(shí)，之所以把它描寫得生動(dòng)，形象，富有感染力，那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓?，作者都突出了它的哪些變化?(1)潮聲(越來(lái)越大)：隆隆越來(lái)越響如同山崩地裂(2)潮頭(越來(lái)越高)：白線水墻白色戰(zhàn)馬(3)潮勢(shì)(越來(lái)越猛)：逐漸拉長(zhǎng)、變粗翻滾浩浩蕩蕩b、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景啊!6、作者抓住了大潮的什么來(lái)描寫具體生動(dòng)的？（聲音、顏色、形狀）（德育滲透：讓學(xué)生感受大潮壯觀的景象，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。）7.當(dāng)大潮奔騰西去后，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來(lái)高，大約是

6、6、7米，相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么?讓學(xué)生感受大潮的壯觀。五、對(duì)話文字，感受大潮到來(lái)前的朦朧之美8.大潮到來(lái)之前，錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀，描寫大潮到來(lái)前錢塘江景色的句子。鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳，多么的穩(wěn)固，它們屹立在寬闊的錢塘江江邊，遠(yuǎn)處還有幾座小山。你覺(jué)得這是一幅怎樣的畫面?(朦朧、美麗、和諧、壯觀)此時(shí)此刻，高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧，這幅畫面讓你感受到了一種怎樣的美?六、抒發(fā)情感，總結(jié)全文作者在觀潮之前，就評(píng)價(jià)到：錢塘江大潮，自古以來(lái)被成為天下奇觀。而現(xiàn)在，我們是親臨其境，耳聞其聲，眼見(jiàn)其景，感受到了朦朧與澎湃，你不由得要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)