小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）詞語(yǔ)表-微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案微課名稱直述句改為轉(zhuǎn)述句教師姓名劉菲工作單位四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)： 四年級(jí) 教材版本： 部編版 知識(shí)點(diǎn)描述：直述句改為轉(zhuǎn)述句教學(xué)類(lèi)型講授型 問(wèn)答型 啟發(fā)型 討論型 演示型 實(shí)驗(yàn)型 練習(xí)型 表演型 自主學(xué)習(xí)型 合作學(xué)習(xí)型 探究學(xué)習(xí)型 其他錄制工具和方法利用錄屏軟件“錄丸”錄制后，使用“格式工廠”進(jìn)行剪輯。設(shè)計(jì)思路“學(xué)啟于思，思源于疑”；思維都是從思考問(wèn)題開(kāi)始的。本課結(jié)合例句進(jìn)行講解，有理有據(jù)，不空洞。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目的1、了解直述句和轉(zhuǎn)述句的區(qū)別。了解第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法。3、培養(yǎng)

2、學(xué)生的觀察操作能力，通過(guò)練習(xí)，掌握把直述句改成轉(zhuǎn)述句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握把直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)直述句、轉(zhuǎn)述句。 1、什么是直述句？說(shuō)話人和聽(tīng)話者之間面對(duì)面的對(duì)話。就是把某個(gè)人說(shuō)的話直接描述出來(lái)。說(shuō)話人用第一人稱跟聽(tīng)話人表述自己的意思。例如：老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)?！庇陙?lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?、什么又是轉(zhuǎn)述句呢？說(shuō)話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽(tīng)話者聽(tīng)。就是把某個(gè)人說(shuō)的話改為第三者的轉(zhuǎn)述，將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱的口氣說(shuō)給聽(tīng)話人。例如：劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來(lái)主持。藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？3、現(xiàn)在我們來(lái)區(qū)分直述句和轉(zhuǎn)述句。比較下面一組對(duì)話：媽媽說(shuō)：

3、“我今天很高興，因?yàn)槟愫芄?。”媽媽說(shuō)，她今天很高興，因?yàn)槲液芄?。媽媽說(shuō)，她今天很高興，因?yàn)槲液芄?。聰明的小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么呀？這就是老師要給你們的法寶。二、直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法。 1、改標(biāo)點(diǎn)。變冒號(hào)為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。有時(shí)候直接引述句結(jié)尾是感嘆號(hào)，表示強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，但是改為間接敘述之后，語(yǔ)氣變得平淡，需改為句號(hào)。2、改人稱。將引語(yǔ)中的“我”、“我們”（咱們）改成“他”（她）、“他們”。將引語(yǔ)中的“你”、“你們”改成“我”或者“我們”。當(dāng)轉(zhuǎn)述人為第三人稱時(shí)，需要將“你”“你們”改成“他（她）”、“他們（她們）”或者是改成相應(yīng)的稱謂以及人名。3、不改變句意。三、深入學(xué)習(xí)修改方法。改標(biāo)點(diǎn)。如：媽媽對(duì)

4、我說(shuō)：“明天我要去開(kāi)會(huì)?！边@是一個(gè)直述句。我們把它改成轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，直述句中的冒號(hào)改成逗號(hào)，刪去直述句中的雙引號(hào)。冒號(hào)前的內(nèi)容照著寫(xiě)下來(lái)。就改成：媽媽對(duì)我說(shuō)，明天她要去開(kāi)會(huì)。改人稱。將引語(yǔ)中的“我”或“我們”改為第三人稱“他”或“他們”；如：諾諾說(shuō)：“這支筆是我的?！备某桑褐Z諾說(shuō)，這支筆是她的。 將引語(yǔ)中的第二人稱“你”或“你們”改為第一人稱“我”或“我們”；“他”或“他們”。如：老師對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)給你?！备某桑豪蠋煂?duì)我說(shuō)，這本書(shū)給我。把第三人稱“他”或“他們”改為具體名稱。如：李麗對(duì)爸爸說(shuō)：“明明病了，我要去給他輔導(dǎo)功課。改為：李麗對(duì)爸爸說(shuō)，明明病了，她要去給明明輔導(dǎo)功課。練習(xí)修改。相信剛

5、才同學(xué)們聽(tīng)了老師的講述已經(jīng)清楚了如何將直述句改為轉(zhuǎn)述句了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做題練習(xí)鞏固一下吧。1.張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。” 2.魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？” 3.媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?.老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”5.老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈?！贝鸢福?.張老師對(duì)小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。2.魯肅對(duì)我說(shuō)，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？ 3.媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，我先睡覺(jué)。4.老師傅對(duì)魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。5.老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，小敏必須把教室打掃干凈。三、內(nèi)容小結(jié) 其實(shí)，關(guān)于改轉(zhuǎn)述句的方法，我們可以用“一不變二變”的口訣來(lái)歸納： 直述句改轉(zhuǎn)述句， 永遠(yuǎn)不變提示語(yǔ)， 標(biāo)點(diǎn)人稱都要變。 冒號(hào)變逗號(hào)， 雙引號(hào)要?jiǎng)h掉， 改對(duì)人稱最重要 。親愛(ài)的同學(xué)們，直述句改轉(zhuǎn)述句是小學(xué)階段一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，需要我們認(rèn)真、反復(fù)地學(xué)習(xí)，只要我們能夠持之以恒，世上無(wú)難事，多思考，多練習(xí)，就一定會(huì)學(xué)有所獲！應(yīng)用說(shuō)明能夠教會(huì)學(xué)生如何將直述句改為轉(zhuǎn)述句。教學(xué)總結(jié)和反思1、教學(xué)語(yǔ)言太過(guò)僵硬。富有激情和感染力的語(yǔ)言能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但,我因?yàn)榈谝淮武浿?/p>