小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-鄉(xiāng)下人家第一課時教學(xué)設(shè)計最終

1、鄉(xiāng)下人家第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校：廣元市利州區(qū)楊家?guī)r小學(xué) 備課教師：楊茜教學(xué)目標會認10個生字，會寫15個生字。正確讀寫“屋檐、構(gòu)成”等詞語。有感情的朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的敘述順序。朗讀課文，想象畫面，給課文描寫的畫面取名字。教學(xué)重點1.會認10個生字，會寫15個生字。正確讀寫“屋檐、構(gòu)成”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，給每幅畫面取名字，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。三、教學(xué)難點了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。四、前置小研究回家向父母了解鄉(xiāng)村生活。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，昨天和父母聊天時，有很多同學(xué)分享說他們了解到了父母在鄉(xiāng)

2、下以及自己在鄉(xiāng)下度過的時光，在你們的回憶里，鄉(xiāng)下人家是怎樣的呢？生1：安靜的，快樂的生2：有很多稀奇的事物.談話過渡：在鄉(xiāng)下生活過的同學(xué)說，鄉(xiāng)下是安靜的，美麗的，是給他們帶來快樂和充滿驚喜的，那你們想知道作者陳醉云眼里的鄉(xiāng)下人家是怎樣的嗎？今天就讓老師帶著同學(xué)們跟隨作家陳醉云的步伐走進鄉(xiāng)下人家（相機板書課題：鄉(xiāng)下人家）【設(shè)計意圖】：根據(jù)前置小研究的話題，迅速拉近學(xué)生與課文主題的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：請同學(xué)們大聲朗讀課題師：讀了課題你們能想象到什么樣的的畫面和場景？生：我能想象到小河，房子，雞鴨.師：你的想象力真豐富，那同學(xué)們課本上的插圖你能看到哪些景物呢？你能用一兩個詞語形容畫面給你的

3、感覺嗎?生1：舒適，愜意.初讀課文談話過渡：同學(xué)們真棒，和作者真是心有靈犀一點通，作者在文中也說道：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特，迷人的風景?！蹦沁@樣獨特迷人的鄉(xiāng)下風光，作者是如何用語言描述的呢？PPT出示自讀要求選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：這樣獨特，迷人的鄉(xiāng)下人家風光，作者是用怎樣的語言來描繪的呢？檢查生字詞情況PPT出示詞語構(gòu)成 雞冠花 樸素 率領(lǐng) 倘若 附近 搗衣 繪畫 和諧強調(diào)雞冠花的“冠”字讀音，拓展學(xué)習(xí)冠字是多音字。采取開火車讀，男女生讀，個別讀，多種方式強化記憶PPT出示“我會寫”構(gòu) 飾 蹲 鳳 序 例 率 覓聳 踏 倘 若 繪 諧

4、 寄 滅老師強調(diào)“蹲，率”等字的書寫，要求學(xué)生書空，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)鞏固形近字，聯(lián)系生活實際記字法等識記生字的方法。熟讀課文PPT出示再讀課文要求在掃清字詞障礙后選擇你喜歡的的方式再讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容？是按照怎樣的順序展開描寫的。師：這在解決完生字詞障礙后，這一遍同學(xué)們的閱讀速明顯提升了不少，你們真棒，首先，我們先來交流第一個問題，課文寫了哪些內(nèi)容。生：絲瓜，南瓜，竹筍.（教師此處引導(dǎo)學(xué)生按照課文順序來找，這樣才不會遺漏，并未后文給畫面取名字打下基礎(chǔ)。）PPT出示課文的內(nèi)容談話過渡：同學(xué)們都是火眼金睛，整個鄉(xiāng)下人家盡收眼底，聰明的同學(xué)們一定也發(fā)現(xiàn)了作者的寫作順序是按照？生：不同的地點寫

5、的師引導(dǎo)總結(jié)出房前屋后是空間談話過渡：除了不同的空間，作者還描寫了不同的季節(jié)，夏天散步，秋天聆聽夜晚的蟲鳴，這是按照什么順序呢？生：時間談話過渡：沒錯，作者正是利用空間和時間順序，將鄉(xiāng)下人家匯成了一幅自然和諧的田園風景畫，那你能為組成這幅畫的“它們”取個名字嗎？讓我們按照文章的順序來給他們?nèi)€好聽的名字吧！同學(xué)們看著圖片，你想到了什么好聽的名字嗎？請大家在空白處批注。PPT出示第一自然段描繪的圖片師：你們想好了嗎?第一自然段叫什么名字呢？生：瓜藤攀巖圖師：你是怎么概括的呢？生：我是讀完第一自然段以后，我知道第一自然段講的內(nèi)容是屋前瓜藤攀爬屋檐的圖，所以我就取了這個名字。師：沒錯，我們在取名字時可以將一個自然段概括成一句話，然后再將其簡練。你們要學(xué)習(xí)這位同學(xué)的方法喲。那么第二自然段，我們給它取個什么名字呢，PPT出示鮮花輪播的動畫，提示。生：鮮花輪綻圖下面誰來說呢？生：第三幅是雨后春筍圖師：你真棒，用成語概括也不錯生搶答我來說第四幅第五幅圖：群雞覓食圖，鴨子戲水圖。老師總結(jié)：前邊的三幅圖是以描寫對象加上描寫內(nèi)容的格式來命名的。最后兩幅圖誰來說？生：門前晚餐圖，月夜蟲鳴圖師總結(jié)：沒錯我們還可以用地點加事件的格式來命名，同學(xué)們真棒。你們把我們集體的智慧批注在書上了嗎?師小結(jié)： 的確如作者說的那樣，鄉(xiāng)下人家無論什么時間，什