部編版二年級語文下冊12課寓言二則教案

1、 課題寓言二則課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“語、則”等15個生字、會寫本課“亡、牢”等8個生字，會寫“亡羊補牢、勸告”等5個詞語。2.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢、揠苗助長”兩個成語的意思。3.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊、焦急”在句子中的作用。過程與方法在朗讀、想象中體會兩則寓言的寓意，背誦文章，積累生動的句子。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生了解事情的發(fā)展規(guī)律，知道正確的解決問題的方法。教學(xué)重點1.會讀“語、則”等15個生字、會寫本課“亡、牢”等8個生字，會寫“亡羊補牢、勸告”等5個詞語。2.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢、揠苗助長”兩個成語的意思。教學(xué)難

2、點通過朗讀，讓學(xué)生明白寓言中說明的深刻道理。引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響。教學(xué)素材搜集寓言作者的有關(guān)資料以及寓言中的文字和圖片等。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)寓言亡羊補牢。2.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢”的意思。3.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊”在句子中的作用。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入,積累詞語1.同學(xué)們，你們聽過揠苗助長的故事嗎？這節(jié)課，老師就來給大家講講這個故事，希望我們能從中明白一個道理。誰能把這個故事講給大家聽？通過這則寓言，（出示課件2）（寓言是一種文章體裁，它一般是借一個虛

3、構(gòu)的小故事說明一個深刻的道理?！霸ⅰ奔耐邪囊馑?，寓言就是說話包含著某種意思。）我們會明白一個什么道理呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)，（引出課題）亡羊補牢（板書課題：亡羊補牢）（出示課件3） 題目是成語，適合學(xué)生積累，讀過故事后，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，有助于學(xué)生更深刻地理解寓言。新課教學(xué)（ ）分鐘二、質(zhì)疑課題，理解題意。（出示課件4）1.“亡羊補牢”這個詞語中，你有不理解的字嗎？（亡 牢）2.指名解疑，并說說是用什么方法理解的。預(yù)設(shè)：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。預(yù)設(shè)：我是通過查字典的方式理解這個字的，我是通過聯(lián)系課文內(nèi)容理解的3.請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。（預(yù)設(shè)：羊丟失了把羊

4、圈補好。）三、初讀課文，了解內(nèi)容。1.說的真清楚，同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)很全面！接下來，請大家聽老師朗讀課文，同學(xué)們邊聽邊注意生字詞的讀音。2.下面，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，掌握多音字，讀通課文。（開火車讀）（出示課件5）羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、亡羊補牢 jun（羊圈）多音字：圈 qun（圓圈）4.重點指導(dǎo)難寫字。（出示課件6、7）亡：不要丟掉第一筆點。鉆、勸：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫。丟：注意與“去”的區(qū)別，不要丟點第一筆撇，和最后一筆點。5.做“氣球游戲”，氣球升起，讓學(xué)生認(rèn)讀氣球上的字。四、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。 同學(xué)們字詞掌握得不錯，現(xiàn)在把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，

5、其他同學(xué)思考，亡羊補牢講的是一個怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文） 同學(xué)們概括的真清楚，講得也很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論。1.齊讀第1-4自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）（出示課件8）預(yù)設(shè)：2次。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。2.羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：（出示課件9）街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（2）面對街坊真誠的勸告，養(yǎng)羊人有什

6、么表現(xiàn)呢？（板書：第一次丟羊 毫不在意）指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）3.養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）（出示課件10）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是？（亡羊）。4.第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。（出示課件11）他很后悔沒有接受街坊的全稿，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也

7、沒丟過。5.討論交流，教師總結(jié)板書。（板書：第二次丟羊后悔修羊圈 結(jié)果 再也沒丟）6.用自己的話把這個故事講給大家聽聽。五、體會寓意。（出示課件12）1.如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？2.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。3.在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括？（“亡羊補牢”）六、拓展延伸。（出示課件13）1.故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。（板書：亡羊補牢 為時不晚）2.

8、全班交流，師總結(jié)：是的，一個人做錯了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補牢，為時不晚。（板書：為時不晚）3.學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊涵著的道理，以后我們遇到寓言故事時，就可以按“理解題意了解內(nèi)容聯(lián)系實際體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。通過對課題提問，引發(fā)學(xué)生自主思考，鍛煉學(xué)生的思考能力。同時引導(dǎo)學(xué)生交流自己的理解課題的方法，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行共享。引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)生字并熟讀牢記，為后面精讀課文掃清障礙。通過朗讀理解課文內(nèi)容，通過對重點詞語和句子的詳細(xì)理解，讓學(xué)生深入理解課文，從而明白這則寓言中所蘊含的道理。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受亡羊補牢的寓意，明白

9、做錯了事情要及時補救，讓損失減到最小的道理。拓展延伸進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，夯實基礎(chǔ)。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)寓言揠苗助長2.朗讀課文。能用自己的話說出“揠苗助長”兩個成語的意思。3.比較句子的不同，能體會詞語“焦急”在句子中的作用教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1.上節(jié)課我們學(xué)了寓言亡羊補牢，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)揠苗助長這則寓言。同學(xué)們誰知道寓言是什么？提問學(xué)生（寓言是一種文學(xué)體裁，它是將一個道理蘊含在一個小故事中。）同學(xué)們你們喜歡聽寓言故事嗎？你知道哪些寓言故事？（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴自相矛盾）（出示課件14）（板書：揠苗助長）（指名讀后齊讀）2（出

10、示課件15）“揠”的意思是什么知道嗎？和“拔”一樣嗎？想一想拔蘿卜是怎樣？（從土里拔出來）那么揠苗是把禾苗從土里拔出來嗎？揠的意思其實是輕輕地往上一提。題目的意思是什么？你能說說嗎？通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了昨天學(xué)習(xí)的知識，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文1.初讀思考：讀了課題你想到什么？課題中的“長”在這里讀 “zhng”2.自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識本課的生字。則 焦 筋 疲 截3.小組合作，組長讀字，成員找卡片。（出示課件16）指導(dǎo)：疲：的偏旁是“疒”不是“廣”，“筋”按照上下結(jié)構(gòu)書寫，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，注意部首不要寫成“艸”。4.認(rèn)讀詞語卡片（做找朋友的游戲）。5

11、.教師檢查認(rèn)字情況。（開火車、指名讀生字）三、理解課文學(xué)習(xí)揠苗助長默讀課文，找一找從哪些地方可以看出那個人覺得禾苗長得太慢？（出示課件17） 1.讓學(xué)生找出句子?！肮艜r候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?！?（出示課件18）（板書：巴望禾苗長快些）巴望：十分渴望。（是不是能用盼望、希望代替讓同學(xué)們討論。）天天：每天。情景創(chuàng)設(shè)：太陽曬得火辣辣的時候，他去看了嗎？ 刮風(fēng)下雨的時候，他去看了嗎？ 十分繁忙的時候，他去看了嗎？2.他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長” （出示課件19）（板書：想辦法幫他們長）“自言自語”是什么意思？（自己對自己說話） 農(nóng)夫在

12、自言自語說什么？（“我得想個辦法幫他們長?！保┲该硌蒉r(nóng)夫“焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”的樣子。詞語訓(xùn)練：照樣子寫詞語。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 自言自語 無邊無際 自由自在3.再次默讀課文，種田人想出了一個什么辦法幫助禾苗生長呢？請用“-”畫出來。（出示課件20）“把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡”解釋：“筋疲力盡”（形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。）練習(xí)用“筋疲力盡”造句。（上次旅游的山非常陡峭，把我們弄得筋疲力盡。）（板書：一棵一棵往高里拔）農(nóng)夫認(rèn)為他的力氣總算沒白費，禾苗長了一大截，結(jié)果是這樣嗎？（不是，禾苗都枯死了。）想一想：禾苗為什么會枯死呢？（因為農(nóng)夫把禾苗拔高，使禾苗

13、根系離開了土壤，失去了汲取養(yǎng)分的能力，所以枯死了。）（出示課件21）（板書：枯死了）4.現(xiàn)在大家知道“揠苗助長”是什么意思了吧？（出示課件22）（把苗拔起，以助其生長）5.此時你想對農(nóng)夫說些什么？（欲速則不達(dá)；心急吃不了熱豆腐；殺雞取卵）（出示課件23）四、說出寓意老師提問，學(xué)生討論交流寓言的寓意。師：為什么禾苗沒有按照他的意愿長高呢？預(yù)設(shè)：因為把禾苗拔死了提問：禾苗怎樣才能長大？預(yù)設(shè)：澆水、施肥、除草，還要慢慢地等幾個月的時間?？偨Y(jié)：這就是禾苗的生長規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。（出示課件24）（板書：按照規(guī)律，不能急于求成。）這一環(huán)節(jié)設(shè)置，檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)情況，明確了接下來的目標(biāo)。讀書要帶著問題讀，不能盲目地讀。解讀課題時指導(dǎo)字音，體現(xiàn)統(tǒng)編教材多元識字的理念。以游戲的方式鞏固字詞，教師重視學(xué)生主動積極的參與過程。引導(dǎo)學(xué)生自主通過理解重點詞語、句子來理解課文的主要內(nèi)容，從而