小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-四季歌教案

1、田家四季歌（二）教學(xué)設(shè)計(jì)旭照小學(xué) 匡紅衛(wèi)設(shè)計(jì)依據(jù)語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得有關(guān)一年四季作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識，又使學(xué)生在情緒感染中受到勞動(dòng)美的熏陶。教材分析：田家四季歌是根據(jù)時(shí)序的遞變，反映自然規(guī)律的一首歌謠，它可以幫助學(xué)生認(rèn)識不同季節(jié)景物和農(nóng)事活動(dòng)。 學(xué)情分析:二年級的學(xué)生年齡，好動(dòng)、易興奮、易疲勞、注意力易分散，識字量不多，語言積累較少，理解能力還很弱。教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識和掌握本課等12個(gè)詞語，讀準(zhǔn)多音字“場、了”。 2能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。 3了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文；了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)策略、方式、方法：課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)多

2、個(gè)環(huán)節(jié)吸引學(xué)的注意力。1、看圖識字，識詞。2、采用個(gè)體、小組、集體朗誦。3、唱拍手歌教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，觀察爺爺、奶奶生產(chǎn)勞動(dòng)情況。2、教師準(zhǔn)備字卡、詞卡、教學(xué)課件。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.學(xué)生談自己喜愛的季節(jié)，引出課題。 2.板書課題，理解題意。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動(dòng)性?！?二、復(fù)習(xí)詞語 1.思考：用什么方法記住這些詞。 2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.同桌互讀，指正讀音。 4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語句。5.創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場”和“了”，練習(xí)讀帶有多音字的句子?！驹O(shè)計(jì)意

3、圖：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用拼音識字、字理識字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識字、兒歌識字、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識字等，讓學(xué)生體驗(yàn)識字的樂趣，積累識字的方法。】 三、品讀課文，理解感悟 1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)？是按什么順序?qū)懙模?2.學(xué)習(xí)第一小節(jié) （1）指生讀第一小節(jié)，結(jié)合圖片鞏固識字，理解課文。 （2）拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機(jī)的同時(shí)，繼續(xù)鞏固識字。 （3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。 【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，感受春天的生機(jī)；讓生字在新的語境中復(fù)現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固識字效果?！?.學(xué)習(xí)第二小節(jié) （1）生小聲讀

4、第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農(nóng)民在忙些什么？ （2）借助圖片了解農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區(qū)分、識記“戴”和“帶”。 （3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題中描寫農(nóng)事活動(dòng)的詞語，借助畫面進(jìn)行識字，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)?！按髟鹿狻笔菍W(xué)生理解的難點(diǎn)。通過拓展詩句、詞語，再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語，區(qū)分、識記“戴”和“帶”，進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的繁忙?！?.學(xué)習(xí)第三小節(jié)、（1）師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農(nóng)民們收獲了什么？（2）借助畫面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩憫農(nóng)，了解豐收果實(shí)的背后是農(nóng)民的辛苦付出；對在詩句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。（3）借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農(nóng)家的喜悅心情。 5.學(xué)習(xí)第四小節(jié) （1）指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。 （2）生拍手讀兒歌。 【設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，結(jié)合重點(diǎn)詞、句，幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對在新語境中復(fù)現(xiàn)的生字，進(jìn)行鞏固?！克?、讀中鞏固，熟讀成誦 1.生打節(jié)奏讀課文。 2.生自己嘗試背誦課文。 3.在拍手歌游戲中背誦課文。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中，興趣盎然地進(jìn)一步品讀語言、體會(huì)情感、鞏固識字，并達(dá)到熟讀成誦