小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：17松鼠

1、松 鼠渠縣第五小學(xué) 江玲【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解松鼠的特點(diǎn)，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條記錄下來(lái)。2、通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解松鼠的特點(diǎn)，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條記錄下來(lái)。感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。2、通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。 【教學(xué)課時(shí)】第2課時(shí)【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過(guò)程】課前導(dǎo)入談話引入，師邊說(shuō)邊畫松鼠。(出示課件1）引入語(yǔ)：上一節(jié)鐘我們初步學(xué)習(xí)了17課松鼠，知道松鼠

2、它面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。2、松鼠留給你了什么印象？用詞語(yǔ)概括一下。抽生回答。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下松鼠留給你什么印象？（漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡.）3、板書課題，相機(jī)指導(dǎo)“鼠”的書寫并齊讀課題。過(guò)渡語(yǔ)：這些評(píng)價(jià)是否能準(zhǔn)確的形容松鼠呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)17課松鼠。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題：鼠是一個(gè)象形字，臼里的兩短橫要分開，仿佛松鼠的兩顆大門牙，下部左提要左斜，最后一筆斜勾要右斜，仿佛松鼠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。）學(xué)生齊讀課題兩遍。二、朗讀課文，梳理有關(guān)松鼠的具體信息。1、學(xué)習(xí)第一自然段，指導(dǎo)在文中找出有關(guān)松鼠的具體信息。（1）過(guò)渡語(yǔ)

3、：孩子們，這篇課文主要從哪些方面來(lái)寫松鼠的呢？（外形特點(diǎn)、生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩、其他習(xí)性等）(出示課件2）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第1自然段，梳理一下課文第1自然段是從哪幾方面來(lái)具體寫松鼠外形特征的？（2）抽生回答：（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、吃食姿勢(shì)）（3）小結(jié)：這一自然段介紹了松鼠這么多的信息，為了讓同學(xué)們一目了然，老師采用了這種表格的方式，分條梳理了松鼠的相關(guān)信息。請(qǐng)和老師一起來(lái)看看吧！松鼠的面容-清秀、眼睛-閃閃發(fā)光、身體-矯健、四肢-輕快、尾巴-美麗；吃食姿勢(shì)- 會(huì)常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃。從它這些方面體現(xiàn)了松鼠外形的什么特點(diǎn)？（板書：漂亮）(出示課件3）2、請(qǐng)同學(xué)

4、們默讀課文第2-5自然段，看看課文分別從哪些方面來(lái)具體寫松鼠的活動(dòng)情況、行為特點(diǎn)、搭窩和其他習(xí)性的。以“四人小組”為一組，討論梳理相關(guān)信息，像剛才老師那樣采用表格的方式，抓住關(guān)鍵詞句、分條概括，然后合作填寫表格，最后抽組代表進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)閱讀學(xué)習(xí)提示： 1、默讀課文2-5自然段，四人小組合作交流、填寫表格。 2、抽1-2名組代表匯報(bào)。（2）抽生匯報(bào)：（3）老師小結(jié)：他們匯報(bào)得全面嗎？概括得準(zhǔn)確嗎？老師也梳理了相關(guān)信息。孩子們一起來(lái)比對(duì)一下：(出示課件4）（4）梳理2-5自然段信息：1、梳理第2自然段：松鼠的活動(dòng)范圍經(jīng)常在高處活動(dòng)（樹上）。（說(shuō)明它不侵犯人類）松鼠的活動(dòng)時(shí)間白天休息，晚上活動(dòng)（夜晚

5、）。（說(shuō)明它不騷擾人。）小結(jié)：從它不侵犯人類，不騷擾人說(shuō)明它-板書：馴良2、梳理第3自然段：從它只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。(說(shuō)明他警覺） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 從松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。（說(shuō)明它動(dòng)作輕快敏捷）從秋天儲(chǔ)備食物過(guò)冬(說(shuō)明它聰明。警覺、動(dòng)作輕快敏捷和從秋天儲(chǔ)備食物過(guò)冬說(shuō)明它板書：乖巧）(出示課件5）3、梳理第4自然段：它把窩通常搭在樹枝分杈的地方。（說(shuō)明選住址很講究 。） = 2 * GB3 * ME

6、RGEFORMAT 在搭窩的過(guò)程中：先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、踏平。（說(shuō)明它們相當(dāng)?shù)穆斆髂芨?，做的窩又干凈又暖和、既舒適又安全。）窩口的設(shè)計(jì)也很講究。（無(wú)論是窩的選擇，窩口的設(shè)計(jì)還是搭窩的過(guò)程都很有技巧。再次說(shuō)明了它聰明、乖巧）。4、梳理第5自然段：從松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。（說(shuō)明了松鼠愛干凈，也板書：討人喜換）3、(出示課件6）：通過(guò)這個(gè)表格，點(diǎn)明中心句：過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這個(gè)表格和上幾個(gè)表格，可以看出松鼠是一種漂亮，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們一起大聲朗讀一下這個(gè)中心句。抓住這句話，就能更好地幫助我們了解松鼠的特點(diǎn)。三、品

7、讀釋疑（一）、探究說(shuō)明方法，品味語(yǔ)言。1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在課文中找出用到說(shuō)明方法介紹松鼠的句子，畫上波浪線，等會(huì)兒與大家交流：2、抽生回答。（生說(shuō)到哪一句就講到哪一句。）（1）(出示課件7）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 請(qǐng)同學(xué)們一起讀，這一句用到了什么說(shuō)明方法？（打比方）把什么比作什么？（把松鼠尾巴的形狀比作“帽纓”）這樣用的好處是什么？預(yù)設(shè)：（說(shuō)明松鼠的尾巴和其他小動(dòng)物的尾巴截然不同，還可以躲在自己的尾巴下面歇涼呢！這是松鼠獨(dú)有的特點(diǎn)，并給人以聯(lián)想和美

8、感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗、奇特、有趣。） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 小結(jié)：像這樣抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，能讓讀者更清楚地了解這種事物。這是寫說(shuō)明性文章經(jīng)常用到的一種方法，我們以后介紹事物時(shí)也可以運(yùn)用這樣的方法。(板書：抓住特點(diǎn)具體說(shuō)明。)出示課件8：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 抽生讀：這一句用到了什么說(shuō)明方法？（打比方）把什么比作什么？（把松鼠比作飛鳥）這樣用的好處是什么？（形象地表現(xiàn)了松鼠的行動(dòng)敏捷。）出示課件9：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣

9、，用前爪往嘴里送東西吃。 可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 抽生讀這兩句：這一段用到了什么說(shuō)明方法？（打比方、作比較）把什么比作什么？（把“松鼠的前爪”比作“人的手”，把松鼠和四足獸做比較）這樣用的好處是什么？（表現(xiàn)了松鼠吃東西時(shí)很有趣。表現(xiàn)了松鼠不同于其他四足獸的鮮明特點(diǎn)。）（4）過(guò)渡語(yǔ)：作者除了把松鼠和四足獸作比較還和另一種小動(dòng)物誰(shuí)了做比較呢?。┏鍪菊n件10：松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。（把松鼠和山鼠作比較）松鼠通常一胎生三四個(gè)。（舉例子、列數(shù)字）這樣用的好處是什么？（舉例子、列數(shù)字來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明松鼠的生育情況。）小結(jié):本課用到了這么多說(shuō)明方

10、法來(lái)介紹松鼠，真有趣，其中運(yùn)用最多最主要的說(shuō)明方法是什么？-打比方。像這種主要運(yùn)用打比方說(shuō)明方法，來(lái)生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，可以增強(qiáng)說(shuō)明性文章的趣味性，語(yǔ)言顯得更加生動(dòng)、活潑有趣。板書： 生動(dòng)有趣（二）通過(guò)對(duì)比，感受說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。1、出示課件11：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比閱讀一下：同是介紹松鼠外型特征的句子，看看它們的描述，在表達(dá)上有什么不同？（課后第2題）帶著問(wèn)題分男女朗讀:（出示課件12）問(wèn)： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 這兩句分別是從哪些方面來(lái)介紹松鼠外形的？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 分別運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？這樣的語(yǔ)言表達(dá)在效果上有什么不同？

11、 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)1726厘米，尾長(zhǎng)1521厘米，體重300400克。預(yù)設(shè)：方面：這個(gè)句子是從松鼠的體形、身長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、體重四個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單介紹松鼠的外形的。說(shuō)明方法：用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)介紹松鼠的外形。表達(dá)效果：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。預(yù)設(shè)： 方面：課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來(lái)介紹松鼠的外形，作者抓住每一部分的特點(diǎn)細(xì)致描述，能突出松鼠的特點(diǎn)，讓人覺得很有意思。說(shuō)明方法：打比方。表

12、達(dá)效果：語(yǔ)言形象生動(dòng)、活潑有趣。抓住特點(diǎn)具體說(shuō)明。抽生總結(jié)答題技巧： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 分別看它們是從哪些方面來(lái)介紹松鼠的？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 然后找出它們分別運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？再體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)效果。2、出示課件13:請(qǐng)孩子們帶上這樣的解題方法，讀下面的句子，然后從文中找出相應(yīng)的段落，小組內(nèi)討論并試著說(shuō)說(shuō)二者在表達(dá)上有什么不同。松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 請(qǐng)同名學(xué)們分組自由讀文并交流討論。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 抽生

13、回答，生評(píng)價(jià)，師評(píng)價(jià)。（1）交流討論： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 這個(gè)例句和課文第幾自然段相對(duì)應(yīng)？預(yù)設(shè)：這句話和課文中的第4自然段相對(duì)應(yīng)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 這例句分別是從哪些方面來(lái)介紹松鼠的？預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)要介紹了松鼠的窩的位置，及構(gòu)成材料與大小。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 例句還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么樣的表達(dá)效果？預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)潔明晰，語(yǔ)言平實(shí)。那第4自然段又是從哪些方面介紹的呢？有什么表達(dá)效果呢？預(yù)設(shè)：住址的選擇、搭窩的過(guò)程，窩口的設(shè)計(jì)等，顯得更加生動(dòng)形象。、朗讀第4自然段，品味語(yǔ)言：那同學(xué)們的發(fā)言和課文的語(yǔ)言又有什么不同

14、？齊讀課文第4自然段。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)4.這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上分，短短正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 出示課件14，問(wèn)：松鼠的窩通常搭在哪兒？（松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方）做的窩有什么特點(diǎn)呢？（又干凈又暖和）用上“通?！庇惺裁春锰?？（顯得更加準(zhǔn)確）“又干凈又暖和”（這些詞語(yǔ)顯得更加準(zhǔn)確生動(dòng)

15、。） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 出示課件15,第4自然段在寫它搭窩的過(guò)程中，運(yùn)用了“先 再然后”這些順序詞，有什么作用？（條理清晰地介紹了它搭窩的過(guò)程） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 運(yùn)用了“搬”“放”“編扎”“擠緊”“踏平”這些動(dòng)詞，又有什么作用呢？（表現(xiàn)了它的聰明、勤快、靈巧） = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 師小結(jié)：第4自然則用表示順序的詞，條理清晰地介紹了它搭窩的過(guò)程，用一系列的動(dòng)詞使它聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。這樣顯得更加的準(zhǔn)確有條理。板書：準(zhǔn)確有條理 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 、師總結(jié)答題技巧:像這

16、種“體會(huì)兩句二者表達(dá)效果不同”的題：除了前邊說(shuō)到的首先看它們分別介紹了什么，再看它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)體會(huì)表達(dá)效果外，還應(yīng)該像我們品析第4自然段一樣，品析什么的用法？（品析詞語(yǔ)的用法）從而體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。3、出示課件16：下面請(qǐng)同學(xué)們自己品讀下面的句子，找出課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)效果的不同。松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔23次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 以四人組交流討論。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 抽同學(xué)匯報(bào)。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 老師小結(jié)：這句話對(duì)應(yīng)課文第5自然段。這句話簡(jiǎn)要提供了松鼠換

17、毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息。這個(gè)句子用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，表達(dá)直觀卻略顯生硬、枯燥。課文第5自然段寫了生育情況，還寫到松鼠毛的顏色，還有它們是如何梳理毛發(fā)的，運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，采用了文學(xué)的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言形象、生動(dòng)。表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。四、全課小結(jié)：本文以生動(dòng)形象的描寫和準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的說(shuō)明方法介紹了松鼠的漂亮外形，馴良習(xí)性、乖巧行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。（出示課件17）這是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的-板書：文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品文）從說(shuō)明角度來(lái)講，本文側(cè)重抓住外形、習(xí)性和行為等特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明。從表達(dá)方法來(lái)講，本文主要采用打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)形象地介紹了松鼠，顯得更加有趣。從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)講，本文生動(dòng)形象，具有文學(xué)色彩。用表示順序的詞，條理清楚地介紹了它搭窩的過(guò)程，用詞準(zhǔn)確。這樣的科學(xué)小品文具有科學(xué)性、生動(dòng)性、通俗性的主要特點(diǎn)。 五、拓展延伸：小練筆。1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們