小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-教案最后一句詩(shī)群文閱讀

1、最后一句詩(shī)一、故事導(dǎo)入1、同學(xué)們，在上課之前我先給大家講一個(gè)故事?！?那是一個(gè)寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。 有一天，一個(gè)詩(shī)人路過乞丐的身旁，乞丐便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。”說完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，乞丐又碰到詩(shī)人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什么呢？”那詩(shī)人笑笑，念出了牌子上所寫的句子：“春天快要來了，可我卻看不到它?！?2、聽了這個(gè)故事，你有什么啟示嗎？ 同樣一個(gè)乞丐，不同的表達(dá)方式，有著完全不同的效果。從中我們可

2、以體會(huì)到詩(shī)句的力量，正是這詩(shī)意的語言：“春天快要來了，可我卻看不到它讓人們對(duì)乞丐產(chǎn)生了更多的同情 。3、小結(jié)：詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則是詩(shī)歌王國(guó)中最為自由的一種體裁，是詩(shī)歌王國(guó)里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，去親近親近這個(gè)小精靈。齊讀課題，從課題上你得到什么信息？老師要你們關(guān)注的是詩(shī)的最后一句。二：前置性作業(yè)匯報(bào)：請(qǐng)孩子們拿出手里的學(xué)習(xí)單，看一看我們前置性作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下。陽 光 陽光 在窗上 爬著陽光 在花上 笑著陽光 在溪上 流著釣 魚魚，很快樂。在水里，唱歌。在水里，捉迷藏。在水里，吹泡泡。把魚釣起來，釣魚的人很快樂。他不知道_題目描寫對(duì)象修辭

3、手法最后一句詩(shī)特點(diǎn)三、在“預(yù)測(cè)”中感受最后一句的特別花一把花一朵好看?；ㄒ簧胶每?。花一盆還好?；ㄒ话丫捅苛耍〕悄隳盟ニ腿?。師：我不會(huì)一首詩(shī)一下子全部給你看，我要一句一句地出示，這首詩(shī)題目是花一把。（出示第一句詩(shī)）你看第一句：花一朵好看。跟我一起讀（生讀）好看不好看？（生答好看）你看到啦？我們?cè)僮x一遍,（生齊讀）好看不好看？生：好看。師：這不是塑料花，這不是我們摘下來的花，這朵花是你在路邊、山上、公園里看到的一朵花?？上Ю蠋煂?duì)花沒有研究，很多花的名字都叫不出來，你叫的出來嗎？你喜歡哪種花？說出名字來。生回答.師：看到樣子了！你真正去看的話，你會(huì)看到山上、路邊一朵一朵很美的花，但是我們寫成詩(shī)的

4、時(shí)候不需要加很多的形容詞，就那么簡(jiǎn)單一句話花一朵，好看。好看吧？生：好看。師：你覺得這句詩(shī)是不是這首詩(shī)的最后一句？（生搖頭）為什么？生：題目是花一把，可是這里只寫到了花一朵，我想詩(shī)人應(yīng)該還要接下去寫。師：有道理吧？她根據(jù)題目來推測(cè)，花一把還沒出現(xiàn)呢，我們接著往下看。（出示第二句）生(讀)：花一山好看。師：這樣的景象沒看到過的舉手。（少數(shù)學(xué)生舉手）你看到過滿山的什么花？生：滿山的野花。（眾笑）生：滿山的野花星星點(diǎn)點(diǎn)，就像夜空里的小星星。生：我看到過漫山遍野的杜鵑花。師：（出示圖片）你看這油菜花多得把山都染黃了，你再看這滿山一樹一樹的櫻花?；ㄒ簧胶每磫?？生：好看。（生再讀前兩句，出示第三句）生（讀

5、）：花一盆還好。師：你發(fā)現(xiàn)有不同的地方了嗎？生：前面是“好看”，這句是“還好”。師：你說的“還好”感覺到什么？生：比花一山、花一朵要差一點(diǎn)。師：我覺得花一盆也挺好的，為什么你們覺得會(huì)差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢？生：因?yàn)榛ㄒ欢?、花一山都是在大自然中長(zhǎng)大，有大自然的芬芳，汲取了大自然的雨露，而花一盆是種植的。它們生長(zhǎng)的地方不同，所以沒有花一朵、花一山好看。生：雖然花一朵、花一山、花一盆都是有生命的，但是花一朵、花一山是在很廣闊的土地生長(zhǎng)的，他有足夠的空間，而花一盆是在有限的空間里生長(zhǎng)。（生鼓掌）師：你看作者想表達(dá)你的意思，也想表達(dá)她的意思，但是他不說那么多話，他就是這樣簡(jiǎn)單地寫花一盆還好。這是最后一句嗎？（生

6、搖頭，出示第四句）生（讀）：花一把就笨了！師：你怎么體會(huì)的？生：花摘下來一把，就感覺沒有生命了。生：花一朵、花一山是最好的，他們不僅有自己生存的空間，自己吸收大自然的精華，感覺他們像是自由的。而花一盆被人類所飼養(yǎng)，但是他們?nèi)杂猩?，也比花一把要好看。但是花一把只能保持幾天的美麗，過后就沒有自己的生命，花一把僅僅是欣賞現(xiàn)在的美麗，而沒有考慮到后面，所以花一把就笨了！師：你覺得這是最后一句嗎？生：我覺得是最后一句了，因?yàn)樗鼜挠猩凶杂傻經(jīng)]有自由最后到?jīng)]有自由沒有生命。師：認(rèn)為寫完的請(qǐng)舉手？（少數(shù)學(xué)生舉手）真的沒寫完花一把七星潭花一朵好看?；ㄒ簧胶每?。花一盆還好?；ㄒ话丫捅苛耍〕?師：除非什么呢

7、？趕緊把本子拿出來，寫下最后一句詩(shī)。（生書寫）師：全體起立！（生起立）盡管你們只寫了一句詩(shī)，但是很重要。我把話筒遞到一位同學(xué)面前念這句詩(shī)，其他人要判斷，如果你覺得自己比他寫得好，你就繼續(xù)站著；如果你覺得他比你寫得好，你就坐下。但是，老師很怕很怕，一位同學(xué)讀完，全部同學(xué)都坐下了，我會(huì)很尷尬很尷尬。生：除非贈(zèng)人，手有余香。生：除非它能無私地奉獻(xiàn)出自己的香氣，讓一個(gè)病重的人露出微笑。師：你們想的方向是一樣的，一個(gè)引用了成語，一個(gè)寫得更具體點(diǎn)。生：除非讓它歸到大自然的懷抱。師：唉，方向不一樣了。生：除非花一把是奉獻(xiàn)。師：我的理解能力有限，是不是送人呀？生：不是。有可能是把花奉獻(xiàn)給春天，讓春天有了美麗；

8、又或者把花送給親友，讓親友感動(dòng)心靈的溫暖。師：有那么多的想法，所以用“奉獻(xiàn)”一詞來表達(dá)。師：有送人的，有回到大自然的，還有重新再扎一把花的，還有生：除非這是能給人帶來快樂的、美麗的一把假花。生：除非送給媽媽。師：短卻有味道，來點(diǎn)掌聲。（生鼓掌）生：除非你可以賦予它美麗的含義。師：想不想看詩(shī)人怎么寫的？生：想。師：除非你拿它去送人。（笑）師：大家看詩(shī)的最后一句是不是很重要啊？最后一句詩(shī)也有自己的特點(diǎn)，孩子們能說說嗎？師相機(jī)點(diǎn)撥：畫龍點(diǎn)睛、抒發(fā)情感、點(diǎn)明主旨、發(fā)人深省。我們?cè)趧?chuàng)作最后一句詩(shī)的時(shí)候就要根據(jù)前面詩(shī)句的表達(dá)特點(diǎn)和內(nèi)容來寫。四、我們來仿寫詩(shī)歌師：剛才我們感受的都是詩(shī)人寫的，你們總覺得詩(shī)人寫

9、得比我們好，但是通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班也有不少孩子有成為詩(shī)人的潛力呢，我們一起來寫一寫好不好？【出示課件】：顏色（ ）好看。（ ）好看。（ ）還好。（ ）就（ ）了！除非（ ）。（生寫詩(shī)）生：紅色好看。黃色好看。藍(lán)色還好。白色就差了！除非，它代表純潔與高雅，不表示有人去天堂。生：紅色好看。綠色好看?；疑€好。黑色就差了！除非，在靜謐的夜晚。生：黑色好看。白色好看?；疑€好。紅色就假了！除非，它是媽媽給你的溫暖。五、小組合作學(xué)習(xí)剛才孩子們的表現(xiàn)讓王老師大開眼界，你們都有詩(shī)人的潛力。不知道你們有沒有興趣接受更大的挑戰(zhàn)呢？現(xiàn)在老師要一起出示四首詩(shī)，看看孩子們能不能在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出高水平的詩(shī)

10、。只要你寫的確實(shí)有詩(shī)的味道，你的最后一句，就是這些詩(shī)的最后一句。接下來任務(wù)交給你們了。下面四首詩(shī)中選擇一首你最喜歡的是進(jìn)行創(chuàng)作。小組合作學(xué)習(xí)：1、讀：認(rèn)真誦讀詩(shī)歌；2、勾畫：勾畫出詩(shī)歌所描寫的事物；3、批注：批注出詩(shī)歌中所使用的修辭；4、合作：組內(nèi)交流后共同創(chuàng)作詩(shī)歌的最后一句。5、小組內(nèi)推薦一至二名同學(xué)匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。【出示課件】：我是一支黑色的筆 我是一支黑色的筆。 我要把小妹妹的牙齒涂黑，讓她變成笑掉牙的老奶奶；我要把紅玫瑰圖層黑色，讓它以為自己中了劇毒；我要把白天鵝的羽毛涂黑，讓它以為醒來變成了烏鴉。但是但是，這些都算不了什么。我最偉大的杰作，是。秋風(fēng)秋風(fēng)你是紅的嗎？看，你把這么多的高

11、粱，都染成了紅色的火焰。秋風(fēng)你是黃的嗎？看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。秋風(fēng)你是白的嗎？看你把一朵朵棉花，都染得像雪花一樣潔白。哦！秋風(fēng)你一定有一只看不見的五顏六色的彩筆，要不，。致 老 鼠我喜歡你們一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉，洗手，洗澡，刷牙。還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，做事不要偷偷摸摸。我還要。爸爸的鼾聲就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌咦。2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)3、學(xué)生交流后匯報(bào)展示。4、讀一讀除了你創(chuàng)作的那一首之外的其他三首詩(shī)，感受詩(shī)歌的童趣與魅力。五、課堂拓展延伸：我請(qǐng)教過詩(shī)人，他們想到一句詩(shī)，然后開始想到前面部分，比方說給你一句詩(shī)，你能創(chuàng)作整一首嗎？（出示PPT）下面這兩首詩(shī)，你可以選擇一首你喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作。播種（ ）（ ）家里呢種著爸爸媽媽和我眼睛（ ）是天空的眼睛，（ ）是大地的眼睛，（ ）是花瓣的眼睛， （ ）是（ ）的眼睛