小學(xué)語文人教五年級上冊第六組-小紙條里的大世界

1、小紙條 大世界 教學(xué)內(nèi)容：組織開展“寫紙條”游戲活動(dòng)，營造快樂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確介紹游戲規(guī)則、完整記敘游戲過程、生動(dòng)描寫人物動(dòng)作表情、真實(shí)反映內(nèi)心感受。教學(xué)目的及重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生思維活躍性，組織開展游戲2、融合多種寫作手法，組織相關(guān)內(nèi)容整理成文。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)一：小紙條也可以玩游戲（導(dǎo)入、試玩游戲）一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣快快樂樂做游戲，學(xué)習(xí)作文不費(fèi)力！今天這節(jié)課，我們將玩一個(gè)十分有意思的游戲，包大家笑個(gè)痛快。二、指導(dǎo)學(xué)生試玩游戲。（一）展示主題，講解游戲規(guī)則。這個(gè)游戲名稱叫做“紙條里的大世界”。方法很簡單，我們每人發(fā)一張小紙條。領(lǐng)紅色紙條的同學(xué)

2、在紙條上寫“時(shí)間”，比如2023年、星期天、炎熱的夏天等；領(lǐng)綠色紙條的同學(xué)在紙條上寫“人物”，比如我、爸爸、我和爸爸、豬八戒等；領(lǐng)藍(lán)色紙條的同學(xué)寫“地點(diǎn)”，比如在教室、在家、在北極等；領(lǐng)黃色紙條的同學(xué)寫“動(dòng)作”，比如畫畫、跳舞等等。現(xiàn)在，讓我們試試玩玩這個(gè)游戲。（分配學(xué)生寫紙條的內(nèi)容）（二）學(xué)生試玩。抽學(xué)生上臺大聲朗讀自己抽到的字條。一、環(huán)節(jié)過渡、啟發(fā)激趣（一）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在同學(xué)們知道怎么玩了吧？大家想一想，能不能把內(nèi)容寫得越新穎、越離奇、越古怪越好？誰最動(dòng)腦筋，誰就最聰明最能干。（可請學(xué)生舉例）現(xiàn)在，就請大家展開你們思維的翅膀，開動(dòng)腦筋，分別在代表“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”、“動(dòng)作”的紙條

3、上寫出你別出心裁的內(nèi)容吧?。ǘW(xué)生寫紙條，寫好后交給老師；老師按順序放好紙條。二、學(xué)生游戲、觀察、片段寫作訓(xùn)練（一）請學(xué)生隨機(jī)在4堆紙條中分別抽出一張，組成句子朗讀（教師可示范）。指導(dǎo)學(xué)生觀察朗讀者、其他同學(xué)的表情、動(dòng)作。（二）片段寫作訓(xùn)練。我們玩游戲感受到了快樂，要學(xué)會把這份快樂寫下來，與讀者一起分享。要把文章寫好，就要求同學(xué)們在玩的過程中留心觀察。1、場面描寫同學(xué)們寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣？你是怎樣寫的？想了些什么？（50字）2、讀紙條時(shí)，你覺得誰讀得最有趣？是怎樣讀的？同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？誰笑得最厲害？大家有哪些動(dòng)作、神態(tài)和語言？自己有什么反應(yīng)，想了些什么？你可以用什么詞語形

4、容教室里的氣氛？（200字）教學(xué)環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作一、標(biāo)題同學(xué)們，剛才我們玩了游戲，也進(jìn)行了觀察，現(xiàn)在我們可以開始寫作文了。在寫作之前，我們想想看，可以給文章取個(gè)什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？有趣的寫紙條游、紙條里的秘密 二、內(nèi)容（一）作文開頭：題目取好了，大家可以想想寫個(gè)怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？1、直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“寫紙條”的游戲，樂得大家合不攏嘴。2、描寫一個(gè)游戲的鏡頭：“王芳在空中跑步。李林在講臺上喂小豬?！闭媸翘x奇了！你想知道我們在干什么嗎？3、以笑聲來開頭：“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！4、交代游戲的方法：寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是四個(gè)同學(xué)分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。（二）中間部分：取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。寫文